高校本科生转专业问题与对策研究

随着高校学分制的改革,很多高校制定了转专业政策,为学生专业发展提供更多自主选择路径。本文从就业前景、专业兴趣和学习环境三个方面分析了高校本科生转专业的动因,并且从学业、环境和社会现象等方面分析了高校本科生转专业后可能面临的隐患。为了规范高校本科生转专业工作,以南京某理工科大学为例,阐述了高校本科生转专业工作的流程,并分析了转专业工作中遇到的一些问题,并且在这些问题的基础上,提出了应对问题的措施与对策。     

关于高校本科生转专业问题的思考——以中央民族大学为例

高校本科生转专业能调动学生的学习积极性,但也存在一些问题.应不断完善高校本科生转专业工作,发挥辅导员作用,加强班级建设,做好后勤服务,建立转出机制.     

关于高校本科生转专业问题的调查分析——基于西北农林科技大学金融学专业学生的调查

通过对西北农林科技大学2011级金融学专业54名转专业同学的调查,发现多数学生在入学时即具有转专业的想法,转专业是学生的理性选择,个人兴趣和就业前景是学生转专业的主要动因;转专业的效果方面,学生整体对转专业持肯定态度,转专业后学习态度明显转变,学习成绩也较非转专业学生更为优异,但转专业后学生在学习、生活方面面临诸多问题。     

对本科生转专业现象的思考

在高校中本科生想转专业的现象很普遍,导致本科生想转专业的原因很多,主要有本科生本人的原因、社会和家庭的影响、学校的因素以及其他方面。针对这一现象,学校不应该加以排斥和限制,而应采取切实有效的措施,加以正确的引导和支持。为此,要帮助学生树立正确的世界观和人生观,采取有效的专业测试和职业规划教育,强化通识教育,调整专业设置,积极探索本科生培养模式,创新学生的思想工作,加强专业实践活动。     

对本科生转专业现象的思考

在高校中本科生想转专业的现象很普遍,导致本科生想转专业的原因很多,主要有本科生本人的原因、社会和家庭的影响、学校的因素以及其他方面。针对这一现象,学校不应该加以排斥和限制,而应采取切实有效的措施,加以正确的引导和支持。为此,要帮助学生树立正确的世界观和人生观,采取有效的专业测试和职业规划教育,强化通识教育,调整专业设置,积极探索本科生培养模式,创新学生的思想工作,加强专业实践活动。     

我国高校本科生转专业动因调查研究

针对本科生转专业进行调查研究，分析其原因，提出三点建议。     

高校转专业本科生学习生活的现状与问题——北师大转专业学生的调查

以北京师范大学2004、2005、2006级转专业本科生为对象进行调查,得出对转专业学生学习与生活现状的基本判断:总体适应情况良好但优秀率低;存在选课难、信息获取不易、集体参与不够等问题。这对他们的学习生活带来了负面影响。研究认为,教育管理制度中可选择性不够以及弹性学习制度不完善是造成选课难的原因;住宿分离导致信息获取不易;缺乏一年的交往基础导致了转专业学生集体参与不够的问题。     

高等教育普及化阶段转专业自由的实现——基于上海市40所本科高校转专业政策视角

高等教育普及化阶段,作为消费者的学生主体得到了更加广泛关注。高等教育多元化的特征赋予了学生实质的选择权,从而要求高校要保障学生的转专业权利。本研究通过分析上海市40所本科高校转专业政策,从转专业的成绩要求、转专业的人数比例、转专业的申请时间以及转专业的可转次数四个视角,总结我国大学生学习自由的困境。而转专业自由是大学生的基本权利,也是高校培养创新人才的制度环境,通过国家完善大学生转专业自由权的立法保障、高校推进教学管理制度改革、大学生树立权责统一意识三条路径去实现大学生的转专业自由权。     

高校转专业政策制定的理性思考

高校转专业政策的制定是高等教育及社会经济发展的需要,其指导思想是因人制宜、因材施教,同时给予学生更多的选择权和选择空间,激发学生主动学习的热情,发挥每个学生个性发展的潜能,形成教与学的良性互动。     

国内一流高校转专业现状及发展趋势探究

大学生转专业是高等教育发展的必然趋势,是创新人才培养模式、提高人才培养质量的先驱试行.本文对国内一流高校转专业现状及发展趋势进行研究和分析,以期通过学习一流高校先进的专业选择理念,为广大普通高校建立健全符合自身发展的转专业机制提供参考.     

照顾学科大学生转专业现状分析与建议——以武汉某高校某专业为例

针对照顾学科学生选择转专业的现状,对学生转专业的动机进行了调查研究,专业兴趣度、发展前景和专业名气是学生转专业的主要原因。为了应对学生盲目转专业,学校应该加强本专业的正面宣传,改善学生对本专业的负面情绪与偏见;同时,对学生实施导师责任制并提供更多的深造机会;最后,利用实习、企业导师及往届优秀毕业生到校的宣传,树立专业楷模形象。多维的专业发展方向与就业广度,会增加学生学习本专业的信心与动力。     

高校转专业制度探讨——基于学生“混学分”现象的分析

近年来,高校学生“混学分”现象日益增多.经调查发现,学生“专业喜爱程度”越高,“混学分”课程越少;“喜爱的课程”越多、“专业喜爱程度”越高,“对未来职业定位”越高;对专业越喜爱,绩点(学习效率)越高;等等.由此得出结论:专业的喜爱程度对学生在校学习效率、未来发展有很大影响.为此,高校应在完善转专业制度方面作出调整,以促进学生自觉学习.     

独立学院如何面对学生转专业诉求——以厦门大学嘉庚学院转专业情况为实证分析

本文以厦门大学嘉庚学院转专业情况为实证分析,思考高校特别是独立学院如何直接面对多层次、多种类的人才市场需求和多选择、多变化的个人发展诉求,"鞋子合不合脚穿着才知道",坚持以学生为中心的办学原则,切实为学生提供人性化的一流的教育与服务的独立学院应如何面对学生转专业诉求,为学生的"专业梦、成才梦"创造更好的条件。     

广西地方应用型高校转专业学生适应性影响因素研究 ——以某应用型本科院校为例

为了研究广西地方应用型高校转专业学生适应性的影响因素,文章以某应用型本科院校为例,对该校128名转专业学生的线上问卷调查数据、8名转专业学生和1名教学管理人员的个人访谈数据,以及对5名转专业学生进行课堂观察所得的数据进行了综合分析,结果表明,转专业学生的适应性主要受学生的转专业动机、学习自主性、对新专业的了解程度、人际...     

对高校转专业现状的思考

导致转专业现象的出现的原因很多:有高考填报志愿时埋下的“伏笔”,有就业制度的影响,有高校专业设置滞后、招生规模逐年扩大、学生维权意识不断增加等。针对这些问题,高校应对症下药,加强专业思想教育,正确引导学生转专业,增强高校专业自主适应市场的能力和积极性,强化通识教育,拓宽专业口径,积极探索不同形式的培养模式。     

转专业本科生的学习适应性研究——以江苏师范大学小学教育专业16教14班为例

在高校转专业制度渐趋开放的背景下,转专业本科生的学习发展情况也成为人们关注的热点。作为学生学习与发展的重要影响因素之一,学习适应性直接反映了转专业本科生的学习现状与发展可能。基于此,笔者通过访谈的方式,对江苏师范大学小学教育专业16教14班41名学生的学业成绩、专业认知及学习态度3个维度进行研究,了解该班学生的整体学习现状,分析其学习适应性程度,并在此基础上,对该校转专业制度提出考察申请者的需求与兴趣、开辟学习不适合者退出路径、构建转专业评价反馈机制3个方面建议,推进该校转专业工作的科学化发展。     

高校大学生转专业动机及对策研究

大学生转专业是社会发展的新鲜事物,也是一项复杂的系统工程。本文从转专业的现状入手,通过问卷调查分析转专业的原因,并提出适合高校自身发展的转专业的对策。     

旅游管理专业学生转专业的动机分析及对策研究——以扬州大学旅游烹饪学院为例

近年来,许多高校都制定了允许学生转专业的相关政策。笔者所在高校的旅游管理专业学生提出转专业的尤其之多,为此笔者对2013级119位本科旅游管理专业新生进行了问卷调查,根据调查结果,初步分析了与学生产生转专业意向相关的因素,以期对当前普通高校旅游管理专业教学的改革与发展有一些理论指导意义。     

我国高校转专业体系的构建

使学生转到自己满意的专业学习，既是高校人才培养的需要，也是对学生自主权的尊重。本文通过对学生转专业原因的分析、美国高校专业选择制度的借鉴，构建了适合我国国情的高校转专业体系。     

我国高校转专业体系的构建

使学生转到自己满意的专业学习,既是高校人才培养的需要,也是对学生自主权的尊重。本文通过对学生转专业原因的分析、美国高校专业选择制度的借鉴,构建了适合我国国情的高校转专业体系。