《板桥家书》的现代意义

《板桥家书》是郑板桥写给亲人、朋友的一封封书信的合集,情真意切,内容丰富,有很强的文学性。家书不仅包括板桥的治家思想、读书与教育后代的思想,而且包含着板桥的政治思想。板桥用简短的文字,在"家书"这一特定的文体中表现了自己的思想主张,意义深远。当今,通读《板桥家书》,他的爱人重农思想、治家教育思想、读书思想等,仍然值得我们后人学习。     

浅论中学生家国情怀教育的意义

家国情怀是中学历史的核心素养之一,是中学历史教育的核心价值观。本文阐释中学历史教学中家国情怀教育的内涵,主要论述家国情怀教育在培养中学生爱国主义情感,树立民族自信,践行社会主义核心价值观,形成为中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求方面的重要作用。     

意义的“无意义”

意义问题是语言哲学的核心问题,同时也被语言学和心理学等学科所关注.尽管世代学者的努力使意义研究取得了辉煌成果,但目前还是没有任何一种理论或研究方法能够全面而无任何争议地揭示意义的全部内涵或真正意义.究其原因,意义本身及构成意义的各要素决定了意义的本质特性是动态的,人们无法完全把握.因此,"意义即使用"才是意义研究的最终价值取向.过度专注于对意义本身的挖掘是无意义的.     

试论"意义"的各种意义

意义问题的研究已有上千年的历史。关于“意义”这个概念,语言学家、哲学家、逻辑学家等都从不同角度提出过各种定义,但是都难以达成共识。关于意义的分析方法多种多样,历史上有5种传统的意义理论,即指称论、心理表征论、行为主义意义论、使用论和真值条件论。对这五种意义理论的理解和分析,可以进一步探讨意义理论的丰富内涵和复杂本质,也将有助于深化对意义的认识,有助于语义学的发展。     

论道家文化对中原当代小说研究的意义

文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉,作为中国传统文化的重要组成部分,源远流长的道家文化植根于中原,两千多年来对中原地区的文学艺术产生了广泛而深远的影响。近代以来,小说被赋予了丰富的社会元素,成为文化的重要载体。破译道家文化在中原小说创作中的遗传密码,有利于深入挖掘中原文化宝贵资源,增强文化软实力,实现文化强省战略;有利于提升中原小说的文化品位,繁荣当代中原小说创作;有利于全面深刻地解读作家作品的思想性与艺术性。     

英语词汇的概念意义、人际意义以及语篇意义

利奇、克鲁斯等学者从不同的角度对意义作了进一步的划分。根据韩礼德提出的语言具有三大元语言功能,词汇意义包含三个部分:概念意义、人际意义和语篇意义。概念意义体现符号的外在含义,从义素的角度进行分析;人际意义体现词汇的语体意义和情态意义,具有表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的推断、判断和评价等意义;语篇意义体现词汇在语篇中形成的前后连贯意义。     

高中历史教学培养学生家国情怀素养的意义

教育部制定的《普通高中历史课程标准(2017年版)》,明确提出了以培养和提高学生的历史学科核心素养为教学目标的要求。在普通高中历史教学中培养学生的历史学科核心素养具有重要性。文章在此基础上阐述了家国情怀的概念,并提出了培养学生家国情怀的四大重要意义:1.有助于传承、弘扬中华民族的传统美德;2.有助于在新时代实现中华民族的伟大复兴;3.有助于推动新时代"立德树人"教育改革目标的实现;4.有助于培养具有国际视野的人,使中国成为世界一流的具有影响力的、有担当的以及负责任的国际领导大国。     

语言的符号意义和蕴涵意义

符号意义和蕴涵意义是语用学研究的内容，两层意义的关系有多种情况，语境是它们产生的原因。     

在高中化学教学中厚植家国情怀的意义和路径

在化学教学中,教师要让学生懂得厚植家国情怀的意义,强化学生的学习动机,培养学生学习的主动性,让学生理解发展的要义,让学生在学习的过程中形成紧迫感,认识到个人发展与国家命运的紧密联系,肩负起建设祖国的历史使命,从而坚定信念,树立远大理想。教师应通过“追溯历史,回望过去”“学习先进,树立榜样”“关注时政,热议话题”“制订计划,鞭策自我”等路径,在化学教学中厚植家国情怀,使学生更好地学习化学知识,并运用所学知识助力国家发展,把学生培养成全面发展的高素质人才。     

意义的恧义州“无意义思义，，

意义问题是语言哲学的核心问题,同时也被语言学和心理学等学科所关注。尽管世代学者的努力使意义研究取得了辉煌成果,但目前还是没有任何一种理论或研究方法能够全面而无任何争议地揭示意义的全部内涵或真正意义。究其原因,意义本身及构成意义的各要素决定了意义的本质特性是动态的,人们无法完全把握。因此,“意义即使用”才是意义研究的最终价值取向。过度专注于对意义本身的挖掘是无意义的。     

“领”族新词“黑领”义解

黑领作为领词族的一个新成员,在语义内涵、形成机制和稳定性上表现出许多与白领等其他～领式新词语不同的特征。新词黑领是在语言类推作用下仿拟造词的产物。在多项语义的共时竞争中,黑领也正由多指趋于专指。     

家庭教养方式对中学生生命意义感的影响

中学生处于幼稚与成熟并存的敏感时期,各种心理冲突会导致中学生产生许多心理矛盾。在这人生的转折期,对于生命意义的思考就显得尤为重要。家庭是儿童社会化的第一场所,家庭教养方式对中学生关于生命的认知有着巨大的影响。消极的教养方式和积极的教养方式对于中学生生命意义感具有不同的影响,就此提出提高中学生生命意义感相关建议。     

曾国藩家训伦理思想探略──兼论其在现代社会的意义

在曾国藩的家训思想中,家庭伦理教育思想居于重要的地位。孝悌乃家和之方,勤俭乃兴家之本,谦敬乃交接之要,知足乃自保之术这四个方面是曾国藩家训伦理思想的主要内容。它对于社会主义家庭伦理道德的教育有其独到的启示作用。     

卡尔·威特教育思想对现代家庭教育的借鉴

好的家庭教育对于子女一生的好的影响是巨大的,卡尔·威特的教育是最好的例证。他把品德教育放在首位,教孩子正确面对荣辱,注重对孩子良好行为习惯的塑造,把握关键期培养孩子的学习品质,增长孩子与人相处的本领,这些对现代家庭教育具有启发作用。因此,父母应以身作则树立榜样,重视细节和日常渗透,注重对孩子的社会性教育,以进一步提升家庭教育的质量。     

颜之推早期教育思想对现代家庭教育的借鉴

颜之推是南北朝时期的著名学者,《颜氏家训》是其毕生经历、治学、教子、治家、治国思想的体现。颜之推高度重视早期教育,并强调父母在早期教育中的责任与作用;要抓住时机及早施教;父母要注重环境的影响作用并发挥榜样示范作用,坚持严爱结合的教育原则;早期教育的内容要涵盖德行养成教育、生活技艺教育、语言教育等以实现德艺双修的早期教育目标。以颜之推的早期教育思想为借鉴,现代家庭教育要在把握早期教育时机、科学合理实施家庭教育尤其是早期语言教育等方面,坚持严慈结合的原则,注重家风养成,使家庭教育进一步提升和完善。     

词义和字义

对词义和字义以及相关问题作了论述。提出词义和字义的区别和联系,着重对它们的区别给予充分论证,认为：词只有本义和引申义两种,而字除了有本义和引申义之外还可能有假借义和通假义。对教材中的个别论点进行质疑,给出看法。对教材提出修订意见,对古代汉语字典编纂提出建议。     

鲁商涵义初探

从传统鲁商和现代新鲁商名称的提出开始,对鲁商的含义以及相关的商的本质、商的活动领域、商的划分等问题进行简单的清理。通过对鲁商含义进行初步界定,进一步提出鲁商思想文化渊薮和基本特色问题。     

生命的意义

生命绝不仅仅是存在,它是一个不断变化并且无情流逝的过程。父母的生命通过我们而延续,我们的生命也将通过子女而生生不息。我们制定的制度将会继续传承,通过他们而流芳百世。我们创造的美不会因死亡而失去光泽,我们的肉体会腐烂,我们的双手会枯萎,但是,我们创造的美丽、善良与真实的生活,却永远都会生机盎然。     

生命的意义

The question has plagued Man for millennia (千年): What is the meaning of life? Well, I've been thinking about this, too. And I know the answer. This is not a joke. This is not a parody(拙劣的模仿). This is not a satire. This is completely serious. And if you think about what I say, reader, I think that you will wholly agree with me.