新课程背景下中学生物教学改革探索

新课程改革对中学生物学科提出了新的要求,更加重视生物学科与其他学科内容的交叉、渗透和综合,注重培养学生的创新意识和创造能力。这就要求教师应充分认识到生物科学的重要性,从而激发学生学习的兴趣,还应不断地提高自身素质．加强实验教学改革,优化教学方法,提高优化学习效率。     

新课程背景下中学生物课堂教学方法探究

生物是中学教学的重要科目,是学生综合素质的 重要组成部分,对学生全面发展有着积极作用,在新时期随着 课程改革的不断深入,教学中出现了许多新的教学理念和方 法,对中学生物教学产生了积极的影响。本文主要是对新课程 背景下中学生物课堂教学方法的简单分析和探究,希望可以起 到抛砖引玉的作用。     

新课程背景下中学生物课堂教学方法初探

本文认为按照新课标的要求,中学生物教师应努力探索生物课堂教学方法。在课堂教学中,通过着力激发学生学习生物的兴趣,注重与学生进行情感交流,尽量采用探究式课堂教学方法,围绕素质教育开展生物课堂教学活动等方式,以培养中学生的创新能力,不断提高他们的综合素质和生物科学素养。     

新课程背景下中学生物实验室的建设与管理

生物是一门以实验为基础的实践性学科,生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分.生物实验室的建设与管理质量则是决定生物实验教学效果的关键.在新课程背景下,教育部门对中学生物实验教学和生物实验室的管理建设提出了更加全面、科学的要求,中学实验室建设和管理也被纳入到对学校的综合评估范畴之内.但是,目前中学生物实验室的建设和管理还存在很多问题,有待我们解决.     

积极开展中学生物科技活动

我工作过十八年的宝山县刘行中学,是一所农村中学。学校周围都是大田,种植的庄稼有棉花、水稻、三麦和油菜,是个棉粮夹种地区。整个公社生产水平在县里也算是中等水平,但有时遇到病虫害等自然灾害,也会使产量受到不小的损失。有一年,农田里粘虫大发生,虽然全公社老老少少参加灭虫的战斗,但是三麦产量仍然损失了三十万斤。还有一年棉铃虫猖獗,公社棉花减了产,有的生产队每亩只收到十七斤皮棉。这些事实对我这个生物教师触动很大,使我想到学习生物学知识不能仅仅停留在书本上,生物学教学应该在加强基础知识教学的同时,理论联系实际,让学生运用生物学知识去解决实际中的问题。十几年来在生物学教学中,我除了要求学生掌握生物学的基础知识外,也要求他们参加实验、实习和结合当地生产     

新课程背景下提高中学生物实验教学有效性的策略研究

在高中生物教学过程中,实验教学是十分重要的一个环节,而在实验教学中总是存在着很多难点影响学生的生物学习。因此教师必须积极履行自身职责,引导学生去解决这些难点问题,从而有效提升中学生物实验教学的有效性。基于此,文章首先简要分析了中学生物实验教学中存在的问题,随后提出了新课改背景下提升中学生物实验教学有效性的策略,以此来供相关人士交流参考。     

浅谈农村中学生物科技活动

我国有80%的农业人口,农民素质高低,直接影响我国的经济发展.笔者就农村中学生物科技活动对农村经济发展问题粗浅地谈谈.一、变应试教育为素质教育陈旧的(应试教育,教学方法,主要是教师教,学生学;教师讲,学生听;在教学上往往采取赶进度,落实知识点;背,记,做题,评题无止尽.教师无需考虑怎样去拓展学生的知识视野,怎样让学生解决更多生物学实际问题,很少考虑什么动手动脑能力培养.例如:我国参加第四届     

新课程背景下初中物理开展科技实践活动的研究

在新课程标准下,初中物理课堂教学的重要目标之一,就是培养学生的科学素养,使其具备一定的科学态度,掌握一些科学方法等。据此,教师在初中物理教学中必须要积极开展科技实践活动,不断加强学生科学素养的培养。本文以初中物理为研究切入点,对初中物理课堂教学中积极开展科技实践活动的策略进行了详细的研究和分析。     

初探新课程背景下农村中学生物实验教学现状及应对策略

生物学是研究生命现象和生命运动规律的科学,观察和实验是研究生物科学的基本方法。因此,只有认真钻研实验教学的方法和技巧,才能推动生物学科的发展。生物实验为学生提供了亲自动手的机会,是培养学生动手能力和创造能力,激发学生对生物科学学习热情的直接切入点,在生物教学中起着至关重要的作用。     

浅谈中学生物科技活动的功能

浅谈中学生物科技活动的功能广东东莞市东莞中学（５１１７００）黄炳炎２１世纪将是生物科学的领头世纪，这是生物科学迅猛发展的必然，是举世公认的。如何迎接新世纪的生物科技挑战呢？这是广大中学生物学教师面临的一个重大课题。因为迎接生物科技挑战需要各类生物学人...     

新课程下中学生物学教研活动的几点思考

新课程的实施,引发了新一轮中学生物学教研活动。经过近几年的学习和思考,笔者认为,要搞好当前的中学生物学教研活动,就要做到:认真研究新课程标准,深刻领会其内涵;注重教学大纲向课程标准的过渡;引导教师成为研究者,帮助教师重构隐性教育观念,培养教师的课程意识和课程资源的生成能力。     

综合实践活动与初中生物课程有机整合初探

试从综合实践活动与初中生物课程整合的角度．分析整合的可能性,提出整合的具体案例。     

新课改下高中生物核心素养的渗透方法研究

随着新课改的推进,各个高中的教学方法也在发生着改变,而且高中生物也是非常重要的课程,要符合新型教学理念,培养高中学生的生物核心素养。如果想要提高高中生物的教学质量,不仅要更新教学模式,而且要在课堂上渗透生物核心素养。因此,可以看出高中生物的核心素养对教学策略的进行尤为重要。本文主要探究新课改下高中生物核心素养的渗透方法。     

新课程下高中生物课教学初探

面对新课程改革,作为教育一线的高中生物老师,在不断加强自身学习的同时,更应该积极转变原有的教学观念和学生的学习方式,在教学实践中主动探索新的符合新课程标准和学生接受的教学方法。     

Evaluating the Effectiveness of Integrating Food Science Lessons in High School Biology Curriculum in Comparison to High School Chemistry Curriculum

Historically, high school chemistry has been the predominate venue for the introduction of food science curriculum to students. With the current decline in chemistry as a required course for graduation, the possibility of exposure to food science in high school could equally decline. The purpose of this research was to determine if high school students in a biology class without a chemistry background could comprehend eight basic food science principles equally as well as students in a chemistry class that were taught the same principles. This study assessed baseline knowledge of high school students, determined the effect of food science‐based lessons on baseline knowledge and level of understanding, and determined the effect of food science‐based lessons on students’ awareness of and interest in food science. Baseline knowledge and awareness of food science was low. Food science‐based instruction resulted in higher posttest scores. Results indicated no differences in students’ knowledge base and level of understanding between biology and chemistry classes and supported the idea of further incorporating a food science curriculum into high school biology.     

高中信息技术课程现状研究

随着计算机技术的不断应用,信息技术被越来越多地纳入到课程教育。随着我国高中教育课程改革的深化,信息技术对实现高中教育信息化有着重要影响,所以通过信息技术教学提升学生信息素养也就显得尤为重要。本文对现阶段我国高中信息课程现状进行研究,以期为信息技术课程改革做出贡献。     

浅谈新课标下高中生物学教学

文章围绕高中生物学新课程标准,通过对实际教学中存在的一些教学问题进行分析,并针对教学目标、教学方法、教学内容和教学评价这四个方面提出了若干意见,旨在为教师进一步理解高中生物学新课程标准,提高高中生的生物学核心素养提供解决的策略。     

新课程下高中生物教学中进行有效教学的思考

高中生物课程改革后,在生物学教学中;传统的教学方式和传统的学习方式都需要进行改变.国外有效教学的研究和实施都比较早,值得我国教师借鉴在生物课堂中,以提高教学质量.高中生物教师进行有效教学的思考和研究,把握有效教学的一般条件、一般原则、教学行为,对教学水平的提高有较大帮助.     

新课改下高中生物教学的调查研究

本文以调查问卷的形式对新课改下高中生物教与学的现状进行了调查,并根据调查结果,提出了提高高中生物课堂教学效果的合理化建议.     

初中生物新课程与合作学习

合作学习一直是世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论和方略,其教育目的是促进师生之间、学生之间相互交流和共同发展.我国《初中生物新课程标准》提出中学生物学教学应该结合生物学科特点,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,努力探索合作学习在中学生物学课程教学中的具体运用与发展.该文就合作学习在初中生物教学的具体实践作一探讨.