统一认识 积极探索——落实《课程方案》《课程纲要》的思考

<正>教育部体育卫生与艺术教育司结合全国各地的实际状况,在总结中华人民共和国成立五十多年来基本经验和教训的基础上,从战略高度上制定了新的《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科课程指导方案》(以下简称《课程方案》)及《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》(以下简称《课程纲要》),为我国社会主义建     

我们这样读《水浒传》

《水浒传》是我国明代施耐庵所著的一部优秀的章回体长篇小说．同时也是我国古代四大名著之一。故事记述了北宋徽宗年间发生在山东一带的以宋江为首的一百零八位好汉在梁山聚义的整个过程。这部小说深受人们的喜爱．同学们在阅读时．应重点把握下列要点内容：一是了解小说的主要内容．二是掌握那些家喻户晓的精彩情节．三是知晓重要人物的性格特征．四是识记住部分人物的绰号．     

我们这样学习《春》

"冬天已经来临,春天还会远吗?"雪莱的诗句曾激起无数人的无数次思考,语言的魅力也在这诸多的思考中得到淋漓尽致的体现.     

我们这样教学《地震》

在以往的多次教学实践中,我们都是采用了教师提供信息——给学生讲述历史上的地震及观看图片,学生在听和看图片中,探索来自地球内部的信息,想象地球内部的情况,推测地震发生的原因,像这样教学,总感到没有充分地发挥学生学习的积极性主动性。尽管教师也考虑到磨炼学生、训练学生的思维,但在教学实践中,引导学生分析、研究事实,想象地球内部的情况,推测地震的成因时,总是达不到预期效果,为了让学生在一堂课中有所“得”,有时不得不     

我们这样读《论语》

风声,雨声,读书声,声声入耳高山,流水,遇知音,韵韵润心4月12日下午2时30分,太原市万柏林区千峰南路小学的每个角落里,都荡漾开了清幽淡雅的古琴曲——《高山流水》。     

我们这样学《讲话》

<正>一、案例背景教材分析:去年九月笔者参加区优质课竞赛,拿到的上课文章就是这篇《讲话》。文章主要写的是莫言新当兵成为一个新兵蛋子对未来的梦想与渴望。人物内心的情感,在作者真诚平实而又不无深度的叙述中款款流出。因而我觉得在教授这篇课文时,不妨就从作家的写作真诚角度去启发学生,让说真话、叙真情回归课堂、回归生活。二、课例展示片段一:(在深入阅读并梳理文章的脉络后,进入重点,即分析人物形象。)     

我们这样上《范进中举》

今天,我们茶馆的老朋友──江苏省金湖县的几位语文教师带着他们的《范进中举》课堂教学实录来了。范进,是初中语文教材中的老“明星”了,也许在一些老师看来,对他的解读似乎没有什么新意了。常言道:“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这是就阅读理解的多元化而言。注意,这里的“多元化”,我理解不仅仅是不同读者的理解,也包括同一读者在不同时期内的不同理解。作为读者,今天的李镇西可能和昨天的李镇西就不一样。而且面对同一篇课文,一千个教师也有一千种教法──这是就语文教师对课文的创造性理解和教学个性而言。于是,同样是面对“范进”,善于创新的教师便有了常读常新而又独一无二的解读和教学,在这过程中,被激发出创造性思维的学生便有了充满智慧的独到理解。———这也许正是语文新课程所要追求的。     

我们这样近 我们这样远——读《挪威的森林》

仿佛村上春树在耳边轻声呓语,我走入了那片梦境的森林,似乎我的向导离开了我,只有我一个人,在茂密的森林中,我傻傻地闭上眼睛,整个世界渐渐陷入沉沉的黑暗,身上所有的感觉仿佛比平常敏锐了一百倍。我听见     

西湖区教育局认真落实九年义务教育《课程方案》

西湖区教育局认真落实九年义务教育《课程方案》南昌市西湖区教育局认真贯彻落实国家教委制定的九年义务教育《课程方案》，自去年秋季以来，着力进行了“优化学科课程，强化活动课程，开发隐形课程”的试验，促进了该区各校教育思想、教育内容、教育方法以及教育运行机制...     

实施课程方案 落实课程领导

校长在引领学校发展的过程中,注重从“课程管理”走向“课程领导”,不但是校长从“行政权威”走向“专业权威”的应然追求,也是新一轮基础教育课程改革的本然使命。本文从学校课程方案的实施来谈学校的课程领导。     

《无常》——我们这样做父亲

<无常>因其与<朝花夕拾>格格不入的杂文化风格常常被研究者简单化处理.但鲁迅却借助无常这一特殊形象传达了对父亲(包括父亲和老师)的理想.寿镜吾和藤野先生在描写策略上有诸多相似之处.他们是无常代表的"师格"的正面典范,同时也是在鲁迅人生中缺席的父亲角色的有力补充,三者最终统一于无常.<无常>体现了鲁迅一生对"人之父"孜孜不倦追求的轨迹,并将<朝花夕拾>从回忆型文本上升到美感与哲理并存的高度.     

《无常》——我们这样做父亲

《无常》因其与《朝花夕拾》格格不入的杂文化风格常常被研究者简单化处理.但鲁迅却借助无常这一特殊形象传达了对父亲(包括父亲和老师)的理想.寿镜吾和藤野先生在描写策略上有诸多相似之处,他们是无常代表的"师格"的正面典范,同时也是在鲁迅人生中缺席的父亲角色的有力补充,三者最终统一于无常.《无常》体现了鲁迅一生对"人之父"孜孜不倦追求的轨迹,并将《朝花夕拾》从回忆型文本上升到美感与哲理并存的高度.     

我们这样近 我们这样远

阳光像梦一样,安静地落入我平凡琐碎的生活深处,在这个春天的下午. 我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》.多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那面湖水波光淡然冷静,潮湿的新鲜的水气.我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸. 许多的事情,过去了就过去了,不可能重现.惟有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想. 一直认为梭罗还活着,他活在一个地方,离我的住处遥远,离我的感觉很近的某个地方.对他文字的爱恋,就像我对生命的向往一样,永远不会消失.     

我们应这样学习《电阻的并联》

根据从《电阻的串联》教学过程中获得教学体会,学习《电阻的串联》时,我先让学生回忆电阻串联后等效电阻大小的计算公式(R=R1+R2),指出电阻“越串越大,比大的还大”,再让学生分析电阻“越串越大,比大的还大”的原因(电阻串联相当于增加了导体的长度),然后引导学生想象:如果电阻并联,相当于增加了导体的什么?同时,教师用两个电阻形象演示电阻并联的情形,帮助学生理解。学生回答(相当于增加了导体的横截面积)后,顺势引导学生思考横截面积增大,导体的电阻如何变化?大多数学生自然而然地认为电阻会变小,但心中并不觉得十分可信。此时,教师趁势…     

我们这样近,我们这样远

<正>我坐在阳台上,手里捧着一本梭罗的《瓦尔登湖》。多少年来,每次阅读它,我都会闻到那片树林的青涩气,那面湖水潮湿而新鲜的水汽。我感到一种非常遥远的愉快,可以在一本书里自由地跑步呼吸。许多的事情,过去了就过去了,不可能重现。唯有音乐和文学,适合等待、遥望、冥想。一直认为梭罗还活着,他活在一个地方,离我的住处遥远、     

我们这样近，我们这样远

[简评]世界嘈杂多变,人们拥有广泛的人际关系．却缺乏深刻的情感交流——这是作者所不愿意看到的现实。诚如作者所言．不是每个人都注定要相遇的．心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事．值得庆幸的是．作者在与梭罗的对话中,在阅读《瓦尔登湖》的过程中．在键盘的敲击声中．他寻觅到了灵魂与灵魂的撞击．这种历经疼痛而获得的幸福感足以打动你我．并引起我们的共鸣。     

我们是怎样落实活动课程的

我们永兴县二中是全县初中学生人数最多的一所中学。1993年,学校从初一开始全面实施九年义务教育新课程方案,把活动课程正式列入课表实施。当初,也遇到一些阻力。有的教师说:“正课都应付不了,还上什么活动课。”说到底,还是教育思想没有转变过来。我     

我们这样想这样干

近年来,长城特殊钢公司经济建设取得巨大成绩,职工教育也 得到了很好的发展。这是因为公司党政一班人形成了“钢材靠人才,人才靠教育”、“教育是长钢的未来”的共识。我们实行股份制后,职工教育部门得到了加强,成立了作为二级单位的教培中心党委,职工教育经费充分保证。有的二级厂舍得投资,     

我们这样读《钢铁是怎样炼成的》

《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说,主要描写了十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下,同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的经历。作者尼·奥斯特洛夫斯基出身于乌克兰的一个工人家庭,由于家境贫寒,他只念过三年书。十月革命胜利后,他积极投身于保卫苏维埃政权的斗争,成为骑兵团的一名战士。后因身负重伤,转业到地方,不久,在与洪水的搏斗中,得了伤寒和风湿症。二十三岁时,全