论高等学校经济效益的考核

高等学校经济效益的考核是我国高等教育体制改革发展的客观要求，文章阐述了经济效益考核的意义，经济效益指标的建立，以及经济效益指标体系和分析方法；主张建立经济效益考核指标体系，对高等学校办学的经济效益进行综合评价。     

成人教育教师绩效考核存在的问题及对策

实施成人教育教师绩效考核,可以提高成人教育整体绩效,提高成人教育办学质量,增加成人教育工作的社会认知度,帮助成人教育教师改进工作绩效.实行绩效考核,首先要建立成人教育教师胜任力素质模型,构建科学的绩效考核指标体系,还需要对考核双方进行相关培训,实行定性与定量相结合的考核方法,并注重考核方法的科学性与可操作性.     

部分高校管理工作中存在的问题和对策建议

我国高校在坚持党委领导下校长负责制中创造了具有中国特色的高校管理模式.但部分高校在管理工作中仍存在一些问题,如没有制定本校章程;权力过于集中,缺少对一把手的有效监督;党政分工不清,错位、缺位、越位的现象常有发生;管理上存在行政化倾向;对教师的考核机制和评价标准欠科学;办学考核指标体系缺乏明确规定;高校的治理和评价缺少社会的参与等.认真学习和全面贯彻<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>是解决上述问题的根本对策.制定大学章程和党委领导下校长负责制实施细则;探索办学决策权、执行权、监督权的科学分离,加强对一把手的监督;加强校风、教风、学风建设;改革校内管理模式;落实将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容;建立科学规范的办学指标体系;建立和完善公办高校理事会等,可以作为加强高校管理的切入点.     

高校教师岗位量化考核的研究与思考

教师考核涉及的内容较多,各高校大多采用的是定性描述,不能完整地反映教师的工作业绩,也给具体操作带来一定的困难,且教师之间的比较也带有随意性。为克服这些弊端,我院认真研究教师工作的特点,初步建立了一套量化考核指标体系,采用定性与定量相结合的考核办法,对教师进行年度岗位考核和聘期岗位考核,取得了一定的实效。一、考核指标体系的建立(一)建立考核指标体系的原则科学性原则。指标体系必须建立在科学的基础之上,按照教师工作特有的客观规律,体现教师工作业绩的主要内容及内在联系,并注意指标体系的整体优化。可测性原则。指标体系尽…     

电大教师评估指标体系的设计和内容

在电大教学过程中,电大教师(包括中央电大、省地市县等各级电大的教师)担负着教学和教学管理的重任,他们是否称职,直接关系着电大教学质量的高低和办学目标的实现.但是,电大教师怎样才算称职,只有通过评估考核才能作出科学的判断,而评估考核的关键在于建立一个科学可行的评估指标体系.     

论高等学校经济效益的考核

高等学校经济效益的考核是我国高等教育体制改革发展的客观要求,文章阐述了经济效益考核的意义,经济效益指标的建立,以及经济效益指标体系和分析方法;主张建立经济效益考核指标体系,对高等学校办学的经济效益进行综合评价.     

国家开放大学学习中心呈现方式初探

学习中心作为国家开放大学办学体系的终端,是覆盖面最广和最能深入基层的终端办学实体,应建立学历教育与非学历教育并重的办学形式,构建系统性、多元化的学习支持服务体系,形成多样化、自主化的考核形式,以更快更好地实现由广播电视大学向国家开放大学的战略转型。     

聘用制下独立学院教师绩效考核指标研究

构建合理、人性化的独立学院教师绩效考核与指标体系,并据此对独立学院聘用教师进行全面考核与评估,对考核结果进行反馈,可提高独立学院整体办学效能。结合实际工作,探讨构建独立学院聘用教师绩效考核与评估体系的制定,具有重要实际意义和参考价值。     

中国西部地方高等学校教学质量问题的思考——兼论财政学专业教学质量

文章阐述了西部地方高等学校教学质量下降的缘由，并针对性地提出了西部地方高等院校提高教学质量的若干建议。主要认为，明确西部地方性院校办学的目标定位及办学特色，探索多种办学模式，改革对教师业绩和学生成绩的考核指标体系，加强教学质量监控与评价体系建设，是提高西部地方性院校教学质量的根本出路。     

聘用制下独立学院教师绩效考核指标研究

构建合理、人性化的独立学院教师绩效考核与指标体系．并据此对独立学院聘用教师进行全面考核与评估．对考核结果进行反馈．可提高独立学院整体办学效能。结合实际工作．探讨构建独立学院聘用教师绩效考核与评估体系的制定．具有重要实际意义和参考价值．     

旅顺口区建立技术工种从业人员持证上岗制

为提高劳动者素质，旅顺口区技能培训及鉴定逐步建立先培训后上岗的就业制度，通过自办、联办和社会办学等形式，先后对建筑行业、机械行业、服务行业的四十个工种的从业人员进行了培训及技能考核鉴定，对考核合格者发给相应的国家职业资格证书。近三年来，该区有5800多人取得了相应的职业资格证书。     

以规矩成方圆——实施《年级目标管理责任制试行方案》的思考

１９９６年建水一中率先制定并实施《年级目标管理责任制试行方案》。三年来，这个方案极大地激发了学生学习、教师敬业的积极性，教育教学管理一步一重天，中考高考年年传捷报，岁岁创佳绩，形成了自己的办学和管理特色，学校声誉日益提高。这个方案由年级目标管理责任书、年级目标管理指标体系和考核评估体系及相应的使用说明等内容构成。指标体系和考核体系，共有３７个C级指标。这些考核项目又通过学校各职能部门进行量化考核，各处室对每项考核指标又制定出考核的实施细则。学年终考核时，各年级主任先根据实施细则对３７个C级指标逐…     

关于省级电大教师工作量考核的若干思考

教师工作量是教师直接或间接从事教育工作的数量与质量的量化评定与反映，它是教师职称评定、评优评奖、职务聘任、发放岗位津贴等工作的重要依据。目前，省级电大在教师工作量考核方面还存在着考核制度不够健全，考核标准不够科学，考核指标体系滞后等问题。设计一套科学合理的工作量考核制度需要各级领导的大力支持，同时要做到过程考核与终结考核相结合，数量考核与质量考核相结合，并使考核指标体系具有导向性、客观性、可测性和可操作性等。     

构建高职院校教师关键绩效指标(KPI)体系——基于广州铁路职业技术学院物流管理系的实证研究

教师队伍管理是高职教育改革发展的重要环节,通过关键指标体系的构建对教师的绩效实施考核,来激发教师的潜能。以广州铁路职业技术学院物流管理系为例,较详细的阐述了教师关键绩效指标体系的构建及实施,以此优化高职院校绩效考核的措施及方法,提高高职院校的管理水平和办学效率。     

对电大教师绩效考核有效性的若干思考

电大教师绩效考核存在绩效考核指标体系欠科学、平均主义,忽略平时考核、对考核结果的反馈与应用不充分等问题,主要是由于对绩效考核缺乏科学理解,考核内容不够明确,考核过程缺乏客观性,缺少与考核配套的激励机制。可以通过转变观念,建立电大特色的教师考核指标体系,建立与绩效考核相配套的激励机制、反馈评价应用机制,将绩效考核与职业生涯规划相结合,提高绩效考核的有效性。     

试论高等师范院校教师综合考核指标体系的建立

试论高等师范院校教师综合考核指标体系的建立课题组（一）自１９７８年我国恢复教师职务评定工作以来,教师职务的考核工作愈来愈显得重要。我国高等师范院校大多制定了一些与各校实际较相适应的考核指标体系,在师资队伍的建设和管理中起到了一定的促进作用。但是,通...     

教师职务考核及量化指标体系

教师职务考核及量化指标体系沈阳工业学院何相平，王芸生，杨平，刘玲近几年来，我院在教师职务评聘工作中，注重对教师的全面考核和评价。完善并健全了考核制度，确定了较为科学的考核指标体系和可操作的考核办法。通过对教师的思想政治表现、学术水平、业务能力及工作成...     

中小学教师综合考评指标体系的构建

一、问题的提出 我国现行的中小学教师考核指标体系，都是模仿国家公务员按德、能、勤、绩四个方面来构建的，所以无法反映出中小学教师工作的本质特征，继而也就无法对教师工作作出尽可能合理、科学的考评。这是其宏观层面存在的问题。从微观层面看，主要存在定性指标多，定量指标少；考核指标内涵模糊甚至缺失；考核指标不够全面，考核重点不够突出等问题，从而不仅使其考核实践可操作性差，而且考评的区分度很低，其结果是使本欲通过考评而对教师工作起到鉴定、     

基于KPI的高校教师绩效考核指标优化设计

高校教师年度绩效考核是高校人事管理工作的基础,也是人力资源管理中的一个重要环节,考核结果将作为高校各项人事决策的重要参考依据。文章根据高校的办学职能,选取关键绩效考核指标对高校教师岗位的绩效考核评价工作进行研究,旨在建立科学、合理的绩效考核与评价指标体系,以期提升教师工作成效,促进高校教学质量提高。     

创新高校中层干部绩效考核机制的思考

创新高校中层干部绩效考核机制既是不断完善高校干部人事管理的内在需要,也是高校提高办学水平、应对外部竞争挑战的重要举措。建立科学合理、体现科学发展观要求的高校中层干部绩效考核体系,一要建立相对科学合理、可操作性强的评价指标体系,二要改进考核方法,三要强化考核结果使用效能。