大数据背景下高职院校高等数学课程改革研究

在大数据时代,数据的种类增加和数据格式来源的丰富,有利于教学发展更科学、管理体制更完善.在大数据时代背景下,网络技术的高速发展加强了信息的交互能力,教师要不断创新教学手段将多媒体教学和信息技术融入高职院校高等数学教学中.立足于时代背景和技术发展现状,旨在分析高职院校高等数学的教学课堂现状,探究创新发展途径,期望探讨教育...     

大数据背景下的网络营销课程改革探讨

本文以我校课程改革为契机,从教学组织形式、大数据技术、教学实践等方面提出了课程改革的建议及策略,以期能够有效提高网络营销课程的教学效果。     

基于大数据应用的整合营销传播课程改革探讨

将大数据应用于课程教学改革有助于更好地实施课程教学,促进人才培养.以南京财经大学课程改革为契机,本文首先提出整合营销传播课程传统线下教学和疫情期间线上教学中存在的问题,其次探讨基于大数据应用的整合营销传播课程改革措施,最后针对课前、课中、课后三阶段设计课程改革具体实施方案,期望提升整合营销传播课程的教学效果.     

大数据时代高职院校信息检索课程改革的研究

大数据浪潮席卷全球,已深深渗透到各个领域,影响日益扩大。结合大数据时代的特点,分析大数据时代高职院校信息检索课程的重要性,提出了以学生为主体,采用多元化的教学方式,开展多层次持续化的教学模式,凝聚多方参与的协同力量,组建综合型的师资团队以及整合高职院校信息系统和多元资源,搭建高职院校大数据统一平台,与信息检索教学深度融合,利用大数据服务于教学的全方位的改革模式,以期为我国高职院校信息检索课程的发展以及利用大数据服务于教学提供参考价值。     

面向数据科学与大数据技术专业的程序设计类课程设置浅析

伴随信息技术的蓬勃发展,数据科学与大数据技术专业的人才培养受到业界越来越广泛的关注。程序设计类课程对于该专业学生提高实操能力,真正落地解决问题具有重要的现实意义。本研究通过分析数据科学与大数据技术专业现状和主流编程语言特性,进而研究国内不同层次院校大数据专业课程的体系设置情况,并探究程序设计类课程与其他专业课程之间的衔接关系,以期更好地服务于数据科学与大数据技术教学任务。     

基于Java的高职高专程序设计类课程改革探索

对高职高专Java课程体系、课程内容、教学手段与措施等方面进行研究,探索基于Java的高职高专程序设计类课程的改革与实践措施。在分析Java相关工作岗位的人才需求基础上,提出根据技术和行业发展需要调整课程体系结构,合理设置课程内容,体现教学内容的先进性和实用性,在教学实施中通过多种手段和措施来调动学生实践的积极性,从而提高人才培养质量。     

融合大数据技术的数据库课程改革

随着科技的进步和时代的发展,数据产生的规模和速度在不断的提高,数据的类型也更加的多样化。大数据时代,传统的数据库课程的教学需要与时俱进进行必要的改革在教学内容方面,要积极的融入最新的数据管理相关的内容,包括NoSQL、NewSQL等新型数据库的理论和方法;在教学方法上要采用多元化的教学方法,充分利用如MOOC的网络资源,根据教学需要采用SPOC方式定制自己的课程;在课程实验方面,逐渐地增加大数据系统和分析方面的实验,构建大数据实验平台。     

大数据时代下“Photoshop图形图像处理”课程改革研究

继云计算之后,大数据成了时代的风向标。高职院校的Photoshop图形图像处理课程也应该紧跟大数据时代的步伐,结合工作的实际,积极开展课程改革研究。在教学内容方面,实现以知识点为单元的在线学习与移动学习;在学习流程方面,实现以学生为中心的人性化与个性化设计;在教学资源方面,实现海量资源的网络共享;在教学平台方面,搭建基于云计算的网络教学平台。只有与时俱进、不断改革,才能更好地适应大数据时代的要求,才能更好地培养出适应时代与岗位需求的人才。     

高职院校Java课程的改革与实践

通过对高职院校Java课程教学的现状分析,合理设置课程体系,精心选取课程内容是Java课程体系设置以及Java课程教学方法改革的思路．实践证明,Java课程的改革激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,有效地缩短学生与企业之间的距离．     

计算机专业大数据方向课程群建设研究

大数据时代背景下,需要培养擅长大数据收集、存储、管理与分析的专业人才,以适应社会和改革的需求。在计算机专业的大数据课程上,高等院校不管是在课程体系方面还是实践教育上都需要进行探索式创新改革。本文结合文华学院计算机科学与技术专业应用型人才的培养目标,探讨了大数据方向课程群建设的目标和思路,利用现有的浪潮云海大数据一体机平台,从课程群规划、理论教学、实践教学三个方面提出了一系列提高学生综合应用能力的高效的方法。     

大数据时代的大学课程改革路径

大数据时代的来临,给高等教育带来了强烈冲击。传统的大学课程已经很难满足创新人才学习的需要,必须通过开发线上课程、调整课程设计、课程定制和跟踪学习效果等方式来改革大学课程,促进高等教育的发展。     

面向Java软件工程师的课程群建设研究

本文就高校Java人才培养、企业Java软件工程师知识结构和能力的需求模型、工程型教师队伍建设等问题进行了分析和研究,提出改变以往以课程进行条块划分、各自为政的局面,对Java相关课程的关键点和能力培养进行整体的设计、整合和优化,建设面向Java软件工程师的课程群,提高学生的就业竞争力.     

大数据背景下单细胞转录组测序课程改革思考

随着大数据时代的到来,单细胞转录组测序作为一种强大的技术,为生物学研究提供了前所未有的机会。然而,传统的课程教学模式已无法满足学生对单细胞转录组测序的需求。文章针对这一问题,探讨了在大数据背景下进行的单细胞转录组测序课程改革的思路和策略,并提出了一些实施建议。教师通过引入探究型实验和挑战性学习,可以使学生主动参与问题的探索与解决,培养科学研究能力和创新思维。文章旨在为单细胞转录组测序课程改革提供有益的参考和启示。     

高职院校“1+X”证书制度下“书证融通”课程体系改革研究——以大数据应用开发Java证书和软件技术专业为例

“职教20条”提出为满足新科技革命和产业变革对复合型高素质技术技能人才的需求,在应用型本科高校和职业院校范围内开展“1+X”证书制度,并对职业院校提出做好“书证融通”工作要求。本文结合本校的试点工作,阐述了“1+X”证书背景下基于大数据应用开发Java职业等级证书进行课程建设和软件技术专业课程体系改革的探索与研究。     

大数据时代统计学专业教学体系的改革

大数据时代的到来对统计学提出了新的要求。本文从统计学专业发展的新特点出发,剖析了现有教学体系中存在的问题,提出了明确专业培养目标,重新设计主干课程内容;转变固有思维方式,推进统计学教学改革;创新实践教学模式,加强实践教学开展等统计学专业教学体系改革的发展方向。     

大数据时代市场调查与预测课程的教学改革

市场调查与预测这门课程是高职院校市场营销专业的核心课程,要求学生不仅要掌握一定的专业理论知识,而且还必须具备一定的实践操作能力。随着互联网的广泛应用和大数据时代的到来,本课程必须改变传统的以讲授为主的灌输式的教学模式,要通过各种渠道强化学生的实际动手操作能力,本课程更要重视提高学生运用相关软件进行数据统计和数据分析的能力。     

基于OBE-CDIO理念的毕业要求达成度体系构建——以数据科学与大数据技术专业“Java程序设计”课程为例

文章以数据科学与大数据技术专业“Java程序设计”课程为例,首先阐述了工程教育认证背景下课程体系架构,然后论述了基于OBE-CDIO理念的毕业要求达成度体系构建,包括制定毕业要求,划分指标点;建设支撑毕业要求的课程体系;设计课程达成度评价方法;计算毕业要求达成度;持续改进。     

基于 OBE 的《Java Web 应用程序开发》课程改革

为提高《Java web 应用程序开发》课程的达成度和改变“一试定结果”的考核方式,根据 OBE 的教育理念和《Java web 应用程序开发》课程在河南工业大学软件工程专业课程体系中的地位及其所支撑的毕业指标点,制定课程目标、课程大纲,设计“以学生为中心”的课前准备、课堂教学和课下自学教学过程,以及全程化多维度的课程考核方式和评价办法。通过各个教学环节的设置和实施,充分调动学生自主学习能力,使学生有兴趣学,能自学,思中学,做中学。实践证明,在 2016 级比 2015 级学生平均绩点低的情况下,该课程 3 个目标达成度分别提高了 0.3、0.1 和 0.2。     

面向软件工程专业的Java课程群教学规划研究

针对软件工程专业Java系列课程存在的衔接问题,分析了各课程特点及其联系,提出将可延续案例贯穿整个Java课程体系,通过理论课堂可延续性案例的设置和实践教学,进行可延续案例开发,培养学生的软件开发能力。