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刘剑于建芳徐振国 《中国教育技术装备》2015,(4):17-18
基于微信公众平台的信息精准传播和实时交互共享等特点分析微信的教育功能,并将其应用于微学习,初步构建基于微信公众平台的微学习模式。 相似文献
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目的:探讨基于微信平台的混合教学模式在“健康评估”中的应用效果。方法:随机选取咸阳职业技术学院2018级护理专业两个班级的学生作为对照组和观察组,观察组采取“微信平台+在线开放课+课堂教学”的混合教学模式,对照组采用多媒体形式为主的常规教学法。结果:学期末,观察组学生的理论考核成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组学生的自主学习能力明显高于对照组(P<0.05);学生对于基于微信平台的混合教学模式评价较高,学习获得感明显提高。结论:基于微信平台的混合教学模式可以有效利用在线开放课程的优质资源,实现传统课堂与在线开放课的相互融合、优势互补。 相似文献
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从程序设计(C语言)课程教学出发,以学生为本,探索开展直播+速课的线上多元化混合教学模式.创建以超星学习通为主,以腾讯会议为辅的过程性积累课堂,高效利用课程相关互联网资源开展线上理论课、上机课教学,充分利用各种教学手段,增加课堂参与度,提高学生的积极性,提升教学效果,使学生在掌握C语言基础知识的同时,真正提高自主学习能... 相似文献
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本文阐述了汇编语言与高级语言混合编程的必要性和应用场舍,以C语言为例讨论了混合编程的一般方法,介绍了混合编程的规则,并给出了其中最常用的一种方法的实例。 相似文献
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社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语是大学中的必修课程,但部分学生英语基础较差,对英语学习完全丧失了信心和热情。为了提高学生的英语学习热情,大学英语教师应主动运用先进的信息技术,让学生自觉参与到英语的学习之中。微信开发的初衷与核心就是作为社交工具,与他人沟通、交流正是微信用户最为主要的目的。本文阐述了微信平台运用于大学英语教学中的特点及优势,分析了基于微信平台的大学英语移动学习模式存在的问题,并提出了一些有效的创建措施,以供教师参考。 相似文献
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基于高校网络教学平台的混合学习模式应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
鉴于混合学习模式在普通高校的应用优势和趋势,混合学习已成为高校教学改革的重要内容。基于高校网络教学平台的混合学习模式应用,将为高校教学改革提供一个新的思路。通过分析高校师范专业必修课程《现代教育技术》混合学习设计需求,构建了基于高校网络教学平台的《现代教育技术》课程混合学习模式,设计了该课程的混合学习实施流程图,并从混合学习的学习环境、学习内容、学习资源、学习活动、学习评价等方面,阐述该课程是如何基于网络教学平台进行混合学习实践。课程混合学习实施结果显示:教师教育技术能力、网络课程内容设计、网络课程学习导航、网络学习活动设计与组织、及时的师生互动交流、学生的信息素养、学生网络学习参与度、师生对网络学习的认可度等因素对混合学习的有效实施有重要影响。基于高校网络教学平台开展混合学习的对策主要包括加强网络教师培训;重视混合学习环境设计;强化混合学习活动设计与组织;提供在线学习辅导与支持;明确学校激励措施与网络教学发展政策。 相似文献
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韦伟 《黄冈职业技术学院学报》2016,(4):100-102
随着信息技术的发展和智能设备的普及,90后学生信息获取方式已发生转变,移动学习已经是新的知识获取途径,如何开展有效的移动学习是高职老师应该关注和探索的。本文将从教学实践和移动学习思想出发,阐述如何利用微信构建一个融教学资源推送、学习互动、成果提交与展示、教学数据分析、学习笔记签写、学习活动趣味化、学习激励等于一体的立体化移动教学平台。 相似文献
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随着移动互联网与智能终端设备的发展变化,传统网络学习平台已经不能满足人们日益增长的个性化学习需求。利用微信公众平台和Moodle学习平台独有的优势,在传统网络学习平台的基础上整合移动学习资源,构建个性化移动学习环境。分析了微信公众平台和Moodle平台的功能特点,在此基础上进行了移动学习平台的系统功能和整体架构分析,为后期的移动学习实践应用研究打下基础。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(4):57-59
微信群和微信公众平台是当下最受欢迎的移动网络社交平台,其功能契合了碎片化学习需求。本文融合微信群和微信公众平台功能,设计出碎片化学习平台,发挥微信群和微信公众平台的平台优势,旨在促进"互联网+"环境下高校教育教学的有效开展。 相似文献
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李振华 《试题与研究:高中理科综合》2022,(7):132-134
新高考背景下英语教学改革不断推进,对学生英语综合能力的考察偏重,从而对高中英语教学提出了新的要求,需要英语教师对教学模式进行变革。微信的实时交互功能受到了英语教师的关注,对微信平台在英语教学的应用研究持续增加。随着新高考英语改革的不断推进,高中英语教师开始关注并且应用微信平台进行英语教学。此次研究以英语学习微信群为研究对象,运用了定量研究与定性研究两种方法,采用问卷调查法、访谈法和案例观察法为具体研究方法,采集并分析了英语学习微信群的基础数据,研究了微信平台教学模式和新高考的关系,构建以微信群为平台的英语教学模式,探讨微信平台教学模式运行中的弊端。 相似文献
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大规模在线开放课程MOOC(Massive Open Online Course)在近两年取得突破性进展,已颠覆性地革新了传统教育.在线学习得到了广泛的应用,然而基于网络的在线学习由于学习者的自主学习能力不足、课程缺少人际交流等原因,出现了学习质量难以保证和辍学率高的现象.基于此,课题组以陕西师范大学《现代教育技术》公共课为例,采用网络课程和专题讲座相结合的混合教学模式,使学生的学习效果有了很大的提高.文章在文献研究基于网络课程教学模式的基础上,采用实证研究的方法,构建出基于网络课程的混合教学模式,并从网络学习、专题讲座和评价考核三个方面对整个教学模式进行了详细的介绍. 相似文献
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罗敦雄 《吉林广播电视大学学报》2017,(11):35-36
在网络时代,微信作为除了电话之外的主要通信工具,已经完全融入到学生的学习和日常生活中。刷朋友圈、刷微博占据了学生的大部分课余时间,他们去参加体育运动的时间越来越少,学生的体质呈日渐下降的趋势。为了解决这个问题,可以将微信平台与体育教学相结合,改进体育教学的模式,吸引学生积极地参加体育锻炼,增强他们的体质。本文论述了如何借助智能移动微信平台对体育教学模式进行改进。 相似文献