互联网背景下知识付费的发展与规范路径

知识付费是互联网背景下的一大风口,了解知识付费的内涵、本质、发展能更好地理清知识付费的发展脉络,分析知识付费对用户和受众的影响及如何规范知识付费的行为,有助于知识稳健传播.     

移动学习在高校网络教育中应用分析

信息技术的发展催生了多种学习与教学方式的并行发展。其中移动终端越来越多的被应用到学习过程之中。随着高校无线网络的覆盖普及,高校网络教学支撑也有原来唯一方式的WLAN转向以wifi为主的无线网络覆盖,为移动学习提供了硬件基础。在具备了硬件基础的前提下,移动学习如何更好的融入高校网络教育便成为学校教学过程中值得分析与应用的重要方式。     

“互联网+”背景下地方高校大学生移动学习策略研究

移动学习将移动设备作为学习载体,是新时期数字化延伸的学习方式。本文立足于现实,首先对移动学习的内涵进行简要概述,其次分析"互联网+"背景下地方高校大学生移动学习的重要性,最后提出高校大学生移动学习的有效策略。     

高校网络教育资源建设及发展趋势

高校网络教育资源的开发是一个动态过程,在开发过程中会遇到各种各样的问题,如应采取什么样的指导思想,开发那些内容板块,以及如何激励教师的积极性。该文介绍中山大学网络教育资源的建设理念、成果和经验,以期为高校网络教育资源的建设提供参考。     

"互联网+"背景下高校智慧实验室建设研究

智慧实验室建设利用大数据、云计算、物联网等现代技术,由物理设施层、资源服务层、智能应用层以及运行保障体系和信息标准化体系组成3+2层次化体系架构.对试点建设的实验室搭建了实验教学信息系统、设备管理系统、大型仪器设备共享系统、智能环境感知系统、智能用电管理系统、智能门禁系统和视频监控系统等7个功能系统,有效支撑起了实...     

高校思想政治理论课网络教育平台研究

网络具有双面特征,在促进大学生全面发展的同时也给他们带来了潜在的危害。如何有效应对互联网带来的机遇和挑战,搭建高效的思想政治教育平台,进行系统、完善、生动、有效的网上思想政治教育,已经成为当前加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。     

知识付费环境下的图书馆知识服务创新研究

知识付费产业的兴起带动了知识服务的发展,也给传统知识服务行业的图书馆带来了挑战和机遇。图书馆借鉴知识付费成功发展的合理因素,在了解知识付费内涵和特点基础上,从分析知识付费对图书馆知识服务的影响入手,提出了全方位以“用户需求”为核心的服务理念,整合图书馆馆藏资源建设,打造垂直化、个性化的优质内容;构建以知识交流、创新和共享为核心的知识社群;并借助全媒体技术手段,搞好知识营销等服务策略,在知识付费方兴未艾的市场竞争中充分发挥图书馆在知识服务领域的重要作用。     

探究网络远程教育中学习支持服务的构建

现代远程教育已经进入第三代网络远程教育阶段,学习支持服务是网络远程教育成功与否的关键。结合江苏开放大学的实际情况,构建第三代网络远程教育学习支持服务体系,包括三个阶段：学前、学中与学后,涵盖七个方面：课程选择、学〉--j时间管理、学习动机激励、网上交流合作、网上学习方式、作业和考试、跟踪回访和职业生涯。     

“互联网+”背景下“市场营销实务”在线开放课程的建设与应用

在社会主义市场经济以及计算机网络技术共同发展的推动作用下,"互联网+"的概念逐渐出现在我们的视野当中,成为了社会各行业新时期转型发展的重点对象,极大地促进了传统行业发展理念、发展方式方法、发展模式等的革新。同样,在我国倡导教育现代化发展的背景下,"互联网+"也为我国新时期教育的转型发展提供了新的思路。在这一背景下以在线开放课程为代表的"互联网+教育",逐渐成为当下教育界热议的话题。为此,本文从"互联网+"背景下教育的特点入手,着重分析"互联网+"背景下市场营销实务在线开放课程建设的内容,探索了"互联网+"背景下市场营销实务在线开放课程建设与应用存在的问题,并提出了市场营销实务在线开放课程建设与应用的策略,以优化"互联网+"背景下市场营销实务在线开放课程。     

高等教育大众化背景下的高校创业教育研究

实施创业教育,培养创业型人才是高校实施素质教育的核心内容,也是高等教育大众化的内在要求。通过开展大学生创业教育,既有利于解决大学生就业难问题,也可以大力促进社会主义市场经济的发展。在深入了解创业教育实施背景基础上,分析我国高校创业教育实践存在的问题,并积极探索我国高校创业教育的基本策略。     

“互联网+”背景下大学英语词汇的移动自主学习实证研究

"互联网+"给我国现有的教育资源、教学模式、学习策略等带来了巨大的变化。移动学习应成为新型语言教学的辅助手段。本研究探索在"互联网+"背景下学生利用手机学习软件进行大学英语词汇移动自主学习的可行性和有效性,用定量和定性的方法考察学生移动自主学习效果。结果表明:学生对英语词汇移动学习的便捷性与有效性持肯定态度;利用互联网+进行大学英语词汇移动自主学习具有可行性,可以提高学生英语词汇学习效果;但在增强学习动机上作用有限。     

“互联网+”背景下的研究生教育质量评价体系研究

研究生教育是最高层次的高等教育,教育质量对国家科技与经济发展有着至关重要的作用。随着互联网及大数据时代的到来,研究生教育领域也发生了深刻的变革。利用大数据技术对教育质量数据进行监测,据此分析"互联网+"背景下影响研究生教育质量评价的主要因素。进一步运用层次分析法构建研究生教育质量评价指标体系,并确定各指标权重,通过对数据的结果分析,提出提升我国研究生教育质量的有效路径。     

网络教育手机移动学习状况调查与研究

以安徽合肥职业技术学院奥鹏学习中心作个案研究,使用问卷调查、访谈及O ES管理平台数据分析三种研究方法,通过探究网络教育移动学习平台目前的应用现状、效果、存在的问题,得出移动学习物质基础优良、学习资源匮乏、平台功能不齐全的研究结论,并提出加强和引导移动学习的认识和习惯,加大建设移动学习资源,完善移动学习平台和提高学习支持服务水平以发展网络教育移动学习的建议。     

开放教育学习者在线学习力的构建研究

开放教育学习者在线学习力是指在线学习环境下,能够有效促成学习者心理动力、认知能力、学习结果相互作用的动态能力系统。从学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力四个要素及原发、内化、拓展三个层面构建开放教育学习者在线学习力同心圆结构模型。根据对教与学理论的研究,分触发、形成、提升三个阶段构建开放教育学习者学习力培养模式的框架。     

互联网+背景下农村留守儿童家庭教育探究

如何对农村留守儿童教育一直是教育部门的重点研究内容,因为他们缺少家长的陪伴,缺少家庭教育,这会对他们的成长带来一定影响。本文针对农村留守儿童家庭教育问题作出了探讨,提出了在互联网背景下,有利于开展农村留守儿童进行家庭教育的举措,供各位农村留守儿童家长以及教师参考使用。     

知识经济背景下的日本高等教育特点

二战后,日本的经济遭到毁灭性的打击,几乎濒临崩溃的边缘。但日本在战后短短几十年里一跃而成为世界经济强国,其中日本的教育,特别是高等教育对日本经济的复苏与发展起着举足轻重的作用。随着知识经济时代的到来,日本高等教育对其作了积极的回应,并呈现出一系列的特点。     

面向在线学习的知识导图学习模式

要使学习者在网络上有效学习,必须使用在线设计的思维方式解构知识内容。本研究分析了知识的结构,论述了作为知识的学习素材可以被解构成知识点、微知识和知识树,提出了知识导图的概念,阐述了适合初级学习者和高级学习者的知识导图学习模式。学习者通过解构学习素材提炼知识点、分解微知识和构建知识树,在制作知识导图的过程中实现知识学习。初级学习者是在选择知识点和构建知识树的过程中学习,而高级学习者则是在解构知识素材和构建知识导图的过程中学习。本文的结论是：基于知识导图的学习模式可以帮助学习者从初级学习者提升为高级学习者,训练学习者学会自主学习是适合现代教育和终身教育的一种学习方式。另外,本文论述了基于知识导图的在线学习平台的设计、在线学习模式的设计和在线学习过程的评价。