教师课堂语言简论

教师履行“传道、授业、解惑”的职责,凭借的主要工具是语言。如同钢枪之于战士、机床之于工人、犁铧之于农民,对于教师来说,语言实在太重要了。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”掌握和运用好语言,是教师——所有的教师,任何地     

浅谈课堂教学中的数学语言

语言是思维的外壳,数学语言是教师课堂教学中的重要基本功之一,苏霍姆林斯基曾指出:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”数学课堂教学的过程实际上就是学生思维与教师语言指导相结合的过程,教师准确的数学语言表达能激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,并能正确而迅速地传递教者的意图,帮助学生理解所学的知识,达到事半功倍的效果。一、数学语言要“有趣”。兴趣是最好的老师,风趣的数学语言能激发学生的学习兴趣。如,在教学“圆周长”时,我有意地设疑:“要求出一棵大树的直径,不锯倒树,你有什么办法呢?”…     

浅谈数学教学语言

“我们日益明确地认识到：教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。当我们很有必要使事物、现象和概念在教师的语言里找到鲜明的、能够为儿童所理解的语言外壳的时候，我们却在无数次的复习上浪费了多少时间啊!”这是教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中对教师教学语言修养提出的要求。     

浅谈教师语言的科学性和艺术性

教师教学任务的完成,主要是借助语言来实现的。语言是教师的一项重要的基本功,必须不断加强语言的修养。笔者认为：加强教师的语言修养,就是要讲求语言的科学性和艺术性。语言的科学性主要表现在：（１）准确。即确切地表述概念、原理、定律等,而不是错误的或含混不清...     

数学教学语言艺术的优化策略

课堂教学离不开教学语言。教学语言是教师“传道、授业、解惑”的载体．是教师引导学生获取知识、开发学生智力、发展学生情感的工具。苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基说,“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”,“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”。教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心．教师在教学语言上要讲究艺术性,     

课堂教学语言的语音调控

教师的课堂教学语言是一种有声语言，即通过“语音”这个物质外壳来达意传情。因而，“语音的调控”也就成为教师语言艺术的重要组成部分。教师的课教学在特定的时空进行．有人把这个特定的时空概括为“三个四五十”：每节课四五十分钟，每间教室的面积四五十平方米，每班学生四五十人。由于这村时空的特殊性，对教师的语言表达也就有相应的要求。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说的；“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”教师的语言修养是多方面的，…     

“深入浅出”简议──谈教师的语言修养

“深入浅出”简议──谈教师的语言修养长春金融高专宋玉章教师以“传道、授业、解惑”为天职，传道的工具、授业的桥梁、解惑的载体，就是语言。所以，教师语言表达水平的高低是衡量教师水平的重要依据。从这个特殊的职业意义上讲，加强教师语言修养、提高语言表达能力是...     

教学语言小议

教学语言是教师从事教学工作的重要手段,是教师的基本功和必要素质.教学语言的优劣与课堂效果有着密切的关系.苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.”有人要求教师教学语言应融播音员的清晰、相声大师的幽默、评书演员的流利、“故事大王”的激情于一体.这是教师教学语言的理想境界,要求所有的教师都达到这个境界,是不可能的,但教师教学语言起码应做到以下几点:     

数学教学语言的基本要求

苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养．在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”要想“讲出”数学的魅力，使学生感到上数学课是一种享受，教师大致可以根据以下几方面的要求，有目标地锤炼自己的教学语言。     

当以规矩成方圆——教师课堂语言简论

教师履行“传道、授业、解惑”的职责,凭借的主要工具是语言。作为演讲类型之一的教学演讲,既有普通演讲的一般性,如整体性、协调性、变化性,等等,又有自身的特殊性,如连续性、勾沉性、层进性,等等。显而易见,课堂教学的特定情境,要求教师成为一名演讲家。 如同钢枪之于战士,机床之于工人,犁铧之于农民,对于教师来说,语言实在太重要了。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”掌握和运用好语言,是教师——所有的教师,任何地区、专业、民族、年龄的教师均无例外——一条首要的基本功。我国著明特级教师斯霞一语中的:“教师的语言应成为学生的楷模。”一个教师在语言方面的功夫深浅,造诣高低,是炉火纯青,出神入化,还是稀松平常,沦为下乘,同教学水平的发     

语文课堂教学中的表演艺术

卢梭说过 :“要使学生喜欢你的课 ,首先必须让学生对你教的课感兴趣 ,教育的艺术就是使学生喜欢你教的东西。”要使学生喜欢你教的东西 ,要使学生对你上的课“百‘上’不厌” ,想必这与优化课堂教学过程中的“表演”艺术分不开的。一个优秀的语文教师其实就是一个优秀的演员。语言艺术教师 ,“舌耕为业”。教师丰富形象的教学语言 ,是课堂教学的魅力之源。苏霍姆林斯基也说过 :“教师的语言修养在极大程度上决定学生课堂上脑力劳动的效果。”一个优秀的语文教师必须拥有一口标准、流利的普通话 ,对其教学的内容能准确、形象、灵活地表达出来…     

讲究语言艺术 优化师生情感

苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》中指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”于漪也曾这样说过:“教师的语言要深于传情,语言不是无情物,情是教育的根。”因此,讲究教学语言的艺术将有助师生情感的优化,有助于课堂教学效率的提高。笔者认为,教学语言对师生情感优化的促进作用主要表现在以下几个方面。一、语言优美,如听仙乐——运用审美语教学语言是教师向学生传递教学信息的载     

永不褪色的玫瑰——谈谈教师教学语言艺术

苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”有人要求教师的教学语言应融播音员的清晰、相声大师的幽默、评书演员的流利、“故事大王”的激情于一体。这是教师教学语言的理想境界，要求所有教师都达到这种境界是不可能的，但教师的教学语言起码应做到以下几点。     

数学教师的语言问题探讨

á课堂教学离不开语言。语言是教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教学语言艺术与课堂教学效果有着密切的关系。苏霍姆林斯基说“:教师高度的语言修养,在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因而从某种意义上说,课堂教学艺术首先是教学语言艺术。然而,在课堂教学中,教师仍然存在着以下问题:一、教师引导语言的逻辑错误从掌握知识和培养技能的角度来考虑,教师的语言在于组织、指导、激发学生学习,对学生在学习中产生的问题给予点拨启发,从而使学生获得对新知识的理解。教师语言的基本要求就是要说得清楚明白、深入浅出、…     

浅谈教师的语言修养

苏霍姆林斯基指出 :“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力 ,这就给教师的语言修养提出了很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。一、教师语言的纯洁性教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁 ,就是要讲普通话。语言文明 ,就是用语要文雅、优美 ,语调要和谐、悦耳 ,语气要亲切、和蔼 ,使学生听后能产生愉快感 ,乐于接受教师的教诲。语言健康 ,就是在使用语言时 ,要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。语言是一个人文明程度的表露。教…     

语言艺术与语文教学

语言是一门科学,更是一门艺术。课堂教学语言是最基本的教学表达手段。苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”尤其是语文课堂教学语言,它不仅仅具有一般教学语言的特点,它自身还有很强的示范性。从某种意义上讲,语文教学就是语言教学,语文课堂教学艺术首先就是语文教师的语言艺术,语文教师课堂教学的语言艺术与其课堂教学效果有着密不可分的关系。本文拟就语言艺术在语文课堂教学中的作用及其要求作初步的探讨。一、语言艺术在语文课堂教学中的作用1、诠释母语魅力,激发学习动机。汉语作为越…     

透视数学教师的语言问题

课堂教学离不开语言。语言是教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教学语言艺术与课堂教学效果有密切的关系。苏霍姆林斯基说“:教师高度的语言修养,在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因而从某种意义上说,课堂教学艺术首先是教学语言艺术。然而,在课堂教学中,教师仍然存在着以下问题:一、教师引导语言的逻辑错误从掌握知识和培养技能的角度来考虑,教师的语言在于组织、指导、激发学生学习,对学生在学习中产生的问题给予点拨启发,从而获得对新知识的理解。教师的语言基本要求就是要说得清楚明白,深入浅出,准确无误和形…     

直观语言在语文课堂中的作用

苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”可见,教师的教学语言艺术对于提高课堂教学效率具有十分重要的意义。根据多年的教学体会,我认为直观性语言在课堂教学中尤其显得重要。所谓直观语言,就是要注意语言的趣味性、具体性、形象...     

为人师 须“四慎”

“得天下英才而教育之” ,这是教师的最大乐趣和神圣职责。而要把学生教成于国家社会有用的英才 ,则不仅需要教师具备甘当“蜡烛”的献身精神 ,具备深厚扎实的专业知识 ,而且还要有较高的师德修养 ,方可有望完成这一崇高使命。那么 ,师德修养应有哪些具体要求呢 ?我认为 ,为人师表 ,应重“四慎” ,即慎言、慎行、慎微和慎独。慎言。言为心声。教师用以教育的工具 ,首先就是语言。语言是衡量一个人文明程度的标志之一。对教师而言这一点更为重要 ,因为教师的语言是与学生沟通的重要手段 ,对学生产生直接而重要的影响 ,教师的语言要特别地“慎…     

浅议语文教学的语音艺术

苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”语言是课堂教学最重要的手段,课堂教学的主要活动都靠语言组织,教学过程也靠语言调控.(当然这里的语言是指有声的自然语言,即语言符号系统),这就要求