博学,审问,慎思,明辨,笃行——浅析为学的五个层次在写作教学中的运用

作者将＂博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之＂运用到写作教学中,教育、引导学生乐于观察、善于思考、明辨是非,脚踏实地、实事求是地去创作,以创作出优秀的作品。     

博学，审问，慎思，明辨，笃行——从为学之道看大学校长应具备的素质

“博学,审问,慎思,明辨,笃行”,是为学求进的意思,说的是学习的几个递进阶段。古为今用,从领导科学的角度思考,可以发现有许多值得借鉴的地方,特别是对于既要教书育人,又有行政职务在身的大学校长,更是值得探索。     

农村初中研究型教师队伍建设的实践探索

教师在学校发展和人才培养中的重要作用毋庸置疑,但不同的学校对教师的培养却存在着差异。有些学校思考的是如何通过引进的方式去“拥有”优秀教师,而有些学校却懂得如何去“培养”和“塑造”优秀教师。从长远的眼光来看,后者无疑更具有竞争力。     

加强骨干培养带动教师队伍整体提升

名师标志着学校的教学水平和声誉,名师可以带动一个学科、带动一支队伍,产生“一花引来百花开”的作用。但名师培养并非一蹴而就的,它是一项系统工程,需要经过一个比较长的培养过程。几年来,我校根据《2004年-2008年朝阳区“名师工程”实施意见》以及学区《四名工程三期方案》,     

打造优化师资平台 提高教师队伍素质

近年来 ,长治县六中紧紧依照全面育人的办学理念 ,积极推进素质教育 ,扎实走内涵发展之路 ,教育教学质量大幅度提高 ,成为“山西省文明学校”之一 ,赢得了社会各界的广泛赞誉。长治县六中正是精心打造优化师资的平台 ,持续加强师资队伍建设 ,充分挖掘教师的潜能 ,才使师资队伍成为了“活水”,从而促进了学校办学整体效益的提高。一、精心培训 ,不断优化师资队伍近年来 ,校领导班子以“三个面向”为指针 ,根据学校实际情况 ,确立了“规范、质量、效益”的办学思路 ,围绕“加强师资队伍建设 ,提高教师素质”工作中心 ,先后出台了《教师形象工…     

贫困县里的金凤凰——湖南省新田一中“名师工程”建设侧记

湖南省永州市新田县是一个只有30来万人口的国家级贫困县,但是却有一所全县人民引以为骄傲的湖南省示范性高级中学——新田一中,新田一中有一支高素质的教师队伍,她是贫困县里的金凤凰!请看:在2006年评选的永州市学科带头人群体中,新田一中的教师独占鳌头,占据了20个席位;     

做一个幸福的研究型教师——记特级教师、湖南省衡阳市教学名师梁陆元

文章从“一颗真心,扎根讲台育英才;一片痴心,笔耕不辍谱华章;一种信心,课题研究结硕果;一股决心,教育科研冠三湘”四个方面介绍了梁陆元老师立志做一位幸福的研究型教师的感人事迹和所取得的骄人成绩。     

打造高素质、专业化的教师队伍

北京市教育大会明确提出,到2010年首都教育要在全国率先基本实现教育现代化.在这个宏伟目标引导下,今后一个时期,首都基础教育必须转变发展观念,创新发展模式,必须更加关注发展质量,更加关注教育公平,更加关注规模、结构、质量、效益的协调发展.     

打造“团队＋名师”的教师队伍

历经百年,北京第一实验小学逐渐形成了文化育人的教育特色。2001年,学校正式“文化育人”的办学理念。在这一理念的引领下,学校构建了“统一规划、共同约定、自我管理”的现代教师发展模式,为教师精心设计了专业生活、组织生活和精神生活,意在通过专业生活,提高教师专业化水平,优化个体;通过组织生活,构建和谐合作的人际关系,形成团队：通过精神生活,引导教师认识人生价值,树立人生追求,进而形成“团队＋名师”的实验一小教师培养格局。     

加强教师队伍建设 打造“四有”好老师

全面加强教师队伍建设是新时代教育工作的重中之重。基于“四有”好老师标准,通过不断强化理想信念教育、师德师风建设、培养培训、责任担当,进一步筑牢教师的信仰根基,涵养教师的道德情操,提高教师的专业本领,增强教师的仁爱之心,进而建设高素质专业化的新时代教师队伍。     

依托园本教研,建设研究型教师队伍——园本教研的实践与体会

依托园本教研,建设研究型教师队伍,首先要确立园本课程,以园本课程为载体开展园本教研。其次在实施园本教研中,要把握好理念是精髓、课程是载体、教师是主导的原则。另外要充分发挥园本教研针对性、实践性、及时性和自主性的特点,注重研究幼儿园自身教学中存在的问题,以教师力所能及的策略和方法解决教学实践中存在的问题,通过实践研究获取经验。使教师在观念、态度、知识与技能上都得到提升,是培养研究型教师队伍的有效途径。     

为有源头活水来——莘县实验小学“名师工程”纪实

2001年11月，大连市实验小学教室里，喝彩声声，气氛热烈。来自全国的35名青年教师正在“全国小学作文创新教学大赛”中进行激烈的角逐。莘县实验小学教师陶燕珍执教的口语交际课《我说你猜》，以全新的教学理念，机智幽默的课堂教学艺术，一举夺得大赛第二名，荣获一等奖，受到了中央教科所专家组的高度评价。     

厚德博学——咸阳师范学院喜迎30周年校庆

回眸师院·渭水情深 时光荏苒,大道漫漫,情系渭水,梦萦毕原.踏着改革开放的步伐,咸阳师范学院走过了不平凡的三十年.历经了三地创业、两校合并、跨越发展的艰辛岁月,如今的成阳师范学院已经枝繁叶茂,生机盎然.2008年5月25日,风华正茂的咸阳师范学院将迎来自己的三十华诞.     

名师靠什么成名

近两年，一些地方的教育行政主管部门和学校为了推动教师队伍建设，富有创造性地推出了“名师工程”，于是，其他地方和学校也不甘示弱，都憋足了干劲，竞相推出“名师工程”，一时之间，“名师”制造如潮涌动。然而，物以稀为贵，草因多而贱，泛滥的称号黯淡了“名师”令人景仰的光辉。试问，名师的内涵究竟是什么?名师该靠什么来成名?难道，名师是     

实施“三力打造法”，实现教师队伍全面、协调、快速、可持续发展

本文从高等学校教师队伍建设方法论的角度，阐述了用“潜力”、“动力”、“保障力”，同时打造以构建教师队伍良好发展趋势的“三力打造法”，并总结了宁波大学实践“三力打造法”进行教师队伍建设的基本过程和所取得的主要成效。     

高职院校“双师”教师队伍建设案例研究——以武汉职业技术学院教师队伍建设为例

运用案例研究法,对武汉职业技术学院教师队伍素质与结构进行调查、分析,归纳出该校"双师"教师队伍建设的路径基础上,深入分析高职院校"双师"教师队伍建设在管理文化、管理方法及决策模式等方面存在的问题,并提出引鉴现代人力资本理念、培育适应高职院校"双师"教师专业成长的教师文化、创建适宜"双师"教师队伍专业化发展的制度体系等展望。     

打造中国高校“航母”——“985工程”

一、什么是“985工程” “985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的建设工程。     

求真秀实打造过硬的教师队伍

加强教师队伍建设．培养高水平的师资力量,是改革和发展教育的根本大计,是推进课程改革顺利进行的有利保证。为了加强师资队伍建设,我校推行了“两园”建设。一手抓科学管理,一手抓人本管理,把学校建设成为教职工自己的“精神家园”和“事业乐园”。我们的做法是：     

用好“指挥棒”,打造卓越艺术职业教育“双师型”教师队伍

用好教育评价“指挥棒”,打造卓越的“双师型”教师队伍,是落实职业教育立德树人根本任务的必然要求。本文从教育评价作用,艺术职业教育评价存在的问题以及解决对策等几个方面进行了阐述,以期抛砖引玉,引起关注和重视。     

“过程”目标化,值得慎思!——拜读陈志刚先生文章后的收获和体会

温州大学人文学院陈志刚先生《也谈历史课程“过程与方法”目标问题——与李惠军老师商榷》①一文写得好。凭心而论，我为先生这种纯学术的研究态度和对历史课程改革负责的精神，本着民主、平等之原则与我协商对话，共探有关理论与实践问题的友善，以及先生周而不比、和而不同的包容、宽容和兼容风度和知无不言、言无不尽的穷究义理的严谨学风，坦诚、坦荡、坦然地帮助我深入认识课程与教学相关理论与实践问题的人文关怀所感动和感谢!我将不断就教于先生及各位专家和老师。