校企合作以内涵建设促进学生高质量就业

内涵建设是高职院校发展的生命线.辽宁铁道职业技术学院以就业为导向,以特色求发展,通过加强学校内涵建设,在人才培养、实训基地建设、人才质量考核等方面,依托行业,坚持校企密切合作,积极联系企业参与学校的教育教学工作,争取企业对学校各项工作的支持和帮助,从而保证了学生高质量就业,为学校的建设探索出一条富有特色的可持续发展道路,其经验值得学习和借鉴.     

以多元化实习模式带动学生就业

面对异常严峻的就业形势,拥有丰富的实践技能和工作经验是当前大学生找到理想工作的制胜法宝.而实习作为高等学校教育的重要组成部分,承担着学生就业的纽带和通向工作岗位的桥梁,为了全面提升学生综合素质和专业实践能力,应针对不同专业学生的特点有计划、分阶段、分层次、多形式、全程化进行系统实习,采取顶岗教学、校企合作、基层服务等多种形式,提高学生就业能力,奠定就业基础.     

心连心搭建就业平台 手牵手架设创业桥梁

我校历来重视就业创业工作,近几年来取得了一些成绩,在就业形势日趋严峻的情况下,走出了一条新路,就业率稳步上升,2010年初次就业率达到80.07%,年终就业率达到94%,连续几年被评为湖南省     

中职学校少数民族学生就业的多元化思考

中等职业学校少数民族学生就业出路是民生问题,要妥善安置学生,采取有效措施,实现少数民族学生就业出路多元化。     

校企合作搭建高职学生技能培养的平台

经济发展,社会进步,对人才有了更高的要求,通过校企合作,对高职学生进行全过程技能培训,实现学校、企业、学生的"三赢",提高办学水平.     

校企合作下高职学生就业能力培育研究

通过分析就业能力特征,围绕我国高职教育在就业能力培养上存在的不足、校企合作的定位、发挥校企合作优势更好地提升大学生就业能力等三个方面展开论述,提出了校企合作条件下高职院校大学生就业能力培育的对策与建议。     

浅析校企合作在艺术设计专业学生就业的实效性研究

通过对艺术设计专业大学生就业现状和市场的现实需求的比较分析,揭示了现阶段教育模式的一些不足.文章以温州大学美术与设计学院为个案,针对校企合作的教育形式提出具有实效性的策略和方法,从而为学校培养优秀的艺术设计专业人才提供借鉴,也为提高艺术设计专业学生的就业率提供理论支持.     

搭建学生走向成功的平台

"文化育人"是一个极其重要的教育思想,虽然针对高等教育提出,却对整个教育系统有着普遍的意义。"文化育人"就是指"化育"学生。职业学校的根本任务就是培养适应工作变化的、可持续发展的高素质技能型人才。学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位,要把育人渗透在教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面,大力推进校园文化建设,创新教育形式,丰富教育内容,不断提高学校教育的吸引力和感染力,增强学校教育的针对性和实效性。做"有能力的好人""有能力的好人"既是上海话中最通俗的平民语言,又是商贸旅游学校对育人目标的特殊诠释,体现着海派文化的特征。"好人"不是天生的,是要教养的、修炼的。我们把"好人"作为教育目标,就是要培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦     

加强校企深度合作 促进学生满意就业

加强校企深度合作,扎实开展订单教育,创新实习实训模式,深度融合校企文化,校企共做就业指导,有利于提高学生职业素养和职业能力,有利于促进学生充分就业和满意就业。     

教育多元化下校企合作架构研究

教育的多元化要求形成产权多元、形式多元、体制多元、发展模式多元的适应我国经济与教育多元格局的现代新型现代化教育发展大体系。为原有的教育模式注入企业元素无疑成为构建多元教育体系的一条捷径,因此,多元教育和校企合作找到了一个契合点。在此基础上,文章对构建一个立体化、全方位、可循环的生态校企合作模式进行了展望。     

以校企合作为手段，提高学生就业能力

校企合作的办学模式对强化学生专业技能。提升学生就业能力起到了巨大的推动作用。解决就业难,关键在于加强学生的就业竞争力。校企合作作为高等职业院校办学的新举措、新方法,有必要深入研究和大力推广。     

基于中职学生体面就业下的校企合作思考

本文阐述了从加强校企合作入手来提高学生专业技能,从而促使中职学生体面就业的理念,从三个方面提出了加强校企合作的具体办法。     

依托校企合作 促进学生就业

国家明确要求高等教育要加强实践环节的教学和训练,要学习发达国家的校企合作经验,地方性二本院校的应用型专业更要重视校企合作,提升学生的实践动手能力,促进学生就业。文章探讨校企合作能调动学校、企业、学生的三方积极性,实现＂天时、地利、人和＂和校、企、生三赢。     

上好职业指导课 搭建学生就业平台

大力发展职业教育,不仅要让学生有一技之长,而且要让他们顺利就业,并在以后的工作岗位中快乐生活,履职尽责,不断成长。本人认为,教师除了应教给学生过硬的专业技能知识外,还要让学生上好《职业指导与创业教育》（以下简称职业指导）这一门课程,让他们对自己的职业有规划,对今后的工作强度、性质、环境等有一定认识。结合实际情况,本人主要从以下几个方面概况如何上好职业指导课。     

高校多元化就业导向就业教育模式的探讨

近几年来,高校毕业生就业情况不容乐观,而以多元化理论为基础,以当前高校改革为契机,通过学校、企业及政府等主力教育模块的共同努力,以不断提高高校学生综合素养,提高他们在社会上的竞争能力和适应能力。基于此,本文对高校多元化就业导向下的就业教育模式进行了探讨。     

高校毕业生多元化就业之路探析

当今,高校毕业生就业成为全社会关注的焦点。本文基于宽泛的“工作”概念,广义的就业观念,指出了高校毕业生应该走多元化就业之路,并就此着重对五种就业类型进行了系统的分析和论述。     

校企合作背景下提升高职学生就业质量的路径选择

本文在对高职学生就业质量“影响因素”和“提升路径”调查的基础上,提出了高职院校要通过优化专业教学．炼就“职业人”和培育学生职业素质等途径提升学生的择业竞争力,最终提升其就业质量的观点。     

高职院校校企合作与学生就业对接的研究

校企合作是高职院校办学过程中最重要的组成部分,但在校企合作的过程中,学生花费过多的时间学习合作企业的技能,使得学生掌握的技能单一,造成学生就业困难的局面。研究校企合作工作和学生就业工作对接模型,并提出相应的解决方法。     

搭建就业信息平台提高高职生就业质量

高等职业教育强调培养学生较强的实践能力和专门技能,这一特点使高职学生与普通高校大学生相比具有较强的就业优势。由于高职毕业生缺乏对自身、用人单位和就业渠道的了解,在选择单位时表现无所适从、茫然犹豫以致错失良机。搭建就业信息及网上交流平台,为高职毕业生就业提供科学的指导和决策依据,有助于提高高职学生的职业综合能力和就业质量。