试论利用主题班会实现班级教育目标

主题班会活动是实施德育的重要载体,提高对主题班会教育作用的认识,有利于建设班集体。选择恰当的班会主题和合适的类型,就是确定教育的目的,确定班会的灵魂。班主任要注重发挥主题班会的积极作用,学会设计和组织主题班会,实现班级教育目标。     

微时代下主题教育班会“线上”与“线下”模式的探索

高校思想政治工作要围绕学生、关照学生、服务学生,要做到因时而进,因势而新,因事而化。主题教育班会采取"线上"与"线下"结合模式,使主题教育班会能够吸引住学生,影响到学生,从而发挥主题教育班会的团结同学、组织同学、教育同学的作用。     

怎样开好主题班会

主题班会是班主任工作最有效的途径和形式之一,在教育学生和班级管理中发挥着十分重要的作用。开好主题班会需要确定好主题、选择好形式、精心准备、组织实施、效果深化落实几个重要环节密切配合。     

影响大学生不愿参加班会的因素及对策方案

班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一.以班级为单位,围绕一个或几个主题而组织的对全班同学开展教育的活动.在班会上,每个同学都可以先发表自己的意见,参与集体管理,研究解决班级中的各种问题.主题班会是根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立并组织的一种班会活动.通过主题班会来明确学习目标、开展教育活动,对促进学生的成长和树立人生观、价值观、世界观都起着重要的作用.综合以上的概念和观点,在我们完成基本课业的同时,也组织召开了许多次班会,班会的主题和内容也丰富多彩,但是在班会进行的过程当中,同学们的积极性和热情度却并不是很高,很多目的性问题也没有得到很好的解决.     

浅析主题班会在班级管理中的作用

班会是以班级为单位召开的会议,是班级组织对学生进行思想政治教育的一种重要的组织形式。班会的形式多种多样,但其中最重要的就是主题班会。怎样把主题班会设计好,解决各种班级问题,在短期内达到预期的教学效果,既是学校管理班级迫在眉睫的问题,也是班级管理最为棘手的问题。本文就主题班会在班级管理中的作用简要阐述了个人的看法。     

浅谈主题班会如何助力于初中心理健康教育

主题班会作为一种能够让学生更好地接受心理健康教育的形式,借助主题班会活动的开展,能够为学生打造一个好的心理健康教育环境,让教师更加方便地对学生进行心理健康教育。鉴于此,在整个初中心理健康教育期间,需要教师对主题班会活动的组织和举办给予足够的关注和重视。通过组织举办学雷锋、防欺凌、读好书、缓焦虑、表内心等多项主题班会活动,从而让学生在实际参与的过程中受到教育,以此来提高初中心理健康教育的有效性。     

主题班会中的三个误区

主题班会,作为德育教育的有效载体和平台,对于统一学生思想,澄清学生认识,培养学生良好的道德情操,形成健康向上的舆论导向,奠定学生正确的世界观、人生观、价值观,发挥着不可或缺的作用。但是,不少班主任在设计和组织主题班会时由于理解上存在误区,导致了一些主题班会“形散又神散”,偏离了活动的方向,冲淡了教育的主题,降低了活动的功效。误区一:主题班会成了“大杂烩”主题班会是指班主任根据学生普遍存在和关心的问题,从本班学生实际出发,确立主题,设立目标,制定计划,发动全班同学动脑、动手、动口,全身心投入和参与的一种主题教育活动…     

信息技术环境下的主题班会课德育实效探析

主题班会活动是否有效,是否具有很好的教育感染作用是现阶段班会教育活动中没有解决好的普遍问题。把学生感兴趣的信息技术和主题班会课程进行有效整合,将大大提高主题班会课的德育实效。     

浅谈高校辅导员在主题班会中的主导作用

主题班会是班级教育和管理的重要形式,如何组织主题班会是辅导员工作的重要内容,辅导员在主题班会中发挥着重要的主导作用,主要体现在准备阶段的引导作用、进行阶段的参与和调控作用以及总结阶段的启发作用。     

开展好主题班会活动助推学生成才

主题班会是学校进行德育引领的重要载体。越来越多的德育工作者认识到了主题班会的重要作用,但实际开展时对主题班会开展的原则认识模糊,以致效果不尽如人意。因此,教师要对主题班会立意选题、组织实施等阶段应遵循的原则进行探讨,开展好主题班会活动,助推学生成才。     

如何开好主题班会——初任班主任之我见

主题班会活动是班级对学生进行思想品德、人生教育的一种重要形式,是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。主题班会对于促进学生的成长和树立正确的人生观、价值观起着重要的作用,同时也是班集体建设的基本途径和方法。     

如伺开好主题班会

主题班会是一种深受师生欢迎的极富教育意义的班会形式.那么,怎样组织和召开主题班会,才能更好的发挥其教育作用呢?     

不一样的主题班会——“教师引领型”主题班会的探索和实践

主题班会是中小学德育课程的重要组成部分。近几年来,中小学开展德育研讨活动总免不了开设一堂主题班会公开课。最近,许多学校都在组织安全教育主题班会课。领导组织开展这样的班会活动,其主要目的是想通过主题班会提高学生的安全意识,减少学生安全事故。然而,常规的主题班会很多时候是高耗低效的。一节主题班会课常常需要几个月的时间准备资料,排练节目。尽管教师和学生都尽了自己最大的努力,     

高职院校开展线上线下混合式主题班会的策略研究

主题班会是辅导员对学生进行思政教育的重要载体,蕴含着丰富的育人价值。但传统线下主题班会形式单一、内容平淡、缺乏创新,学生参与积极性不高,育人效果欠佳。为更好地发挥主题班会的育人作用,文章以主题班会为研究对象,将线上数字化教学资源和线下教学活动有机结合,提出线上线下混合式主题班会的策略,以期提升主题班会的思政教育效果,增强学生的综合素质。     

电大成人班级管理中的主题班会

主题班会是指在一定阶段围绕某个主题开展的对学生进行思想教育的班会。主题班会应针对学生思想实际,明确目的选好主题;主题班会应以学生为主体,形式多样;根据主题班会的效果,及时调整班主任工作的重点。     

以主题班会助力初中德育工作开展

初中阶段的学生正处于身心成长发育的关键时期,这一时期学生的人生观和价值观正在逐渐确立和形成,因此,初中教师要高度重视和强化对学生的德育工作。而在班级教育活动的各个形式中,主题班会能够很好地应用于德育工作中,实现良好的助力效果。开展主题班会,应选取合适的主题,设计和组织多样化的主题班会活动,采取通俗易懂的方法,重视班会总结。     

潜能德育理念下的中职主题班会的设计和组织

主题班会是班级教育活动形式之一,是班主任根据教育教学要求和班级学生实际情况确立并围绕主题开展的一种教育活动。本文在潜能德育理念指导下,围绕中职班会的设计和组织展开论述。     

高等学校主题班会教育系统化建设的思考

高校主题班会教育是大学生德育开展的有效形式和重要载体,可当前高校主题班会开展过程中存在诸多问题。主题班会教育要以人为本,要实现学生自我教育、自我管理,就必须对主题班会进行系统化建设,在发挥学生创造性基础上,实现主题班会动态生成,实现主题班会的战略目标。     

大学生主题班会的思考与探究

主题班会是高校开展思想政治教育的重要组成形式,是组织开展大学生德育活动的有效手段,对大学生的成长起着重要的作用。本文就主题班会的重要作用和当前大学生主题班会存在的问题展开讨论,重点探究了如何有效推进大学生主题班会的实施和优化,对大学生思想政治教育有一定的促进作用。     

主题班会的设计与组织

主题班会是一种常见的班会类型。主题班会是指围绕某个主题对学生进行思想品德教育的班会;其组织形式是围绕一个主题,在班主任的指导下,由学生组织、主持,全班学生参与,通过集体力量对学生进行教育的班级活动。它可以用一节课甚至几节课去进行。主题班会是有针对性地对学生进行思想品德教育的良好载体,是学生实现自我教育、自我体验、自我反思的重要阵地。