远程教育教学质量保证体系框架探讨

随着我国远程教育事业的发展,远程教育教学质量已经成为我国政府和社会都非常关注的问题.远程教育教学质量评估作为保证和提高远程教育教学质量的重要手段,已经逐渐受到政府、研究机构和研究人员的重视.本文运用系统的思想,对远程教育教学质量保证体系进行了深入研究,初步构建了我国现代远程教育质量保证体系总体框架.     

远程教育教学质量管理基础工作案例研究

教学质量始终是阻碍远程教育发展的难题之一,调研结果显示,教学质量管理的基础工作是影响远程教育教学质量管理水平提高的一个重要因素。远程教育人员仍需进一步提高认识,加强质量教育,完善管理制度,提高执行能力,为新时期远程教育的发展打下坚实基础。     

国家开放大学背景下女教师的专业化发展

我国远程教育从1998年以来迅速发展,随着国家开放大学正式挂牌,我国远程教育又进入一个新的历史发展时期.电大作为远程教育的高校,其教学质量直接关系到远程教育事业的生存与发展,而作为远程教育教学活动的直接执行者——远程教育教师,其中女教师已成为远程教育教师队伍中的重要组成部分.然而目前远程教育高校女教师专业化发展状况如何,能否符合远程教育发展的需求,本文就如何促进女教师的专业发展进行了探讨.     

关于提高远程教育教学质量的若干意见

近年来,我国远程教育事业虽然有了长足的发展,但是远程教育的教学质量问题却引起了人们的广泛注意。如何提高远程教育教学质量问题,一直是从事远程教育工作者关注的焦点问题。笔者认为,提高远程教育教学质量一是要有优质的教学资源,二是要有优质的教学支持服务,三是要有构建质量保证体系。     

美国高中远程教育的发展及启示

远程教育在美国基础教育领域获得了快速的发展,高中已经成为远程教育的一个主要阵地。美国高中远程教育的形式多样,有线电视、函授课程、交互式电视、在线课程、混合课程等几种形式相互辅助进行。美国高中远程教育面临着许多挑战,如远程教育中对于网络教师的培训、教学质量的保证和经费支持等问题。美国高中远程教育所积累的经验及当前面临的问题,对我国中学发展远程教育有所启示。     

浅谈远程教育的教学质量问题

随着规模的不断扩大,我国远程教育中教学质量参差不齐、质量标准和规范与规模不相适应等问题日益明显。远程教育的教学质量关系到远程教育的兴衰,在“教育 商业”模式基础上,采取稳健的发展速度,树立“四A”理念,推行“五全”的全面质量管理体系,可以稳定和提高远程教育的教学质量。     

现代远程教育毕业论文教学体系的构建与实施

现代远程教育毕业论文教学是实现应用型人才培养目标不可缺少的综合性实践教学环节,毕业论文教学质量是现代远程教育教学质量和人才培养水平的直接反映。保障现代远程教育毕业论文教学质量是一个系统工程,有必要构建一个合理可行的毕业论文教学体系。论文围绕现代远程教育的培养目标,结合现代远程教育的特点以及学生的基础与需求,构建了由教学资源体系、论文指导体系、论文答辩体系及论文监控体系组成的现代远程教育毕业论文教学体系。通过将该教学体系在大连理工大学现代远程教育进行具体的实施,取得了较好的实施效果,表明了该毕业论文教学体系的可行性与合理性。     

提高远程教育教学交互质量的策略探析

远程教育是我国教育事业的重要组成部分之一,教学质量一直受到人们的广泛关注。区别于传统教育模式,远程教育作为一种新型的现代化教育方式,有着特殊的教育特征。教学交互质量是影响远程教育教学质量的主要因素之一,如何提升远程教育教学交互质量,是目前广大教育工作者面临的主要问题之一。     

远程教育工科实践教学的思考与策略

实践教学是远程教育中一个重要的质量保证环节,特别是工科实践教学效果如何将直接影响专业培养质量。在我国远程教育发展过程中,实践教学环节始终面临许多困难,其中又以工科实践教学实施难度最大。我们应当从远程教育实践教学设计、实施方案等环节入手,采取相应对策,保证工科实践教学质量。     

网上虚拟仿真实验在远程教育中的应用

在现代远程教育中,实验教学是教学环节中的一个重要组成部分,对确保教学质量具有特别重要的意义.而现有的实验教学难以适应远程教育的教学模式,已成为制约远程教育教学质量的一个重要因素.本文探讨了在计算机网络环境下建立虚拟仿真实验教学平台及自动测评系统的方法和意义.     

关于提高现代远程教育教学质量的探讨

面对我国远程教育现状与面临严峻挑战，提高教学质量应是21世纪我国远程教育战略中的重点。我们应从教学计划的质量管理、学习支持服务系统、多种媒体教学资源建设、师资队伍建设、教学质量的检查和监控等方面，就如何提高现代远程教育教学质量进行探讨。     

网络远程教育质量提升策略研究

在“互联网+”时代背景下,我国正在大力发展网络远程教育.然而,在发展网络远程教育的过程中出现了教学质量提升意识薄弱,网络课程研发滞后,教学协调技术缺失等问题.造成这些问题的原因包括教学制度、教学质量、教学管理等多个方面.针对我国网络远程教育发展存在的问题,在深入剖析原因的基础上,提出以下策略:完善网络远程教育相关制度;丰富网络远程教育质量文化;开发远程教育教学资源.新时期,为提升网络远程教育质量,唯有从制度、文化、资源多方面入手,才有望获得成功.     

论网络远程教育中课程质量保障体系的构建

作为构建学习化社会和实现终生教育的平台和手段,网络远程教育是世界教育发展的潮流和方向,而网络课程是实现网络远程教育目标的基本途径.建立一个能保障网络课程质量的保障体系,对于促进网络课程的科学、规范建设,提高网络远程教育的教学质量有着迫切的现实意义.目前我国高校网络远程教育中成熟的网络课程缺乏、课程质量不高,因此,应建立网络教育中课程质量保障体系.     

加强管理提高质量——高等学校网络教育质量管理研讨会综述

近年来，现代远程教育在我国蓬勃发展。截至目前，教育部批准开展现代远程教育试点的高校由最初的４所达到６７所，学生迅速增至８０万人。同时，现代远程教育对于绝大多数高校来说是一个新的课题，在试点过程中出现了一些问题亟待研究解决，教学质量受到了社会各界的关注。及时总结现代远程教育试点经验、分析存在的问题，在加强管理、确保教学质量方面提出解决措施，对积极推进现代远程教育健康发展显得尤为必要。２００２年４月２７－２９日，教育部高等教育司在京召开“高等学校网络教育质量管理研讨会”，全国部分省、市教育厅有关领导…     

新型远程教育学习支持服务手段

学习支持服务是远程教育中的关键环节,时代的发展要求学习支持服务适应远程教育发展的要求。本文简要分析了远程教育的特点、我国当前远程教育学习支持服务现状及存在的问题,重点介绍了几种新型的结合远程学习者自身特点的学习支持服务手段,这些手段将有助于提高远程教育教学质量,促进远程教育人才的培养。     

阿萨巴斯卡大学的远程教育及启示

阿萨巴斯卡大学远程教育呼叫中心通过电话、电子邮件、语音信箱等多种方式为客户服务。该校的做法能够加强对远程学生的支持服务,提高远程教育的教学质量。对此进行了分析研究,以期为我国远程教育的发展提供借鉴。     

远程教育课程研究的回顾与前瞻

20世纪90年代以来,我国的远程教育课程研究有了新的进展,研究内容主要集中在理论基础、课程设计、课程开发、课程资源建设以及课程教学质量等方面。未来远程教育课程研究将呈现以下趋势：加强远程教育课程理论研究,提高远程教育课程研究队伍的专业水平,增强远程教育课程研究的独立意识。     

加强管理 提高现代远程教育服务水平

阐述了在我国开展现代远程教育的基础 ,并指出建立健全各项规章制度、加强管理、严把教学环节、确保教学质量是提高现代远程教育服务水平的重要措施     

美国远程教育应对学业欺骗行为的措施及对我国远程教育的启示

教学质量是远程教育生存之本,尤其是关于学习和考试过程的监管,一直是我国远程教育界关注的重点问题。美国作为远程教育最发达的国家之一,在2008年通过的《高等教育机会法案（HEOA）》中首次加入确保远程教育（distance education）学生真实身份的条款。此后,美国应对远程教育学业欺骗行为的理论和实践研究逐渐升温。本文归纳和评述了他们的经验性做法,以期能对我国远程教育的科学发展有所启示。     

关于远程教育几个问题的思考

远程教育是随着计算机技术、多媒体技术、网络通信技术的发展而形成的一种新型教育方式。但是，目前我国远程教育所面临的实际问题严重制约着远程教育质量的提高。本文在分析问题的基础上提出一些对策。旨在说明提高远程教育教学质量是确保远程教育发展的关键。