如何开展愉快的文言文教学

在新课程改革背景下,传统的“字字落实,句句翻译”的文言文教学枯燥乏味。如何将枯燥乏味的文言文教学转变为师生都感到轻松愉快的教学,成为广大语文教师共同面临的问题。在多年的文言文教学实践中,笔者进行了多方面的尝试,收到了意想不到的教学效果。     

语文审美教育在文言文教学中的运用

文言文这种承载着中华思想文化的文学样式,在课堂上成了学生的“第二外语”,令学生感到头痛。运用语文审美教育,从教学过程美,教学内容美,教师教态美,教学节奏美几方面着手,能激励学生学习文言文的热情,提高文言文教学效率。     

文言文诵读教学点滴谈

学习言的重要方法是诵读。所谓诵读,就是在初步理解的基础上,用朗读的方法,反复熟读课,逐步加深理解,直到能够背诵。古人云：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”学习言也是这样。在诵读教学中,主要从字音、句读（dbu）、语气几方面指导学生朗读,这对提高阅读言的能力很有帮助。     

浅谈中学语文教学中的阅读教学

阅读教学在培养学生创新能力、实践能力方面有着重要的意义。加强默读、朗读与背诵的训练是培养学生阅读能力的有效途径。     

高效课堂之文言文教学

文言文课堂要高效,就必须有的放矢。《高中语文新课程标准》对高中生文言文阅读有非常明确规定:"阅读浅易文言文,养成初步的文言语感。能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。诵读古典诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。"那么,如何放"矢"呢?本文就文言文教学如何实现高效课堂这一目标,谈一谈自己在教学实践中的做法和启示(:1)鼓励学生朗读文言文(。2)采用"自主、合作、探究"的教学模式(。3)引导学生用现代的方式去理解古人的文明(。4)鼓励背诵,积累文言素材,增强文言语感。     

浅谈中学语文文言文教学

文言文的教学对于我来说最为棘手,究其原因,不外乎年代久远导致它和现在的口语距离越来越远,我们读起来也就越来越艰涩难懂,学生就不由自主产生那种怕难、畏难的心理,从而对它产生排斥感,老师为了让学生了解文章的内容,就会一字一字地讲解,这样让文言文的课堂变得更加枯燥、乏味。于是,如何激发起学生学习文言文的兴趣,成了亟待解决的难题。     

我的教学体验点滴——文言文教学例谈

文言文长期以来都是教师语文课程教学以及学生学习中的重难点,同时文言文教学也一直是教学工作中比较滞后的模块。结合中考题、个人的教学体验,从"文""言"交相辉映,感受传统文化的魅力;巧用联想和想象,助力学生文言文鉴赏;迁移字词释义,乐学文言文三个角度,提高文言文教学质量,以期培养学生对于文言文的学习兴趣,增强学生文言文阅读方面的能力。     

瑶族地区初中文言文教学心得体会

本文介绍了作者在瑶族地区初中进行文言文教学的几点心得体会,有一定的借鉴意义。     

初中文言文教法初探

学习文言文有利于培养学生的文化修养,了解我们伟大民族的光辉历史和深远的智慧。学好文言文,朗读是非常重要的一个环节,可以说读的多与少直接决定着学生能否学会文言文;再者要让学生学会根据写作背景理解作者,也就是"知人论世";第三在全面理解的基础上进行改写,这就使得学生学文言文不局限于翻译,还要学会扩展。     

朗读在初中英语教学中的作用及方法

朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习能力;有助于学生对单词、短语的识记;有助于学生对课文的理解和背诵。     

关于文言文教学的三点思考

随着中学语文教学改革的深入与发展,文言文的地位不但没有削弱,反而得到进一步加强。文言文教学始终是中学语文教学的重点,同时也是难点。探索文言文教学的新出路就成为许多语文教师的新课题,笔者认为,时下文言文教学要重点解决三个问题。     

浅谈中学语文教学中的阅读教学

阅读教学在培养学生创新能力、实践能力方面有着重要的意义。加强默读、朗读与背诵的训练是培养学生阅读能力的有效途径。     

文言文教学中的朗读教学

在文言文教学时,着重引导学生进行多样化的朗读教学,从通读、自由朗读、指名朗读、范读、分角色朗读、精读、译读、背读、集体朗读等九个方面入手进行教学尝试,就能激发学生学习文言文的兴趣.     

文、言和谐——摆正文言文教学中的文言关系

文、言关系,即二者在中学文言文教学中的地位,是中学语文教学界中备受争议的话题。本文从我国当前的中学文言文教学现状出发,分析文、言关系的实然、应然状态,并提出正确处理文、言关系的教学策略。     

谈中学语文朗读教学

新课程标准指出,朗读是中学语文课堂教学的重要途径。常言说,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。伴随着素质教育的深入推进,朗读教学也越来越受到师生的重视,通过朗读可以陶冶学生情操,增加学生的审美体验。在课堂教学中教师设法激趣引导学生在朗读中学习、朗读中自信、朗读中收获。本文粗浅讨论了朗读的作用和意义,并指导学生朗读的一些具体做法,目的在于引导学生真正爱上朗读,爱上语文。     

文言文教学五法

文言文在高中课本及高考试卷中皆占有重要的地位,在日常教学中教师应当用新颖有趣的教学内容和方法激发学生学习兴趣,并重视培养学生的诵读能力,在深入理解文章内容基础之上培养学生文言文鉴赏水平。