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掌握基础的历史知识,逐步培养历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力并进行社会发展规律教育,是当前初中历史教学的三大基本目的。然而事实上,目前初中历史教学没有很好地兼顾上述三大功能。学生忽视知识的全面掌握,淡化了能力的培养,不少学生只会识记现成的结论。 相似文献
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师生关系的不和谐,往往会造成学生厌学、恐惧、紧张、抑郁等心理障碍。由于在师生的交往中,教师始终处于主导的一方,所以妨碍师生关系和谐发展的主要因素是教师。要构建和谐的师生关系,教师必须走在学生前头,主动地迈出第一步。 相似文献
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传统的教学方法在人们心中已经根深蒂固：即采取“灌输式”方法,教师讲,学生听,教师是“发报机”,学生就是“接收器”。怎样改变这样的教学模式,达到学生大胆表达自己的观点,能在小组合作学习中共同学习,共同进步呢？小组合作学习成了新课程课堂教学中应用得最多的一种学习方式。小组合作学习就是通过生生互动,达到人人参与的课堂学习,从而提高课堂教学的有效性。 相似文献
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9月1日,我省各地高中已全面启动高中新课程改革。至此,酝酿了多年的河北高中新课改真的来了。正所谓“一石激起千层浪”,新课改在我省各地的校长、老师、家长、学生乃至社会各界相关人士中引起了强烈的反响,对于在我省教育界看来还是新生事物的高中新课改,大家众说纷纭,各抒己见：在兴奋中期待者有之,心存疑虑者有之;褒奖者有之,贬低者有之;信心十足者有之,担心、困惑者亦有之。但绝大多数师生家长都对新课改的实施表示肯定,对新课改的顺利实施充满信心,并希望河北高中新课改应坚持“不进则退,冒进则乱,慢进则废”的基本原则,大家一致认为：顺利实施新课改,走好第一步最关键。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,教育科研正逐步成为教师职业生涯中的重要组成部分。通过教育科研转变教师的教育教学观念,提升教师的教育教学水平,积累教师的教育教学经验,汇总教师的教育教学智慧,促进教师专业成长,这是教师发展的必由之路。 相似文献
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宋玉华 《中国教育科研与探索》2007,(5):23-23
课改要求学生学习方式的改变，更加强调学生的探索精神、研究性学习和建立有利于学生全面发展的综合评价体系。让每个学生的潜能得到最大的发挥，体现以人为本、以学生的发展为本的精神。在新课程的实施过程中，新教材为师生的发展提供了平台，教教材不再是教育的目的和结果，而是把教材作为可以利用的工具和手段，以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。在师生平等相待的情境中，师生共同面对的不仅是知识和教材，而是更为广泛的现实生活。[第一段] 相似文献
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在忙碌的教学过程中,语文教学中的第一课时时常被人们忽略。不管是观摩课、竞赛课还是评优课,很少有人执教第一课时。教学研究人员、专家或学者也很少针对第一课时进行分析研究,很少对我们第一线的老师作具体的点评。而我们一线的老师,拿到一篇课文后,也只是钻研如何把握教材,如何设计精彩的环节,如何突破教学中的难点,至于教学第一课时,我们总是用一成不变的模式,很少花心思去想。 相似文献
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为了切实把握新课程改革实验以来教师的教学行为、学生的学习方式在具体课堂情景中的实际状态，我们于2003年10月，在全区30所中、小学校(全区所有初中、中心小学)中随机对230名学生进行了问卷调查，并及时进行了综合统计和分析，努力从学生的反馈中剖析课改的深度。具体情况如下。 相似文献
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张鹉 《福建基础教育研究》2015,(2):41-43
我们正常的一节课教学时间是45分钟,在这45分钟里我们面对学生将自己精心备好的知识内容,通过一定的教学方法,借用多种教学手段(包括实验),将知识和技能传授给学生。单从时间上看,这45分钟非常关键,教师如果教学情景设计不到位、教学过程稍有偏差、遇到问题阻碍等,都会直接影响到一节课教学任务的完成。所以我们应该拓展思路,将所学物理核心知识问题化,并加强课前和课中的"导学",将一般性知识消化在课外,而课堂上用来解决核心和重点问题,以提升高中物理教学的有效性。 相似文献
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下午3：30我们开始了户外活动。每天的户外活动我们分为自由活动和集体活动,今天我们进行了分组,张老师和孩子们一起去探险区进行自由活动,我和孩子们在民间游戏区进行跳竹竿的游戏,这个游戏的方法是有的幼儿手拿竹竿敲击一定的节奏．其余幼儿跟随节奏跳起欢快的竹竿舞。 相似文献
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安全学步三步走 宝宝学步需经过三个阶段．妈妈如何做好保护？ 摇晃期 起初学步,宝宝总会摇摇晃晃的。妈妈对宝宝的正确保护和鼓励是最关键的。最好的保护是站在宝宝身后。扶住他的腋下随着他走。千万不可牵拉宝宝,牵拉宝宝容易使宝宝脱臼。 相似文献