提高中职学校教学质量的途径

一、进一步明确中等职业教育的培养目标 培养目标是教育的最终目的，构成培养目标的各项素质要求是开展教育教学的基本依据和落脚点。中等职业教育处于我国人才结构金字塔塔基的重要位置，必须立足于培养“在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者”这一根本点，突出做好学生创新精神和实践能力的培养工作，最终达到提高国民素质的根本目的。 为此，中等职业学校必须紧紧贴近市场，围绕当地的社会经济发展及时调整专业。要按照教育部“宽基础、活模块”的教学改革原则调整更新教学内容，使学生掌握生产和眼务领域内…     

提高中职教育教学质量的思考

当前,中等职业教育已从注重规模的扩大步入到全面提高质量的新阶段,处于改革最前沿的中等职业学校是攻坚制胜的关键。本文从中等职业教育的培养目标出发,从现状分析入手,对如何提高中等职业学校教育教学质量提出具体实施意见,以供参考。     

中职学校校企合作的实践与思考

校企合作是职业教育教学改革与发展的方向。校企合作是一个由学校、企业、学生、市场四要素组成的系统,这个系统的实质是以市场为核心,以学校为主体,通过各元素间的紧密沟通,以满足企业对人才的需求。     

中职学校实施校企合作的实践与思考

教育部明确提出:"职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式,积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环的职业教育模式。"作为首批国家级重点中等职业学校,我校从2000年起就充分认识到"校企合作"、"产教结合"是培养技能型人才的有效途径,集校企为一家,校企为一体,从专业建设、课程开发、实践基地建设、师资队伍建设、人才培养模式、发展校办产业、服务企业等方面多渠道、多层次、多模式积极开展校企合作、产教结合的实践。     

中职学校学生教育的思考

在整个教育体系中职业教育占有举足轻重的地位,但由于中等职业教育生源的特殊性——多是初中毕业生中成绩为中、下水平的学生和少数初中未毕业的学生,因此,中等职业学生的教育难度是非常大的,中等职业学校的学生教育也成为学校教育的主要内容之一。     

政策期待:中职学校校长的十大建议

2009年12月至2010年12月,受教育部委托,国家教育行政学院举办了九期中职校长改革创新战略专题研究班,1918位国家重点中职学校校长分别参加了为期十天的培训。在研修期间,校长们在聆听报告、参加研讨、外出参观之余,积极撰写学习简报,交流工作经验,畅谈学习收获,为职教改革发展建言献策。为更好反映一线职教管     

教学质量提升视角下的中职学校会计专业校企合作研究

近年来,国家越来越重视中职院校的发展,鼓励中职院校通过校企合作、产教融合等形式培养应用型、技术型人才。各大中职院校积极响应国家政策,通过多种教学形式来提升学生专业实践能力,以进一步提升专业教学质量,保证中职学校学生毕业时能顺利就业。文章分析了中职院校会计专业在校企合作过程中教学环节方面存在的问题,并对提升中职学生会计专业教学质量等内容提出改进策略。     

中职学校信仰教育的实践与思考

信仰教育对中职学生具有重要的作用,文章分析了德育思想教育与信仰教育的关系、中职学生信仰现状及成因,以及在中职学校开展信仰教育的必要性和重要作用,并指出了全面开展信仰教育途径、建立全方位的信仰教育机制和革新信仰教育的内容和方法。     

提高中职教育教学质量的几点措施

以中等职业教育的培养目标为依据,谈了提高教育教学质量的几点措施：以课程结构改革为出发点,推进以人为本的素质教育：以调动学生主观积极因素为核心,提高教学实践效果：以提高教师实践教学能力为前提,指导学生动手操作;以大力发展职业教育为契机,完善教育教学改革,办出高质量、高水平、高效益的中职学校。     

浅谈对中职学校教师教学质量评价改革的思考

阐述了教学质量评价工作在教学管理中的重要意义,指出目前制约教学质量评价工作的一些消极因素,并就如何改革和完善中职学校教师教学质量评价工作提出了对策和办法。     

当前中职学校职业道德教育与对策研究

分析中等职业学校职业道德教育存在的问题及其产生原因,提出了加强中等职业学校职业道德教育的对策。     

如何提高艺术类中职学校数学教学质量

中职学校数学教学内容多,其抽象性、概括性、逻辑性等都比较强,而艺术类中等职业学校的学生因其入学时起点相对较低,数学基础一般较差的,因而许多学生对数学学习望而生畏,怯而止步．对于偏重于学习专业的艺术类学生来说,教师在数学教学过程中一定要突出实用性,激发学生的学习主动性,通过各种途径提高数学课堂教学质量．     

浅谈中职学校林业专业的教学改革

当前,中等职业学校的教学改革已成为一个热门话题,这说明人们真正从思想上认识到职业教育在社会经济发展中的重要性与特殊性。中等职业教育从上个世纪80年代兴起以来,发展迅速,为我国各行各业培养了数以万计的技术应用型人才,但在发展过程中,也出现了不少的困惑和迷茫。中等职业教育继承了老式中专教育的教学模式,随着社会的发展,出现了种种的不适     

中职学校思想政治教育存在的问题与对策

目前,中职学校思想政治教育存在教育师资力量不强、教育实效性不强、学生自身的德育意识不强等问题。因此,可从教师提高自身素质、改变传统的教学方法、充分合理地利用网络、教学与实践相结合四个方面进行改进。     

提高中职学校德育课教学质量初探

本文对中职学校德育课教学存在的问题进行分析,提出抓好中职学校德育课教学要摆正德育课在教学工作中的位置,坚持德育为先,发挥德育课主课堂作用,精选教材,灵活安排时间,改革教师教学方法,培养学生学习兴趣,提高德育课的教学质量。     

对中职教育教学质量的思考

中职教育归根结底就是就业教育,是直接为就业服务的教育。中职学校应在社会调研的基础上．从经济结构调整和各行业人力资源需求等各层次进行分析．调整课程设置,进一步从劳动力市场的实际需要出发,因时施教,引导学生健康的就业观念．劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观,把提高学生的职业能力放在突出的位置,加强实践教学．努力造就、培养和服务于一线迫切需要的高素质劳动者。     

提高中职学校计算机实训教学质量研究

随着社会的不断进步,计算机技术得到了迅猛的发展,市场对计算机技术人才的需求日益增加,对其专业技术及素质的要求不断提高。在这种情况下,中职学校提高计算机实训教学质量势在必行。本文将分析计算机实训课程的教学特点,提出目前中职学校计算机实训教学中存在的问题,深入的对提高中职学校计算机实训教学质量的举措进行探究,希望通过一定角度和层次的研究切实改善中职学校计算机实训教学质量,促进高效教学课堂的建设,为社会培养兼具扎实的理论知识及较强实践能力的优秀计算机网络技术人才,也为相关教育工作者提高参考。     

提高医学中职学校教学质量的方法

本文从医学中职学校的实际情况出发,对提高教学质量的方法加以探讨,提出：构建教学质量管理制度是提高教学质量的重要保证;注重内涵建设、增强人才素质培养与社会需求的吻合度是提高教学质量的根本目的;强调了强化质量监控、健全评价与反馈机制是提高教学质量的重要手段。     

浅谈提高中职学校的专业课教学质量

近年来,国家教育部提出要大力发展职业教育,有关部门也提出要提高中职教育的教学质量,各位教育专家也提出了不同的看法和做法.到底如何提高中职教育的质量,有待于教学工作者们的探索和努力.