湖北省省级重点学科——农业资源与环境学科简介

农业资源与环境学科是2012年批准立项建设的省级重点学科（一级）,该学科立足于鄂东特殊区位优势和特色农林特产品资源,积极开展应用基础研究与应用技术开发研究,推动鄂东农林特产品的产业化进程和可持续发展,促进鄂东地区新农村建设跨上新台阶。     

湖北省省级重点学科—教育学学科带头人叶芃

叶芃,男,1965年11月生,湖北仙桃人,教育学博士、二级教授、博士生导师。现任黄冈师范学院院长。教育部普通高校本科教学工作水平评估专家、湖北省教育学会副会长、湖北省高等教育研究会副会长、湖北省大学生心理健康教育与咨询研究会副理事长,     

湖北省省级重点学科——中国语言文学学科带头人——胡立新

胡立新胡立新,男,汉族,1965年生,湖北英山县人,中共党员。1987年本科毕业于湖北大学中文系汉语言文学专业,湖北大学硕士研究生,武汉大学中国文学批评史方向博士。2006年晋升为教授。现任     

湖北省省级重点(培育)学科—应用经济学学科带头人鲍宏礼

鲍宏礼,男,汉族,1965年12月出生,湖北麻城人,研究生学历,三级教授,湖北省应用经济学重点学科带头人,黄冈师范学院校级教学名师。华中农业大学、华中师范大学、武汉工程大学兼职硕士生导师。主要研究方向:区域经济学。     

湖北省省级重点学科——教育学学科简介

黄冈师范学院校级重点学科一教育学,2012年11月被湖北省教育厅确定为省级重点学科。2011年10月经国务院学位委员会批准,获得教育硕士学位授予权。     

省级重点建设学科带头人伍贤进教授

伍贤进,男,1965年生,湖南新宁人,怀化学院生命科学系教授,湖南省植物学会副理事长,湖南省中药材产业联盟副理事长,中国植物学会民族植物学分会理事,中国植物学会种子科学与技术专业委员会委员,湖南省普通高校学科带头人,湖南大学兼职硕士研究生导师,湖南正清制药集团股份有限公司中药材GAP基地建设兼职总工程师,第四次全国中药资源普查湖南省专家委员会委员。     

湖北省省级重点学科——中国语言文学学科简介

文学院中国语言文学学科是黄冈师范学院的传统优势学科,经过长期建设,2012年被湖北省教育厅确定为省级重点(培育)学科。学科现有成员45人,其中,楚天学者特聘教授1人,教授11人,副教授14人;博士19人;硕士生导师     

湖北省省级重点学科——戏剧与影视学学科学科简介

“戏剧与影视学”学科2012年被湖北省教育厅确定为十二五省属高校重点（培育）学科。该学科以国家级“媒体与艺术实验教学示范中心”、湖北省普通高校人文社科重点研究基地“黄梅戏艺术研究中心”、湖北省“媒体传播实验教学示范中心”和省级精品课程《器乐》、《影视作品分析》为依托,以音乐学、音乐表演、文化产业管理、广播电视学、广播电视编导、播音与主持艺术等专业为支撑,     

论大学学科带头人的更迭——基于对国家重点学科的考察

学科带头人更迭是实现大学学科组织延续和健康发展的重要环节,从国家重点学科带头人更迭的实践来看,学科建设中应当对学科带头人的更迭活动进行规范,建立合理的更迭机制,对学科带头人更迭结果进行有效的控制.     

创建和谐学科生态环境 培育优秀学科带头人和创新团队

人才强则学科强,这可以称为是学科建设中的“铁律”。创建和谐学科生态环境,发现、培养、引进一批拔尖创新人才和优秀的学科带头人,优化学科队伍结构,形成精锐的创新团队和优秀学术群体,是提升重点学科发展水平的支撑基础。     

湖北省省级重点(培育)学科—应用经济学学科简介

黄冈师范学院应用经济学学科,于2003年立项为校级重点扶持学科,2006年建成为校级重点学科,2008年成为学校重点扶持的硕士点申报学科,2010年成为我校楚天学者设岗学科,2012年被湖北省教育厅确定为湖北省省级重点(培     

学科带头人的能力与学科组织成长——基于国家重点学科的问卷调查分析

学科带头人的能力决定学科组织的发展速度以及学科组织的兴衰,是学科组织成长发展的核心.其能力主要包括学术研究能力、战略规划能力、社会活动能力、组织管理能力及创新变革能力.本文基于组织生命周期理论和国家重点学科的问卷调查分析,从学科组织成长四个不同阶段的特点出发,探讨学科带头人的能力问题,并提出了三点培养思路.     

德州学院学科带头人

翟瑞青,女,汉族,1966年9月生,山东莘县人,文学硕士,中共党员,教授,现任德州学院学报常务副主编。1991年,曲阜师范大学中国现当代文学专业硕士研究生毕业之后分到原德州师专中文系任教,教授现代文学、现代作家作品欣赏、现代作家专题研究、现代作家和教育等课程。曾任中文系中国现当代文学教研室主任,     

基于学科生命周期的高校学科带头人工作重点与策略

学科带头人是学科成长发展的领导者和组织者,承担着学科战略规划、团队建设、资源配置、制度建设等工作,引领学科发展.学科带头人应当遵循学科成长的生命周期规律,针对学科成长阶段的主要问题,在学科形成期发挥学术感召与资源集聚的基核作用,在学科成长期应采取特色发展与能力提升的工作策略,在学科成熟期应以持续产出与文化建设为工作重点,在学科蜕变期应起到战略调整与破茧化蝶的变革性引领作用.     

学科带头人的科研素养与创新能力

学科带头人对学校的＂名师工程＂和师资队伍的建设很有意义。＂学科带头人＂应具备：1.健康的人格魅力;2.完善的认知能力;3.卓越的科研能力;4.立足校本发展的耐力。     

浙江高校跨世纪学科带头人的培养与对策研究

本文对浙江高校学科带头人的现状进行了调查和分析,探讨了高校学科带头人的群体特征,最后对加强培养和造就高校跨世纪学科带头人提出了一些措施和建议.     

新疆高校学科带头人现状分析与思考

通过对新疆高校学科带头人现状的分析与思考,探索加强新疆高校学科带头人培养的有效途径和方法。     

角色定位与专业引领——论学科带头人

在新课程实施的背景下,学科带头人应当是新课程教学的实践者和示范者,是教学研究的建树者和有作为者,是课程资源的自觉开发者和引进者。正是在这样多重意义上,学科带头人才毫无愧色地在一定范围内给本学科同行作出表率,并有资格、有素质凭自己的感召力和影响力去真正推进新课程向纵深发展。学科带头人的重要使命是树立以引领为使命的自觉意识;构建以引领为导向的合作关系;开辟以师本为特点的多元教研途径。新课程改革同时应优化学科带头人向教育家成长的生态环境。     

山东省“十一五”省级重点实验室——资源与环境分析化学实验室 实验室概况

资源与环境分析化学实验室为山东省“十一五”省照高校重点实验室。学科带头人为冯尚彩教授。 该实验室现有研究人员22人。其中教授9人,博士12人,副教授11人：省．市中青年学术骨干8人。兼职硕士研究生导师7人,繁职博士研究生导师1人。实验室面积2300平方束,万元以上仪器设备130余台件．