高职计算机专业基础课程案例驱动教学模式设计——以《计算机导论》课程为例

高职教育改革推进中,基于工作过程、项目化的教学模式是目前大家推祟的教学模式.但在运用该模式需要具备几个基本条件:课程内容工作项目化,学生具备相关的知识基础.很显然,计算机专业基础课程都不具备这些条件,如何提升计算机专业基础类课程的教学有效性成为广大计算机专业教师思考的问题.本文在对计算机专业基础课程<计算机导论>现状进行分析的基础上,阐述了案例驱动课程设计原则,并在此基础上使用案例驱动教学模式进行了探索.     

结合案例和任务驱动的UML教学方法研究

随着UML建模语言的应用越来越广泛,许多高校为计算机专业的学生开设了UML课程,并将其确定为一门重要的专业技术基础课。针对传统教学模式的不足,在实际教学中运用案例教学法和任务驱动教学法,提出并实施了在UML教学中结合案例和任务驱动的先进教学方法,取得了较好的教学效果。     

C语言程序设计案例教学模式的探讨

随着＂研究型学习＂概念的提出,导致了新型教学模式—案例教学法的出现,它已被应用到很多学科的教学当中,而案例教学在计算机程序设计教学中应用的理论性研究并不多见。＂C语言程序设计＂不仅是高校计算机专业的必修课,也是大部分理科非计算机专业的一门计算机基础课程。该门课程的教学质量直接影响计算机专业的培养目标以及学生运用计算机解决专业问题的能力。因此如何更好地发挥案例教学在C语言程序设计教学中的作用值得研究。     

高校非计算机专业计算机基础课程教学之我见

文章针对高校计算机基础教育课程教学过程中面临的问题进行分析,提出以人为本,采用分层教学策略、任务驱动教学模式及案例教学等解决方法改善教学过程,与大家共同探讨如何改进计算机基础课程教学,从而培养出合格的人才。     

分组教学模式在高校音乐教学中的运用

教育体制改革的不断深入,高校的规模也逐渐扩大,更多的学生选择音乐这门专业,传统的高校声乐教学模式被打破,分组教学模式日益受到人们的重视。本文简要要分析了分组教学模式应用到高校音乐教学课堂中的优势,对分组教学模式在高校音乐教学中的应用进行了探讨,希望能够对高校音乐教学提供有效的帮助。     

任务驱动法在高职高专学前教育专业计算机基础教学应用的探讨

通过分析当前高职高专计算机基础教学传统教学模式,结合学前教育专业,引入应用任务驱动法,根据教学经验阐述了任务案例应用详细过程,任务驱动法体现以学生为中心的教学思想,强调学生探索自助式学习取得良好效果。     

高校音乐教育专业声乐教学常用案例研究

随着教育的不断发展与进步,案例研究性教学在高校音乐教育的发展中具有重要作用。采用案例研究教学模式有利于提升学生学习音乐的积极性和主动性,同时在解决问题的过程中综合能力得到有效锻炼,从而提升高校音乐教学的效率。因此,在高效音乐教学过程中要选择具有代表性的案例进行研究讲解,这样教学方式在音乐教育中得到了极大的肯定。本文主要介绍了当前我国音乐教育专业声乐教学发展现状以及对音乐案例的具体研究和必要性进行了观点论述。     

计算机基础课程体系研究与教学改革实践

通过简要分析当前高校计算机基础课程设置的局限性和教学中存在的问题,研究国内外著名大学计算机基础教学课程结构,结合计算机基础课程教学改革实践,提出了实行分类规划、分层教学的指导原则。在教学内容上用“积木”方式重组建构,在教学方法上以“项目驱动”模式为主,综合运用案例教学法、问题式和探究式等教学模式,创新教材建设,改革考试方式,对计算机基础课程体系教学提供指导。     

基于高校计算机专业的教学模式研究

随着我国经济的不断发展,对计算机类的人才需求日益增加。近年来,各大院校越来越多地关注计算机专业的教学模式。就高校计算机专业在教学方面存在的问题,提出了适合于计算机专业的任务驱动模式和“一体化”教学模式。     

职校计算机专业教学中的案例教学分析

案例教学是提高职校学生实践操作技能,掌握计算机专业基础的有效途径之一,它对推动职校计算机专业的发展有重要意义,是当前职校教学发展的有效教学模式,据此,本文将基于案例教学模式,探索职校计算机专业的有效教学。     

研究型教学在高校计算机专业教学中的实践分析

伴随高校计算机专业教学模式改革力度的不断加大,研究型教学以其教学内容的开放性、教学目标的多元性以及教学效果的深入性获得了业界的广泛肯定。本文拟对研究型教学模式在高校计算机专业教学中的运用进行科学的研究。     

论中职学校计算机专业教学中任务驱动模式之应用

任务驱动教学模式作为一种全新的教学组织方式,应用到计算机专业教学中能起到理想的教学效果。本文简要介绍了任务驱动教学模式的基本概念,并论述了其在中职学校计算机专业教学中的应用策略。     

关于医科高等院校《计算机应用基础》“任务驱动”教学法的思考与探索

本文首先对医科高校的《计算机应用基础》教学中的现状进行了分析,然后引入＂任务驱动＂教学法,结合实例指出＂任务驱动＂教学法如何在医科高校的《计算机应用基础》教学中进行应用。     

任务驱动式教学方法在计算机基础课程中的实践与探讨

伴随国家对应用型人才需求的增加,高校课程设置均应围绕培养具备创新能力的工程技术人才。任务驱动式教学方法可以充分提高学生的学习兴趣,《计算机基础及Office高级应用》是高校基础课程,也是体现实践能力的课程,非常适合任务驱动式教学模式的开展。从课程内容和特点出发,探索任务驱动法在教学中的具体实施及要点,并通过反馈进行教学评估及分析总结。任务驱动式教学方法的探索为推动高校基础课程教学模式改革、培养学生创新能力提供思路。     

改革计算机教学模式 提升学生实践能力

针对目前高校计算机教学中普遍存在的问题,以计算机基础课为例,结合南广学院在计算机基础课教学模式改革中的经验,对高校计算机教学模式进行探讨。     

以案例驱动的高职软件技术专业英语课程探索

专业英语是高校计算机相关专业的一门重要课程,对于软件技术专业而言,英语的作用表现得尤其突出。本文探讨了高职院校开设软件技术专业英语课程的必要性,分析了软件技术专业英语教学中面临的问题,提出了以案例驱动为导向的软件技术专业英语教学模式及方法。     

结合专业特色改革高职计算机基础教学

高职计算机基础教学如何突出专业特色,培养学生实际应用能力.本文从调整高职计算机基础教学大纲,应用案例教学模式改进教学方法,强化实验环节,建立网络教学资源等几个方面,对改革高职计算机基础教学进行了深入的探讨.     

以专业应用为导向的计算机基础课程教学改革与实践

本文分析了目前高校非计算机专业计算机基础教学在普及型向服务专业应用型的转型时期现状下存在的主要问题,提出了"以专业应用为导向"的计算机基础课程教学改革思路,构建了服务于专业的计算机基础课程体系,设计了具体教学实践方案,并以新闻、工商管理和电子商务等专业为例,说明计算机基础课程教学模块、教学目标及教学主线的设计案例.阐述了"知识模块化,训练项目化"教学方法在计算机基础课程教学中的实践及成效.     

计算机应用基础教学与改革探讨

本文分析了《计算机应用基础》教学的现状,阐述了任务驱动式案例教学法,计算机应用基础课程中的文字处理教学内容的微观设计,任务驱动案例教学法的实施等问题,提出了高职计算机基础案例驱动的教学改革思路。     

分级教学模式在大学计算机基础课程教学中的应用

近几年来,科技信息技术不断发展进步,计算机在人们的生产、生活等各领域都得到广泛应用。这种趋势不仅使计算机技术不断发展,而且使高校计算机基础课程教学面对新的挑战。由于高校大学生的计算机基础差距很大,并且不同专业的计算机课程教学目标有所不同,因而传统教学模式已经不再适用。在此基础上,分级教学模式应运而生。本文分析了高校计算机基础课程教学中应用分级教学模式的必要性,介绍了该教学模式的具体实施方法。