公共选修课现状的调查研究与对策分析

通过对青岛理工大学各专业学生对公选课认识的问卷抽样调查,了解学校公选课程现状.分析存在的问题和原因,研究可行的对策,从而为落实以学生为中心的教学改革和进一步推进学分制改革提供依据.     

国内教育技术学专业课程体系现状及其原因分析

在不同的教育技术学专业本科课程体系框架基础之上,形成了一个分析模型。按照该分析模型,对25所高校的专业课程计划进行对比分析。研究表明,不同类型、不同地域、不同级别的高等院校,其课程体系存在着很大的不同。最后,对产生这些现状的原因进行了讨论。     

关于校通选课教学现状的调查报告

开设通选课是高等学校实施通识教育的重要手段之一。为了对我校通选课教学效果进行全面的了解,在教学团队的支持和学生的配合下,我们对通选课的选课依据、课堂管理及教学效果三个方面的10多项内容进行了全面的调查。在调查、分析的基础上,对通选课教学过程中存在的问题进行了归纳、总结,为教学改革的不断深入提供了重要的依据。     

高校体育教育专业课程体系的改革现状分析

我国高校体育教育专业的改革与发展表明，体育课程体育改革历来是体育教育改革的焦点，要抗好体育教育必须着重抓好教学内容和课程体系改革。教学内容和课程体系不是教育体系中的主导因素，而是实现培养目标的手段和工具，应服从培养目标的需要。     

软件工程专业课程体系研究与实践

围绕我国软件工程人才培养目标,根据软件行业的人才需求,在吸收国外软件工程课程体系和国内计算机专业课程经验的基础上,结合自身情况,在软件工程专业本科课程体系方面做了探索研究,并在近3年的软件工程本科教育教学中进行了实践。实践过程中通过推行案例教学、项目实践、企业实践、双语教学等措施,取得了明显成效和积极成果,为软件工程人才培养提供了有益的经验。     

高师科学教育专业课程体系分析与构建

为适应基础教育课程改革,培养综合型科学课程师资,高师院校应加快建设科学教育专业,构建综合的课程体系。在传统师范教育课程体系基础上,按加强基础、学科并重、拓宽知识和整体优化的理念,构建了以必修课、限选修课和任选修课形式设置的普通文化课程、教育学科课程、教育实践课程、教育技能课程和学科专业课程组成的五模块课程体系。     

论高职院校影视多媒体技术专业课程体系建设

随着现代经济的发展和市场文化产业的需要,高职教育根据高等职业教育的特点,依据影视多媒体技术专业的人才培养定位对课程体系进行相应的设置和调整,培养大批具有较好的艺术审美、应用软件实际操作技能,从事影视艺术制作技能的人才.     

影视文学与通识教育

通识教育近几年是我国高校课程改革中的一个教育思潮,影视文学作为一门新兴科学,于本世纪初在全国各大高校纷纷出现并发展迅速,为了适应全球信息化时代的到来和视觉艺术的冲击,各大高校相继开设影视文学通识课,以提高学生的综合素养,更好地协调大学教育与社会人才需求的供需矛盾。     

教育技术专业课程现状与改革的思考

本文对我国教育技术专业培养目标、课程体系设置及教材建设的状况进行了较为详细的分析,指出我国教育技术专业要尽快适应21世纪国家和社会的需求,教育技术专业课程体系的改革已刻不容缓,作者就如何进行改革提出了一些看法。     

高职通识教育课程设置现状与体系构建

近年来,已成为高等教育半壁江山的我国高等职业教育发展迅速,但日益暴露诸如专业技术分割过细、课程知识结构单一、素质教育力量薄弱等的缺陷,难以培养出现代社会所需的知识面广、适应力强、具有创新和实践能力的高素质应用型人才。因此,高职院校提高自身办学质量和人才培养质量的迫切需要,促成了对高职通识教育的关注与实践。     

高职光通信专业课程体系的构建

文章阐述了高职光通信专业课程体系的构建原则,在分析光通信专业学生应该具备的基本素质与职业能力的基础上,对如何构建高职光通信专业理论课程和实践课程体系进行了相关探讨。     

教育技术专业课程现状与改革的思考

本文对我国教育技术专业培养目标、课程体系设置及教材建设的状况进行了较为详细的分析，指出我国教育技术专业要尽快适应21世纪国家和社会的需求，教育技术专业课程体系的改革已刻不容缓，作者就如何进行改革提出了一些看法。     

北京大学通选课的历史演变与发展

早在20世纪80年代,北京大学就拉开了通识教育改革的序幕,2000年之后,通识教育的任务开始由素质教育通选课承担。在经历了从"专业教育的重要补充"到"专业教育基础"的初步实践之后,通选课试图通过精品化手段以及与大类平台课的结合,寻求与专业教育之间的衔接与相互促进。2010年之后,北京大学开始建设通识教育核心课程。未来,包括通选课、通识核心课以及政治理论课、公选课在内的北大全新通识课程体系将寻求与专业教育的融合,其融合路径值得我们深入研究。     

生物信息专业课程体系的建设与实践

通过调研美国加利福尼亚大学的生物信息教育情况,再结合我国专业课程体系建设的基本原则,文章介绍了同济大学生物信息专业本科教育课程设置.实践证明构建高效的模块化课程结构体系,对建立科学合理、符合专业需求的知识能力结构和特色专业人才培养模式起着重要作用.     

通识教育视野下的大学英语课程体系改革研究

现行的大学英语课程体系是建立在基础英语教学定位基础上的,已不能满足以英语为教学语言推广通识教育的要求,应在通识教育视野下改革大学英语课程体系,建构开放式的、以内容为主导的、多元的"基础课程+拓展课程+选修课程"的大学英语通识教育课程体系。这也是大学英语课程改革的一种新趋势。     

理工类高校行政管理专业课程体系研究现状分析

通过文献研究发现,国内理工类高校行政管理专业普遍存在课程设置同质化严重、政治色彩浓厚、重理论轻实践、理工特色不明显等问题。对此,一般认为应从课程结构、突出特色优势和实践教学等方面优化课程体系。     

中职数控加工专业课程体系的开发与特点分析

论述了数控加工专业六三一零工学结合人才培养模式,并通过调研,归纳典型工作任务、确定出行动领域等,构建基于产品加工过程为特征的课程体系,最后对此体系进行了理性分析。     

生态学视野下的高职艺术设计专业课程体系分析

基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课等二分法不利于发现课程体系的内在逻辑关系。借助生态学的理念,绘制高职课程体系网络能够清晰地呈现不同课程之间的关联、生成与补充关系。文章以高职艺术设计专业为例,从知识、技能、应用、拓展和个性五个方面绘制了专业课程体系,强调学生的自主学习、个性化发展以及教师应对学生进行及时的引导和激励。