构建主义理论及其在国际金融教学中的应用

以行为主义学习理论为基础的传统教学,重视以教师为中心,忽视了学生能动性的开发,教学质量和效率低下。以学生为中心的构建主义教学模式,注重对学生独立思考以及运用理论知识解决现实问题能力的提升,能够打破传统国际金融教学中的困境。本文结合国际金融的课程特点来探讨构建主义教学理论在其教学改革中的应用。     

构建主义理论及其在国际金融教学中的应用

以行为主义学习理论为基础的传统教学,重视以教师为中心,忽视了学生能动性的开发,教学质量和效率低下。以学生为中心的构建主义教学模式,注重对学生独立思考以及运用理论知识解决现实问题能力的提升,能够打破传统国际金融教学中的困境。本文结合国际金融的课程特点来探讨构建主义教学理论在其教学改革中的应用。     

趣味田径在田径教学中的优势分析与研究

本文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对趣味田径在田径教学过程中可行性进行分析。研究表明:趣味田径项目的实施有利于培养和激发学生的运动兴趣;适合学生的身心发展特点,有利于学生养成终身体育的思想;有利于塑造学生良好的心理特性。     

浅析田径课程教学在体育实际中的应用

通过对100名大学生和50名高一学生对田径课态度的问卷调查和访谈,了解他们对田径课程在学校体育实际中的看法,通过分析,得到田径课程开展情况,并探讨优缺点,提出解决的建议和方案,为田径课程教学提供一些参考性的理论依据。     

体育游戏在田径教学中的应用

通过对体育游戏在田径教学中实施方法地综合性分析,可以看出,体育游戏能够有效地改变传统田径教学的模式,丰富了教学内容,完善了教学方法,从而可以提高教学质量。     

竹竿在田径教学中的妙用

竹竿到处都有,便于收集。尤其对于经济不够发达的地区,更是是一种简便、实用、不可或缺的教具,在田径教学和运动训练中被广泛运用。     

游戏教学法在高校田径教学中的应用研究

本文采用文献资料、逻辑分析等方法,通过对高校田径教学中运用游戏教学法的理论依据的分析,结合多年田径教学经验的总结,探讨了高校田径教学课堂中运用游戏教学法的内容选择、组织原则和方法手段等问题,旨在为提高高校田径教学提供有益的参考。     

技能迁移规律在田径教学中的应用

技能迁移是田径技能学习中的一种心理现象,通过对影响田径技能迁移的基本因素的分析.提出教师为迁移而教.学生用迁移去学.教材为迁移而编,把握运动技能转换的规律,研究其教学艺术,改进教材编排,从而达到促进技能迁移效果,避免干扰,提高田径技术教学的质量.     

构建主义学习理论在无机化学模拟实验教学中的应用

传统的教学理念和方法无法发挥模拟仿真技术在实验教学方面的潜力。利用构建主义学习理论指导模拟仿真实验教学,可以克服原有教学模式的种种弊端,最大限度的发挥模拟仿真教学的潜力,有利于学生创新能力和自主学习能力的培养。     

游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究

新课标下的初中体育教学更加注重学生的健康教育,因此初中体育教学更加注重教学的自主性、趣味性、竞争性、娱乐性。在这种条件下,初中体育田径教学中的游戏教学法则显得尤其重要。     

体育游戏在中小学田径教学中的重要性

田径课教学是中小学体育教学所必不可少的教学内容,但由于田径课相对其它体育教学来说比较枯燥,使很多学生都不愿意上田径课,而体育游戏在中小学田径课的重要性在于能够有效地改变传统的田径课体育教学模式,丰富教学内容,完善教学方法,并且有利于田径课教学任务的完成,激发学生体育课学习的积极性。     

游戏教学法在初中体育田径教学中的应用研究

新课标下的初中体育教学更加注重学生的健康教育,因此初中体育教学更加注重教学的自主性、趣味性、竞争性、娱乐性。在这种条件下,初中体育田径教学中的游戏教学法则显得尤其重要。     

讲解与示范在田径教学中的运用

田径教学方法是完成田径教学任务所采用的手段与方法。＂教无定法,贵在得法＂,田径教学方法是多种多样的,现代教学方法的出现,更加丰富了田径教学的内容,然而每种教学方法对完成田径教学任务都有它的特殊作用。讲解与示范是田径教学中最常用的方法。     

论素质教育在初中田径教学中的应用与思考

通过采用文献资料法和逻辑比较法等对部分中学田径教学与素质教育互相渗透的制约因素和存在的问题进行了分析,主要制约因素是：教学模式、田径教材、学生心理、教师素质和评价体系等;对策是从指导思想出发,不断开拓田径教学与素质教育互相渗透新的运行机制,借鉴国外中学开展素质教育的成功经验并改革创新自有教学平台,最终达到二者相互融合的最佳状态。     

迁移理论在田径教学中的运用研究

在田径教学中,按照运动技能的客现迁移规律组织教学,安排练习,强化动作技能的良性迁移.防止和克服各种不利于学习的干扰因素,使学生尽快地完成和掌握技术动作,取得良好的教学效果.     

中学生田径教学中的新问题研究与对策

进入2010年,传统的田径教学将面临新时代和新思想的挑战。本文针对青少年的心理特征,对中学生田径教学中已出现的新问题的原因进行了研究,提出了新时期田径教学中改善田径教学质量和地位的一些策略。     

新课程标准下研究性学习在高中田径教学中的应用

新《高中体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分。其中两个必修系列内容是田径类项目和健康教育专题。可见田径类项目在本次课改中的重要性。而研究性学习是新一轮课程改革所提倡的一种先进的学习方式,对学生各种能力的培养产生很大的影响。本文通过对研究性学习的定义及实施意义的分析,探讨在新课程标准下田径教学中实施研究性学习的策略。     

浅析田径课教学在中学开展困境的原因与对策

通过对造成中学田径在中学课堂开展困境的原因分析及学生的体育课堂意向调查,总结出中学的田径课教学应从:准确科学的田径教学目标、提高教学内容的趣味性和健身性、建立科学客观的考核与评价体系、提高教师的教学能力等方面入手,来充分发挥田径教学在中学体育的重要作用。     

浅析Excel在田径全能项目评分中的应用

论述了采用Excel电子表格建立全能评分模板的方法,使全能成绩的数据能够准确、方便、快捷地进行处理,实现成绩信息处理的自动化。     

健康教育下高校田径健身课程体系构建的研究

本文采用文献资料法、调研分析法,对高校田径健身课程体系的构建进行研究,从高校田径健身课程教学过程的课程目标、内容体系、教学组织方法、考核与评价等进行了分析探讨。