如何科学有效地促进幼小衔接的发展

《幼儿园工作规程》第三十三条指出,幼儿园和小学应当密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互科学衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容,不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。在幼儿教育阶段中,幼小衔接工作是幼儿进入小学的一个转折点,也是幼儿成长与教育的过渡关键时期,衔接工作直接关乎幼儿在认知与成长方面的发展,若衔接工作没做好,会导致幼儿在进入小学后难以适应小学生活,产生厌学的状态。这也就使科学合理地做好幼小衔接工作尤为重要。     

幼儿园幼小衔接的创新教育策略

幼儿成长过程中的幼小衔接阶段,是幼儿成长为小学生的重要阶段,也是人生中的一个转折点。为了幼儿能顺利度过这个阶段,幼儿园应创新过渡环节,适应幼小个别差异;创新区域活动,培养幼儿学习品质;创新主题活动,促进幼小衔接顺利过渡。     

幼儿园教育中的幼小衔接创新路径

在幼儿成长历程中,幼儿即将结束幼儿园学习生涯步入小学学习,这一阶段称之为幼小衔接阶段。它不但对幼儿成长起着关键作用,也是幼儿人生中一个小小的转折点。为了让幼儿能够顺利度过这一阶段,幼儿园应制定一系列的过渡环节,帮助幼儿提前适应。笔者凭借自身多年幼教从业经验,从创新过渡环节、创新主题活动和创新区域活动三个方面进行切入,制定相应的策略,希望以此能够帮助幼儿顺利度过这一阶段。     

迈好学习生涯的第一步

<正>从幼儿园到小学是幼儿学习生涯的第一个转折点,幼小衔接是连接幼儿园和小学的一座桥梁。面对从幼儿园到小学环境的转变、从幼儿园小朋友到小学生的角色转变,从“活动”到“上课”的课程方式转变,如何做好幼小衔接是我们幼儿教师需要持续思考和探索实践的问题,也是有效实施幼小衔接的关键所在。在与幼儿、幼儿家长以及小学老师的交流中,我们发现幼儿在小学入学经验准备不足的情况下,在新的学习生活环境中,会感受到从未经历过的巨大压力,比如需要独立上厕所、盛饭菜等。许多幼儿在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难,     

浅谈幼小衔接阶段幼儿心理的调适

幼儿园和小学是两个不同的发展阶段,其作息时间、教学内容、课堂形式、评价体系等都有很大的差别。如果幼小衔接问题没有处理好,就很容易让幼儿在进入小学后,由于不适应而产生相应的困难,甚至于影响其以后的学习与生活。所以,幼小衔接工作被称为孩子人生道路上的第一个转折点,必须引起幼儿园和家长的高度重视,     

幼儿园一日生活渗透幼小衔接探研

幼儿园与小学存在着较大差异，幼儿离开幼儿园进入小学，需要一个渐进的适应过程。幼儿园如果能进行合理的衔接设计，有效培养幼儿独立生活、合作学习能力，必然能为幼儿进入小学后，快速适应小学的学习生活做好铺垫。文章从日常制度衔接、任务活动衔接、行为习惯衔接、课堂教学衔接、家园（校）沟通衔接等方面对幼儿园一日生活渗透幼小衔接进行探究，以期增强幼儿执行能力、提升幼儿互助意识、树立幼儿规范意识、培养幼儿学习习惯、激发幼儿上学意愿。     

浅谈幼小衔接的有效策略

孩子从幼儿园到小学,是人生道路上的第一个转折点。不少孩子在进入小学后不适应,表现出精神状态差、心理压力大、孤僻、不敢跟人说话等现象。本文通过"常规活动育兴趣""特色活动助交往""体验活动培自理"三方面策略,帮助孩子从入园起提高各方面素质,为顺利完成从幼儿园到小学的过渡打好基础。     

大班幼小衔接工作的切入点

孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上又一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此，孩子是否能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？这需要幼儿园、家庭和小学共同重视、     

多维协同共育：幼小科学衔接的有效路径

幼小衔接是幼儿园与小学生活的科学接洽。帮助幼儿做好入学准备,有助于幼儿尽早适应小学的学习与生活,对幼儿习惯的养成、社会适应与交往、品质的培养等方面有重要的促进作用。幼儿园可通过构建幼儿园与家庭、社会协同育人的教育体系,凝聚家庭、社会等资源力量,开展多种形式的活动,协同多维教育模式,合力促进幼小科学衔接。     

幼儿园教育与小学教育衔接问题探析

由幼儿园进入小学,是儿童心理发展过程中的一个重大转折期,又由于幼儿园教育和小学教育之间存在着一定的差异,往往会使刚入学的儿童难以适应小学时期的学习生活,即产生“陡坡”。合理调整这一坡度,需要家庭、幼儿园和小学三方面的密切配戗共同努力,从幼儿切身利益出发,用发展的眼光把握好教育契机,减轻幼儿的心理压力,减少困难和问题,提高幼儿的各方面能力,为幼儿提供更好的学习环境,以便使幼儿从心理、生理上都做好向小学生过渡的充分准备,使其在由幼儿向小学生的角色转换中尽快较好地适应。     

科学幼小衔接园本课程开发与实施的探索

在幼儿园阶段,很多家长以及教师都会为即将上小学的幼儿进行“幼小衔接”。首先,幼小衔接是非常有必要的。小学生活与幼儿园生活大有不同,很多幼儿在进入小学后出现了不适应的情况,进而出现各种学习问题。其次,目前幼小衔接的方向很多家长教师把握不准确,进行了错误的衔接,不但没有帮助幼儿顺利过渡到小学,还埋下了很多学习隐患。基于此,本文将从三个方面进行探讨科学幼小衔接园本课程的开发与实施的有效途径。其一、增强幼儿的社会实践活动,提高幼儿的社会适应性。其二、教师要紧密结合幼儿的生活设计课程,提高幼儿的小学生活适应性。其三、教师要在课程中着重培养幼儿的学习习惯,为幼儿顺利适应小学的学习状态做好准备。     

浅谈幼小衔接工作中幼儿书面语言的发展

幼教工作者应该为幼儿顺利适应小学学习做好各方面的准备。文章从幼儿园与小学知识点衔接的重要意义、幼儿阶段和小学阶段语言发展的特点、开展入学前读写教育的方法、拓宽阅读活动的功能几方面进行阐述。     

家庭教育的智慧:从家庭进入幼儿园之衔接研究

本文主要探讨了家庭教育与幼儿园教育的差异,分析了家长应当如何做好家庭与幼儿园的衔接,主要从培养幼儿的适应能力、培养幼儿的社会交往能力和学习能力着手,让幼儿逐步适应并喜欢幼儿园,从而能够让家庭教育更好地和幼儿园教育有效衔接、过渡。     

立足儿童需要的幼小衔接策略优化实践研究

幼儿园阶段的校园环境、课程设置、时间安排等与小学存在差别,导致有些幼儿进入小学以后出现不适应的情况,影响了幼儿的身心健康。所以,在幼儿园教学中,要根据幼儿的实际需求,做好幼小衔接工作,使幼儿具备成长所需的技能和心理,以便快速融入小学生活中,成为德智体美劳全面发展的人才。     

如何做好幼小衔接

对幼儿园教育的特点，我们可以用“以游戏为基本活动”来概括。但幼儿总是要长大的，摆在他们面前的必由之路是去上小学。幼教工作应该怎样为幼儿顺利适应小学学习做准备呢?我认为，除了“八五”期间国家级课题“幼儿园和小学的衔接”成果(朱慕菊主编．幼儿园与小学衔接的研究系列丛书．中国少年儿童出版社，1995，12)提出的，要做好社会适应能力、前读写学习、前数学学习等方面的准备外，还可以从以下几个方面帮助幼儿做好幼儿园与小学这两个学习阶段的衔接。     

让幼儿在“幼小衔接”中顺利过渡

幼儿入小学之前应做一些适当的准备,这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”,不但有利于入学前后幼儿的学习和发展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。孩子即将从幼儿园进入小学学习和生活,这对于家长和孩子来说都是一个重要的转折点和考验。我们的“幼小衔接”工作是从以下三方面着手的。     

基于人才培养的幼小衔接大班教育的研究

正幼儿园大班是幼儿教育的最后一站,也是迈向小学教育的坚实基础。为了让幼儿在进入小学之后有一个平稳的过渡,幼小衔接便成为幼儿教育中的一个研究重点与必修课。要把这个必修课做好,应当从以下几个方面进行思考。一、幼儿进入小学的心理变化只有知道了幼儿在进入小学后心理方面有什么样的变化,我们才能在幼儿园大班阶段有针对性地做好奠基工作。幼儿在进入小学后,往往出现一些不适应。一是学习任务。在幼儿园阶段,幼儿虽然具有一定的学习任务,但在实际学习过程中,这样     

幼儿入园要做哪些准备

幼儿入园后会出现或多或少的不适应情况。为了让幼儿充分适应新环境,减少其不适应感,做好充分的入园准备是非常有必要的。一方面家长必须在幼儿入园前根据幼儿发展的特点提前帮助幼儿做好心理、交往、生活自理方面的训练;另一方面幼儿园也要采取必要措施努力帮助幼儿克服入园障碍,多开展有针对性的适应性活动,家园互通,与家长共同做好幼儿的入园工作。一、家庭应做的准备（1）生活方面。幼儿人园前,家长要先了解幼儿园的环境、活动时间安排及相关规定等,这样可以有目标地帮助幼儿做好适应工作。家长要提前了解幼儿园日常的作息时间,帮助幼儿调整在家的作息习惯,逐步与幼儿园衔接。进入幼儿园,教师不可能去陪伴每一个幼儿睡觉。所以,家长一定要培养幼儿在家独立入睡的习惯。另外,幼儿午睡的习惯也要提前培养。午睡对于幼儿必不可少,如果没有午睡,幼儿的各方面都会受到影响。此外,早睡早起的习惯养成既可以保证幼儿在身体发育阶段有充足的睡眠时间,还可以保证正常作息时间,一举两得。教导幼儿在入园前养成良好的卫生习惯也是必不可少的。如饭前便后要洗手、掉在桌上和地上的食物不能吃、饭后要及时漱口等。     

幼儿顺利度过幼小衔接期的思考

幼小衔接期是指幼儿由幼儿园大班进入到小学一年级的过渡期,也是幼儿心理发展的一个转折期。此时,应做好两个阶段教育的相互衔接。但实际上,目前往往是幼儿园和小学不通气,各行其事、互不了解,使得幼儿入小学初期表现出种种不适应。如何通过素质教育,改善幼小衔接的现状,笔者认为：加强幼儿园和小学的交流与沟通,体现“双向衔接”;要重视培养儿童的学习兴趣;重点培养儿童的社会适应能力;不断更新家长的教育观念、以达成家长和社会对儿童教育的共识;提高儿童在幼小衔接中的自我教育能力     

如何做好幼小衔接工作

《纲要》明确指出：“幼儿园教育要与小学教育相互衔接。”这就要求幼儿园教育要为幼儿入小学做好充分准备,帮助儿童顺利地实现身心发展的过渡,缓解他们在过渡期的种种不适应。孩子从幼儿园进入小学,标志着一个新阶段的开始,是人生的重大转折。怎样才能使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生呢？我认为,做好幼小衔接工作应从以下几方面入手。