论商法基本原则中的法定强制性

正确把握商法的基本特征是科学确定商法基本原则的前提。基于效率与安全的价值理念,商法中融入了越来越多具有公法性质的规范,法定强制性已经成为商法的内在特征。探究商法中法定强制性存在的理论依据,分析其在商法基本原则中的具体体现,认真对待商法的这种特征,有助于商法基本原则的科学化和理性化。商法在构筑自己特有的基本原则时,必须体现出其所蕴含的不同于民法的法定强制性。     

论经济法的基本原则

确立经济法的基本原则，一直是经济法理论的重要难题，学者们对其进行的研究虽已有诸多成果，但仍然存在不少问题。对经济法基本原则的定义、特征、确立依据、确立方法、构成条件等方面进行分析归纳，可以概括出经济法的基本原则：国家适度干预原则和责、权、利、效相统一原则。     

论商法基本原则中的价值取向体现

商法存在的客观基础是商事社会生活,商法的直接基础就是商事的活动特性。因此商法的基本原则是商法规则和商法价值的中间环节,将商法的价值转化为连接规则的桥梁,因此商法价值会对人们树立正确的商法基本原则的判断和认识产生直接的影响。     

论经济法的基本原则

本文重新定义了经济法基本原则，提出了确立经济法基本原则的合宪性、特殊性、普遍性和系统性四项依据标准以及三项经济法基本原则．即经济合法原则、经济平衡原则和经济发展原则。     

论经济法的基本原则

文章从经济法基本原则的现状出发,提出经济法基本原则内容的判断标准和方法,并指出了较为科学的两大基 本原则,以期对经济法基本原则的研究尽绵薄之力。     

论经济法的基本原则

《经济法》在我国尚未诞生 .关于经济法的基本原则 ,众说纷云 .作者在评述的基础上 ,提出了确立经济法基本原则的标准并对经济法的基本原则做出了自己的表述 .     

论现代家庭教育的基本原则

一、全面发展，德育为首 现实生活中，随着社会的发展，生产逐渐从劳动密集型转向知识和技术密集型，加之人口的增多，导致了就业岗位的相对减少，人与人之间的竞争日趋激烈，升学竞争日益加剧。能否升学无形中也成了家庭教育的指挥棒，使许多家庭把孩子升学作为了家庭教育的唯一目的。于是就出现了如学校教育一样的一些令人担忧的现象：重智轻德。重分轻能；只关心孩子的知识学习，忽视孩子生活能力和创造能力的培养；过于关注孩子智力因素的训练而忽视了非智力因素的提高。同时，由于独生子女日益增多，父母视孩子为掌上明珠，宠爱有加，…     

论商法之诚实信用原则

本通过对商法作为一个法律部门赖以存在的经济基础和调整对象的分析，认为诚实信用作为商法之基本原则，是商事主体实现其利益最大化之意志的法律体现，是商品经济和市场经济健康发展的必然要求；同时，与民法相比，诚实信用作为商法之基本原则，相对地具有去道德化、客观诚信、公法色彩和直接行为准则功能之特点；基于商法诚实信用原则自身特点，笔对我国商事信用法律制度的建设提出了几点思考与建议。     

我国教育法规基本原则分析

教育法规基本原则是指贯穿于全部教育法规的立法、实施和法规文本之中的指导思想、基本要求。梳理教育法规基本原则,并理解基本原则的意义,是人们理解教育法规、发挥教育法规作用的重要前提。教育法规基本原则主要包括:促进教育事业发展的原则,教育法规的公共性原则,教育机会平等原则,教学统一性原则等。     

论公司法的基本原则

公司法的基本原则是社会主义市场经济体制下公司运行规律的反映，是贯彻于公司运行始终、调整公司内外部关系的根本准则，其效力贯穿于公司法的始终。其具体种类包括：利益均衡原则、分权制衡原则、自治原则、股东股权平等原则，股东有限责任原则。     

论行政法的基本原则

行政法基本原则对行政法的制定、实施等全部活动过程具有“指导”作用。“指导”作用是行政法基本原则的核心价值所在。据此，本认为我国行政法基本原则为：合法性原则、民主性原则、及时救济原则和统一原则。     

论学科建设的基本原则

学科建设原则是处理学科建设问题时必须遵循的标准。本文论述了学科建设的六条基本原则。     

论经济法的基本原则

从经济法作为一个独立的法的部门出发,通过对关于经济法基本原则的已有学说观点的总结,提出经济法的基本原则,在实务上为经济法规则提供了基础和出发点,以此完善经济法体系,有助于经济法的理论研究。     

论课堂教学素质化的基本原则

随着素质教育研究的深入 ,人们越来越意识到 ,素质教育绝不仅仅是搞一些热热闹闹的活动 ,素质教育还必须扎扎实实地体现在课堂教学之中。据统计 ,学生在学校的活动总量中有 75%的时间是课堂上度过的 ,如果素质教育不能落实在课堂教学中 ,那素质教育只能是空中楼阁 ,是没有生命力的。因此 ,课堂应该是素质教育的主阵地 ,课堂教学必须向素质化努力。另外 ,从“减负”的角度看 ,只有素质化了的课堂教学才是高质量高效率的课堂教学 ,也只有高质量高效率的课堂教学才能从根本上减轻学生过重的学业负担。那么 ,课堂教学如何素质化 ?课堂教学素质化…     

论教育基本原则

教育基本原则是教育理论中一个相当重要的研究领域,其主要价值在于它是教育基本规律和教育实践之间的一个不可或缺的理论中介。教育基本原则主要包括一致性与多样性相结合原则、历史继承性与创新性相结合原则、国际性与民族性相结合原则、民主性原则、可持续发展原则等。     

论土地承包合同的基本原则

到目前为止，法律并未就土地承包合同的基本原则作出完整的规定，论者亦见仁见智。从综合分析法律与经济的关系的角度，可将其归纳为以下五个基本原则，即：坚持土地公有、稳定家庭承包的原则；法律与政策相结合的原则；当事人意思自治与行政管理相结合的原则；切实保护承包方，主要是农民的合法权益的原则；合理利用土地资源，注重可持续发展的原则。     

论所有权限制的基本原则

所有权作为一种基本的财产权,对其作合理、适度的限制是所有权保护的内在要求。但所有权限制,必须坚持科学的指导原则,如：不得滥用“公共利益”原则、利益比较原则、所有权平等限制原则等。只有这样才能既充分保护各类所有权主体的权利,又能严格限制公权力对所有权的非法侵犯。     

论自然资源法的基本原则

基本原则在法的结构体系中处于核心地位,起着最根本的指导作用。在分析确立我国自然资源法基本原则紧迫性的基础上,提出了以实现自然资源可持续发展为目标的自然资源法基本原则体系的构想。     

论教师道德的基本原则

教师道德的基本原则必须符合以下条件：它作为教师在职业活动中正确处理各种利益关系所遵循的最根本的行为准则，必须既具有广泛的导向性和约束性，又具有相对的稳定性和一贯性，而且还要切实体现教师道德的基本特征．所谓教书育人，指的是教师根据社会的需要和学生身心发展规律，在教育实践中自觉地把教育和教学结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想和品德教育．教书育人是教师道德的基本原则．     

论语文创造教育的基本原则

语创造教育是一种以培养和发展学生的语创造能力为核心的，使学生的创造性得到全面优化的教育。语创造教育的基本原则，就是根据语创造教育的目标和规律而确定的用以指导语创造教学活动的基本原理、法则。语创造教育原则的确定，一方面要接受一般教育原则、创造教育原则的指导，使内容体现出其共性；另一方面又要反映语教育、语创造教育的特点，使内容体现出其个性。