现代文阅读主观题解题技巧

现代文阅读是学生的难点，本文介绍了现代文阅读主观题的解题技巧：整体感知，审清题意，确定答题范围，有效组织语言。本文从这四个方面入手，教给了学生解答现代文阅读主观题的方法，使学生能有效地解决阅读中遇到的问题。     

如何提高初中生现代文阅读的技能技巧

教育部颁布《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提高多角度、有创意的阅读能力”。根据课程标准精神，加大现代文阅读的训练力度，给予学生解题方法上的指导，切实提高解答现代文阅读试题的能力，显得尤为重要。但是，从近几年考试的实际结果来看，学生的阅读题得分并不高，在现代文阅读学习及平时的测试中，学生的得分率较低。如何才能在学习中提高学生的阅读能力？笔者就自己的经验，浅谈几点看法。     

中考现代文阅读题的功过是非及出路所在

中考阅读试卷中,现代文阅读是评估学生文本辨析、阅读理解能力的主要题型,但由于该类体系的整体考查范围广、知识点繁杂,教师在为学生讲解阅读题答题技巧时,需要不断加强复习效果评估,总结现代文阅读题的训练方法,指导学生高效率完成阅读题的复习,帮助学生在中考中取得好成绩。因此,文章对现代文阅读题中问题、未来出路的研究,对提升初中现代文阅读复习质量,增强学生阅读能力意义重大。     

如何指导学生阅读现代文

培养学生现代文的阅读理解能力是我们最重要的教学目标之一。多年以来，我们在这一方面可谓是下了很大的力气，也费了不少脑筋，但学生的阅读水平并没有得到明显的提高。在高考试题中，现代文阅读理解题仍是得分率较低的题型之一。虽然学生对现代文阅读理解能力不可能一朝一夕就得到显著的提高，但只要我们在教学过程中注意对学生加以科学的指导，让他们掌握一定的方法，也许可以收到事半功倍的效果。     

提高学生现代文阅读理解能力的几点建议

现代文课外阅读是中学语文课外阅读中极为重要的一部分，是语文阅读理解能力培养的重中之重，在中考语文阅读理解类题目中也占有较多的分值，故培养学生现代文阅读理解能力十分重要。首先要让学生对一篇现代文进行整体感知，然后结合阅读题精读文章全篇，完成各道阅读题后，还要重新审视所读文章。     

浅谈高考语文现代文阅读能力培养

<正>众所周知,语文在高考中占有重要地位,但是在历年高考中,语文现代文阅读题学生得分率最低。同时,在平时的训练中,学生最感头痛的也是现代文阅读,大多数学生在做现代文阅读时感到无章可循。笔者经过长期的积累发现,在高考语文现代文阅读当中,大多以散文和小说为主,其它文体还包括议论文、诗歌等等(但不常见),虽然考试文体有不同,但是答题思路却条条大路通罗马。学生只有掌握了阅读的基本规律,才能够拥有轻松打开现代文阅读大门的钥匙。下面简单介绍几种在平时训练中提高现代文阅读     

漫话代价

综观近几年的全国各省、市中考语文试题，在“现代文阅读”中。都涉及到对学生记叙类现代文阅读能力的考查。培养这方面的能力，除了学生自身的语文素养外，形成良好的阅读习惯。掌握一定的阅读方法尤为必要。在多年的现代文阅读教学实践中。笔者认为要做好以下三点。     

由例子来引领现代文阅读解题技巧

一、案例背景:当前教学中一部分学生做现代文阅读时完全凭感觉,没有一定的方法。如何在教学中培养学生掌握现代文阅读的常见方法;提高学生现代文阅读答题准确率,达到《语文教学课程标准》中现代文阅读考点要求,成为初三教学的重点。《语文教学课程标准》对阅读检测有以下要求:(     

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

在高考语文试卷中,现代文阅读以其占分比例大、考点内容广、难度系数高占有很重的比例,导致学生在高考这部分始终得分不高。本文通过现代文阅读在高考试卷中的分布、现代文阅读在高考试卷中的特点以及现代文阅读的教学启示三个方面给予阐释,以期可以对学生高考的现代文阅读有所帮助。     

十年磨一剑 一朝试锋芒——张怡访谈录

现代文阅读是高三复习中的难点和重点，相当部分的学生埘现代文阅读感到非常头痛，花费了相当多的时间和精力，训练效果却不明显。现代文阅读本身的特点决定了现代文阅读能力的提高住短时间内难以收到良好的效果，但是指导学生探求阅读文章的一般规律，培养学生良好的阅读习惯，训练规范的答题技巧和正确有效的解题思路，可以较大幅度地提高解题的效率。     

现代文阅读教学中语感教学法的应用

正现代文阅读对学生来说是一个难题。学生在学习中感觉无从下手,找不到解题思路,致使许多学生放弃了对现代文阅读的学习。针对这种情况,教师在教学中应采取有效地教学方法,引导、带动学生学习。语感教学法注重学生平时对现代文的朗读和解题思路的训练,能有效提高学生对现代文语言语感的把握能力,提高学生对现代文阅读的学习能力。一、现代文朗读训练中语感教学法的应用(一)扩大现代文朗读的范围在现代文阅读学习的过程中,有些教师认为许多现代文并不适合学生朗读,这是认识上的误区,许多不同文体的现代文都能通过朗读来培养语感。例如在现代文阅读教学中,教师让学生朗读科技文章,可提高学生对结构复杂的长句的理解和感悟能力;让学生朗读抒情散文,可提高学生对文章语言语速、语调、语气的感悟能力,分清语言的轻重缓急;让学生朗读说明文,可提高学生对形象说明风     

高考语文现代文阅读备考策略

现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,现代文阅读题一直是高考语文试题中重点的板块,同时,也一直是学生感到最没有把握的内容。尽管很多老师在现代文阅读复习和培养学生阅读现代文的能力方面花了大量时间,但是由于复习不得法,致使教学效果不尽人意。究其原因,主要是现代文阅读复习教学缺乏了恰当的复习策略。因此,必须采用恰当的复习策略,帮助学生学会分析解答高考现代文阅读题的技巧,提高学生分析解答高考现代文阅读题的能力。     

语文现代文阅读方法和技巧

在当今的高考和中考中,语文现代文阅读占有相当大的比重,因此要提高学生的现代文阅读能力,使学生掌握阅读方法技巧。本文主要探讨了语文现代文阅读的方法和技巧。     

如何解答现代文阅读题

现代文阅读题是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题。它考查的范围比较广泛,要求运用的知识能力较强,因此,学生在考试中做现代文阅读题时会感到非常棘手,怕做阅读题,乱做阅读题。为了能帮助学生提高做现代文阅读题的效率,笔者将现代文阅读题的解题方法归纳如下：     

中考现代文阅读备考指津

中考现代文的阅读走过了一段很长的历程，为了突出和加大对学生能力的考查，现已呈现出由部分课内到完全课外的趋势，因此研究现代文阅读势在必行，尤其是在新课改的背景下，那么，现代文阅读空间考查什么？如何指导学生备考？笔者试以2003年、2004年安徽省及其他部分省市的中考现代文阅读为依托，对这两个问题进行分析和讲解。     

如何解答现代文阅读题

现代文阅读题是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题。它考查的范围比较广泛,要求运用知识的能力较强。因此,学生在考试中做现代文阅读题时会感到非常棘手,怕做阅读题,乱做阅读题。为了帮助学生提高做现代文阅读题的效率,笔者将现代文阅读题的解题方法归纳如下：     

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

在高考语文试卷中,现代文阅读以其占分比例大、考点内容广、难度系数高占有很重的比例,导致学生在高考这部分始终得分不高.本文通过现代文阅读在高考试卷中的分布、现代文阅读在高考试卷中的特点以及现代文阅读的教学启示三个方面给予阐释,以期可以对学生高考的现代文阅读有所帮助.     

如何解答现代文阅读题

现代文阅读题是考查学生语文素质、语文能力的综合性试题。它考查的范围比较广泛,要求运用的知识能力较强,因此,学生在考试中做现代文阅读题时会感到非常棘手,怕做阅读题,乱做阅读题。为了能帮助学生提高做现代文阅读题的效率,笔者将现代文阅读题的解题方法归纳如下：     

基于阅读教学法的新尝试-多角度作品阅读例谈

近几年,课本对学生的阅读要求越来越高,在各种考试中,现代文阅读的分值也越来越高.而现代文阅读对学生来说又是一个难点,所以,提高学生的现代文阅读能力就是我们教师必须重视的问题.提高现代文阅读能力,不仅能让学生在考试中多拿分,而且能提高学生的思维能力,更重要的是还能培养学生的情感体验.提高现代文阅读能力的技巧有很多,而让学生多角度的去品读作品,不失为一个值得尝试的教学新法.     

现代文阅读主观性命题的走向及训练

今年的全国高考卷在现代文主观阅读题中,较多地考查了学生深度阅读的情况。一、现代文阅读主观性命题最新趋势2006年的高考现代文主观性阅读试题,如果要说有什么变化的话,那就是深度阅读在全国高考试卷上体现得最为突出。以往的高考现代文阅读主观命题大多集中在信