发展型国家论的研究传统与新李斯特主义的管理学基础

新李斯特主义的前景取决于其经济学和管理学基础。但是,这一流派的研究者目前主要关注前者,在一定程度上忽视了后者。为解决上述问题,本文以产业政策为中心,通过对于发展型国家论——与新李斯特主义具有学术渊源的理论流派或李斯特主义的政治学版本——的早期文献的重新解读,梳理出发展型国家论的两个重要研究传统,并以这样两个研究传统为出发点,对于强化产业政策效果的研究进行系统的整理,确认新李斯特主义的管理学基础。     

浅谈新凯恩斯主义学派和新古典学派理论体系的区别

新凯恩斯主义学派和新古典学派是当代西方宏观经济学的主流学派。这两个对立的学派,在理论体系上有很大的区别,表现在假设前提、研究重点、论证方法、结论和缺陷等方面。分析两个学派在理论体系上的区别,有助于理解两个学派的理论本身和宏观经济学的变化。     

论新古典综合学派对凯恩斯经济学的发展

凯恩斯本人主要在《就业、利息和货币通论》中阐述的经济思想经过战后一大批新古典综合学派经济学家的注释、补充和改进后,其面貌已经发生了很大改变,并发展成为在20世纪50至70年代居于西方经济学统治地位的“后凯恩斯主流经济学”。新古典综合学派对凯恩斯经济学的发展作出了贡献。     

简论新自由主义经济学

新自由主义思潮是与以凯恩斯为代表的国家干预主义相对立的经济自由主义思潮。经 济自由主义与国家干预主义的主要分歧是，经济自由主义反对政府调控，鼓吹市场万能，而国家 干预主义认为不仅需要市场机制，还必须强调政府调控。20 世纪 80 年代以来，新自由主义一方 面是西方国家诱导社会主义国家“和平演变”的理论武器，另一方面是西方国家对发展中国家推 行新殖民主义的理论武器。新自由主义推行到哪个国家和地区，那个国家和地区就会遭到巨大风 险和灾难，甚至成为重灾区。我们要警惕新自由主义企图误导我国的改革开放。     

新"经济人"论:海派经济学的一个基本假设

本文在从经济学和哲学两个视角批评西方经济人理论的基础上,确立了一种新经济人假说和理论,其方法论是整体主义、唯物主义和现实主义的,并认为这是作为后马克思经济学综合学派的"海派经济学"基本假设和理论之一,也属于超越现代西方经济学的"后现代经济学"理论.     

“新皮亚杰学派”:近期研究进展与走向述评

文章较为全面地介绍和评价自皮亚杰逝世以来“新皮亚杰学派”的研究进展 ,并对其未来走向作概略的展望。研究方法的突破 ,理论框架的创新 ,富有希望的发展趋势 ,使新皮亚杰学派在世界范围内跻身于认知发展心理学家的前列     

三种现代化理论视野中的后发国家发展模式比较——基于经典现代化理论、依附论、世界体系论的比较

在现代化理论研究中,西方学者按照各国现代化启动与推进的时序差异,将现代化分为早发式和后发式两大类,认为早发式现代化是在国际环境比较宽松的情况下,凭借自身力量主动进行而发展起来的。早发式现代化长期以来被人们认为是其他地区仿效甚至全盘接受的样板。     

政治学视野中的社会学制度主义学派:一个文献综述

社会学制度主义学派是20世纪70年代以来出现在新制度主义政治学中的一个理论流派.基于社会学制度主义对于政治学研究方法的意义,尤其是对于理解政治组织的行为,政治制度等方面的重要意义,本文试图描绘出社会学制度主义学派发展的基本脉络以及它所关注的研究主题.     

伽达默尔的解释学何以是一种新亚里士多德主义--读邵华的?实践智慧与解释学??

邵华的新著?实践智慧与解释学?,基于实践智慧与解释学的关系,揭示了伽达默尔的解释学是一种新亚里士多德主义,这一点具体落实在现象学运动的发展和对康德实践哲学的补充方面。     

中国农村教育发展成就的结构化分析和国际传播——基于新结构经济学GIFF分析框架

为增强中国农村教育发展成就的国际传播,文章由新结构经济理论探索符合我国农村教育发展的GIFF分析框架。运用该框架,推演和分析我国农村义务教育的“普九”进程、“义教工程”和“全面改薄”经验案例。面向未来,利用GIFF框架讲好中国农村教育发展故事的关键在于：开发和迁移GIFF分析框架,提升“媒介”的话语能力;融通GIFF构建普适价值观,增强“教育故事”推广的话语权利;基于GIFF国际受众视角,主动构建“价值”传播的话语权力。     

新视角·新体系·新观点——《中印现代化比较研究》一书评介

没有比较就没有鉴别。当今世界,任何一个民族国家(尤其是发展中大国)要想屹立于世界民族之林,就必须加强国家之间的横向比较。中国和印度有极大的可比性,对中印两国的现代化进程进行比较研究显得格外重要。《中印现代化比较研究》一     

后“9·11”时代美国高等教育国际化新发展研究

正答辩时间2012年1月高等教育国际化是指高深知识在国与国之间的越境流动,它以国家政策为重要导向,以人员流动、课程教学、科研合作、境外办学等活动为主要方式,旨在培养具有全球视野和国际能力的人才。国际化不仅己成为世界高等教育改革与发展的重要趋向,而且成为中国高等教育实现快速发展的     

"中国国际问题论坛2007:和谐世界理论与中国新外交国际学术研讨会"综述

"和谐世界"理念的提出体现了中国对当前的国际局势、全球问题、人类命运和理想目标的基本判断与价值追求,它是中国国内政治发展在国际政治领域的反映,代表了中国全球战略的最新发展.     

开拓比较教育科学研究的新视域--兼论比较课程与教学论研究的方法论特征

本文从比较教育科学研究的方法论困境出发,以"比较课程与教学论"为切入点拓展一个新的研究视域,在研究方法论层面对"课程与教学论"在中国的发轫、现状和未来走向进行了回顾与展望,试图构建一个与国际接轨的课程学术共同体,并通过课程理论研究的突破,在世界课程界形成一定影响,旨在为了中国课程学派的崛起.     

新中国农村养老保障的历史进程及现状

农村社会养老保障是整个社会保障体系的重要组成部分,尤其是对于我国这样一个农业人口占绝大多数的国家.能否建立同社会经济发展水平相适应的农村社会养老保障制度,从根本上解决农民发展的后顾之忧,是解决"三农"问题、社会主义新农村建设的重要保证.回顾我国农村养老保障的历史进程,有利于吸取经验,尽快建立符合我国现阶段国情的农村养老保障体制.     

论英国历史科国家课程标准之发展——兼评2007年版历史科国家课程标准

1991年英国颁布了该国教育史上第一个历史科国家课程标准,1995年和1999年又先后颁布了两个历史科国家课程标准.2007年更颁布了新的历史科国家课程标准,2008年9月开始实施该标准.纵观这四个课程标准,我们可以看到其所规定的历史课程内容体系,处在不断的变革之中,同时保持英国史基本内容;而学生的学业成就目标,则一贯得到强调与重视,依据2007年的课程标准,结合前面三个,可以探讨其发展趋势:其一,关注综合性课程人文学习领域的开设;其二,坚持传统与"新历史科"相整合的课程理念;其三,坚持以能力目标体系而不是课程内容体系为历史科国家课程标准的基本构架.这样的做法,符合世界课程发展潮流,保持了传统中的合理要素,促进了学习方式的转变.