热烈祝贺《上海教育》50周年

儿童教育儿童化儿童的教育要儿童化,不仅是个方法问题,更是有无先进教育思想的大问题；归根到底,是对儿童的尊重理解,宽容善待的问题。办学理念：面向全体学生,重视学生全面发展和可持续发展。办学目标：轻负担、高质量、有特色。办学特色：探索研究兴趣教育,提高学生素质,发展学生个性。     

重视学生全面发展、个性发展、可持续发展——上海市徐汇区向阳小学“快乐教育”办学模式简介

上海市徐汇区向阳小学（以下简称“向阳小学”）是上海市素质教育实验性学校,是上海市行为规范示范标兵校。学校长期以来形成的办学理念是：面向全体学生,全面贯彻教育方针,重视学生全面发展、个性发展和可持续发展。办学特色是：探索研究兴趣教育,通过富有情感的思想教育、生动活泼的课堂教育、丰富多彩的课外活动、优美良好的教育环境,培养学生学习、活动各方面的兴趣,提高学生素质,发展学生个性。     

浅析中职语文教学中的人文熏陶

目前,在中等职业教育中,片面强调职业技能,忽视学生人文素质的培养,这种急功近利的办学思路与教育要面向世界、面向未来、面向现代化的方针背道而驰,不利于学生全面和谐的发展.因此,应重视中职学生语文学科的人文熏陶,促进学生综合素质的提高.     

中职语文的人文价值:看不见的含量

在中等职业教育中。片面强调职业技能。忽视学生人文素质的培养，这种急功近利的办学思路与教育要面向世界、面向未来、面向现代化的方针背道而驰。不利于学生全面和谐的发展。因此，应重视语文学科的人文价值。促进学生综合素质的提高。     

端正办学方向 加强队伍建设

一、努力端正办学指导思想,坚持正确的办学方向中小学教育是国民基础教育,是提高民族素质的奠基工程。因此,中小学必须面向全体学生,坚持正确的办学方向。由于受教育外部环境和内部条件的制约,北京市中小学教育也一度受片面追求升学率的影响,德育工作有所削弱,智育发展不够全面,学生负担过重,体育、美育、劳动教育被忽视,少数差生受到排斥……针对上述情况,几年来,各级教育行政部门把坚持正确的办学方向作为全面提高我     

以就业为导向深化高职高专教育教学改革

高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,不断深化教育教学改革,提高学生的综合素质,培养经济、社会发展急需的应用型人才。     

广州市越秀区东山实验小学：创和谐校园 育时代新人

越秀区东山实验小学坚持“面向现代化,体现实验性,突显个性化”的办学方向,体现“一切为了每一个学生的主动发展,让学校成为学生学习与成长的乐园;一切为了每一位教师充分发展,让学校成为教师工作与提高的家园”的办学理念,积极创设优质的社会化教育环境,为每一个孩子提供优质教育。     

以艺术教育促进学生全面发展

北京市第六十五中学将“以艺术教育促进学生全面发展”作为学校特色创建的主题,以舞蹈艺术教育为切入点,以课堂为平台,以课程为载体,开发面向每位学生的艺术教育课程,形成了面向全体的、贯穿高中阶段的艺术教育,使艺术教育成为学校的办学特色。     

实施差异教学：在素质教育下打造高效课堂教学

差异教学从面向全体、关注差异的教育理念到课堂教学的模式构建、策略方法,为推进素质教育提供了可操作模型和有效路径。鞍山经济开发区宁远镇小学中心校立足办学实际,实施差异教学,提高教学效率,构建高效课堂,推进全域育人,将差异教学落实到教育教学的每个环节,形成了具有差异教学办学特色的高效课堂教学模式和学校改革基本范式,从而打造办学特色,推动教师成长,促进学生发展,实现教育教学高质量发展新局面。     

在"三教统筹"中抓好成教的探索

构建“三教统筹”的农村初中办学模式。以“面向学生及社会,培养新人才”为办学方向,以“实施技能教育,服务于地方经济,建立学习型社会”为指导思想。用灵活多变的办学手段满足市场要求,向社会各界提供劳动技能培训,成为劳动技能培训基地和人才再教育的平台。坚持实际、实用、实效的培养原则,发展成人教育,提高劳动者素质,切实服务“三农”。     

全方位实施素质教育促进学生全面发展

面向新世纪 ,普通中学如何在积极推进素质教育的实践中 ,走出具有自身办学特色的路子 ,这与其说是一种理性思考 ,倒不如说是严峻的现实挑战。一所学校要求得生存与发展 ,除了具备科学的务实精神 ,更为重要的便是具备创新意识 ,唯其如此 ,才有可能全方位实施素质教育 ,促进学生全面发展。我校总结长期的办学经验 ,学校党政一班人形成共识 ,确立了“全面贯彻党和国家的教育方针 ,以提高教育质量为中心 ,面向全体学生 ,抓好全面发展 ,培养学生特长 ,为把我校建设成为一所特色鲜明的学校而努力”的办学指导思想 ,初步形成了自己的办学特色。一、…     

提高学生文化素质 为地方经济建设服务——对办好农村乡级完中的思考

一、问题的提出邓小平同志指出.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这就为我们指明了学校的办学方向.而要将学生培养成为面向现代.面向世界.面向未来的劳动者和接班人.对乡级完中来说.提高学生文化素质,更好地服务于地方经济建设,成了学校的主要课题.毋庸置疑,提高办学质量.提高学生文化素质.使之适应经济建设的需要.是历史赋予我们这一代农村教育工作者的神圣使命.     

减轻学生课业负担,教师素质是关键

中小学生课业负担过重,是困扰基础教育的一个顽症,这有教育外部的原因,也有教育内部的原因。在教育管理者切实端正办学思想的前提下,提高教师素质是学生减负的关键。因为素质教育和新课程都要求面向全体学生,开发学生潜能,立足于学生全面发展,全面提高学生素质,同时在注重学生的全面发展与特长培养相结合,让每一个学生都成为社会的有用之材。     

推进中学素质教育探议

国务院<关于基础教育改革与发展的决定>指出:实施素质教育,必须端正办学思想,转变教育观念,面向全体学生,加强学生思想品德教育,重视培养学生创新精神和实践能力.这就是说,培养学生创新精神和实践能力已成为素质教育的核心.几年来的教育改革实践,我们对完全中学如何实施素质教育,提高办学水平进行了有益的探索,取得了一些成功经验,我谈几点认识和体会.     

中职学校教学行为存在的问题与探索

近年来,各地中等职业教育取得了新的进展,但当前大部分中职学校的外部环境、内部运行等方面都还存在令人担忧的问题。中职学校必须要深挖自身现有资源潜力,强化市场意识和服务意识,面向企业,面向学生,转变办学观念,改革办学模式,以新思路、新措施增强办学活力,进一步促进学校的健康发展。     

中职学校教学行为存在的问题与探索

近年来,各地中等职业教育取得了新的进展,但当前大部分中职学校的外部环境、内部运行等方面都还存在令人担忧的问题。中职学校必须要深挖自身现有资源潜力,强化市场意识和服务意识,面向企业,面向学生,转变办学观念,改革办学模式,以新思路、新措施增强办学活力,进一步促进学校的健康发展。     

“三自教育”的实践与思考

“以学生健康发展为本,积极培养学生自觉学习的习惯、自主发展的能力和自强不息的精神。”这是我校依据素质教育的要求,在总结多年办学经验的基础上提出的办学思想,简称之为“三自教育”。一全面推进素质教育,是当今学校教育的根本任务。作为贯穿于人才培养整个过程不同层次和各个方面的一项系统工程,素质教育不只是一种模式,更是一种思想、理念。素质教育要求学校必须坚持以学生发展为本,面向全体学生;必须培养学生的创新精神和实践能力;必须引导学生发展良好个性,提高综合素质。基于这样的认识,我们横县中学在办学思想形成过程中,对本校多…     

重责任意识 求责任教育 讲责任管理如东县双甸高级中学特色建设巡礼

如东县双甸高级中学是一所历史悠久,底蕴深厚的省三星级苏中名校,在长期的发展历程中形成了优秀的办学传统。建校60年来,双甸中学以“诚智”为校训,以“创建负责任学校,办人民满意教育”为办学目标,秉承“讲责任重和谐、讲方法重效率、讲质量重过程”的办学理念,全面贯彻教育方针,规范办学行为,面向全体学生,积极实施新课程改革,以较强的师资力量不断推进素质教育,提高教育教学质量,促进学生的全面发展。学校积极承担社会责任,教师认真履行职业责任,学生学习担当公民责任,     

创新德育工作机制创建一流管理

一是明确德育工作指导思想.坚持"面向全体、德育为首、因材施教、发展特长"的理念,大力推进素质教育,满足学生的多样需求,创新发展机制体制,服务学生未来发展,强调学生独立思考和创造能力的培养,把提高教育教学质量和办学效益作为学校发展的重中之重,把管理育人、教书育人、服务育人作为全体教职工开展德育工作的出发点和落脚点.     

为每一位学生的可持续发展奠定基础--重庆市渝北中学办学理念的探索与思考

“为每一位学生的可持续发展奠定基础”的办学理念,是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求。它回应了“以人为本”理念的召唤,体现了素质教育的要求,传承了学校文化;具有马克思主义人学观、现代教育价值观、教育生态学、人本主义心理学以及中国优秀传统文化等方面的理论基础。其内涵非常丰富,涉及学校办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。贯彻实施办学理念,要落实新课程标准规定的培养目标,发展学生可持续发展的综合素质,要面向生活世界建构课程体系,为学生提供可持续发展的教育内容;要转变教师的教育教学方式,为学生营造可持续发展的教学环境;要倡导实行“主体化”的学习方式,培养学生可持续发展的学习能力。同时,要以校长发展为着眼点,以教师发展为立足点,以学校发展为生长点,以社会发展为制高点,为实现办学理念,促进学生可持续发展提供支撑条件。