感悟生命 体验生活

如何才能让孩子充满思维的活跃性、生命的新鲜性呢?作为老师，就是要讲学生不懂的，教学生不会的，让学生凭着自己的能力去读懂，去感悟，去体验。因此，要在引导学生读的同时，提醒学生注入自己的内心体验和思想情感，从而使他们加深感悟，得出带有个性特点的见解。     

读《赏识你的孩子》有感——学习赏识你的学生

从《赏识你的孩子》这本书,我们看到有一种既神奇古老又普通新鲜的教育方法,会让孩子像追蝴蝶一般如痴如醉、流连忘返的教育方法,教师应该像父母赏识自己的孩子一样,学会赏识学生。     

“无人岛教育”

所谓“无人岛教育”,就是把小学五年级至高中三年级的学生送到一个荒岛上,让其自行生活九天。该岛不仅无人居住,交通也甚为不便。学生上岛之后,自己搭起帐篷住宿,然后准备炊具自行煮食,并且利用海水制盐。大伙起初还感到很新鲜,兴高采烈,两三天之后便开始抱怨,不满之声四起,吵着要回家。但又过了几天,多数孩子适应了,表情又逐渐开朗起来。孩子们熬过九天之后回到家中,家长们普遍反映收效明显。过去不爱劳动的孩子,开始愿做家务了;不少孩子懂得自己照顾自     

培养孩子的现代人意识

首先,要培养孩子的自立意识。凡是自己能够做到的事就自己去做,不依赖别人。对孩子从小就要灌输这种思想,并且在日常生活中尽量鼓励孩子自己动手,对孩子的事情不搞包办代替。第二,要培养孩子的自信意识。支持孩子去做他自己喜欢做的事情,让孩子在做事中培养兴趣,坚定信心。让孩子从成功中体会自己有力量、有本领,尝试成功后的喜悦,不断增强自信意识。第三,要注意培养孩子的好奇意识。好奇,就是对事物有新鲜、新奇以及跃跃欲试的心理状态。培养孩子的好奇意识,不要只被动地等     

青春期学生的成长需要与教育可能

邓睿:各位好.在与学生的接触中,老师们觉得学生在青春期主要会遇到哪些发展问题? 周培:我负责全校的德育工作,而且我自己的孩子也正处于青春期.从学生和自己孩子的身上看,我觉得学生在每个年段的发展中都有着较为明显的特征.六年级的学生刚从小学升入初中,对学校的一切感到陌生,同时又感到新鲜.他们好奇、好动、好表现,也很喜欢玩.     

该不该给孩子玩ipad？

医生指出．长时间接触iPad对孩子不利 “我每天上班．就是接触孩子,有的小朋友到了医院后．看见打针会哭,有的甚至一见穿白大褂的医生就吓得流眼泪。在这种情况下,家长总会掏出自己的手机来哄孩子。”杭州市儿童医院儿科专家李光乾说。见到这种新鲜的东两后．孩子产生了兴趣．了     

捕蝇蜂

你已经知道了赤条蜂和黄蜂怎样麻痹毛毛虫或蟋蟀来喂自己的孩子,然后怎样封闭洞口,离开巢飞到别处去。不过并不是每一种蜂都是这样生活的,现在你将要听到另一种蜂,它们每天用新鲜的食物喂它的孩子,这就是捕蝇蜂。     

磁石，是产生磁力的前提

很多老师都感觉,要真正和学生交朋友,走进学生的内心很难,让学生信任、亲近、敬佩自己更难。事实并非如此,如果我们是一块“磁石”,就会自然而然地“吸引”学生,在近距离的接触中让孩子喜欢上自已,让自己更好地认识孩子。而老师身上所固有的某些特质,就是产生磁力的前提条件。     

OPEN课堂看世界

“家长进课堂”,就是把学校开放给家长,请家长走上讲台,让孩子看着自己的爸爸妈妈从家长变成了老师,讲授一些课本上没有的知识。两年来,从最初的教师质疑、学生好奇、家长观望,到现在的教师期待、学生喜爱、家长支持,这项活动越来越显示出其独有的价值和意义。相对于传统的教师讲授的课本的知识,家长则是更开放的教育资源,他们能带给学生更新鲜、更有生活、更前沿的知识,从某种程度上做到了课内与课外、学习与实践、     

关爱学生,让每个学生绽放个性精彩

鲁迅先生曾经指出:"什么是教育?教育就是爱。"热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。作为教师,只有真正地热爱学生,把学生当成自己的孩子,关心学生,才能促进学生健康发展,才能高效地提高教育质量。     

在感悟中谱写生命的华章--浅谈如何结合＂品社＂课培养学生的良好品质

新课程强调＂给孩子一些权利,让他自己去选择;给孩子一些机会,让他自己去体验;给孩子一些任务,让他自己去完成;给孩子一点困难,让他自己去解决;给孩子一个问题,让他自己找答案;给孩子一片空间,让他自己向前走。＂优化教学就是借《品德与社会》这门学科为学生提供活动的机会、活动的权利、活动的空间,促使不同层次的学生在自主参与中得到发展;使每个学生在自己喜欢的活动情境中获得体验,在具体可操作的活动中感受道德真理,形成道德理念,化为道德行为。     

OPEN课堂看世界

正"家长进课堂",就是把学校开放给家长,请家长走上讲台,让孩子看着自己的爸爸妈妈从家长变成了老师,讲授一些课本上没有的知识。两年来,从最初的教师质疑、学生好奇、家长观望,到现在的教师期待、学生喜爱、家长支持,这项活动越来越显示出其独有的价值和意义。相对于传统的教师讲授的课本的知识,家长则是更开放的教育资源,他们能带给学生更新鲜、更有生活、更前沿的知识,从某种程度上做到了课内与课外、学习与实践、系统知识     

“自诊”式教学 实现自主建构——以“图形与几何”教学为例

日本教育家佐藤学提出:学习是孩子自己与客观世界对话,孩子自己与同伴对话,孩子自己与自己对话。笔者提出的"自诊式"活动就是提倡孩子自己与自己对话,"自诊式"活动是学生自主参与学情诊断,在活动体验中充分暴露学情,引发学生自主反思,在反思中有所感悟和质疑,在诊断中不断修正完善自己的认识,从而提升数学学习的素养。整个过程包括学生自我诊断、暴露学情、自我反思、感悟质疑、自我成长这几个过程。旨在变"教"为"学",变被动学习为主动建构,变"满堂式灌输"为"个性化学习"。     

孩子的传记

当孩子一天天长大,父母的心中会很欣慰,孩子对自己的成长历程却并不在意。如果有一个机会,让孩子了解自己从出生到现在的成长故事,他们会觉得有趣、新鲜,也更能了解爸爸、妈妈、老师及他人为自己付出的辛苦,更能体验生命的伟大和珍贵。因此,北京教科所的冉乃彦老师在北京慧忠里小学三年级的学生中开展了写“我的传记”的活动。于是我们看到了一些非常生动、真实、感人的生命历程小故事。 如果您有兴趣,也可以让孩子写写他的“传记”。     

要让孩子有自己的发展目标

从一些德智体全面发展的学生健康成长的情况分析,成功经验的重要一点是要让孩子有自己的发展目标,也就是要把社会进步的需要、家长理想中的孩子的标准与孩子自身的条件、追求统一起来,成为孩子自己的并自觉地为之奋力进取的具体目标。一、尊重孩子的意愿和选择,让孩子施展兴趣爱好。社会的发展与进步,     

礼貌教育的实践意义和策略

教小学生懂礼貌,就是培养孩子礼貌待人。教孩子讲文明、懂礼貌的过程不是一朝一夕就能完成,涉及的内容也比较广泛。主要依靠教师的教育和学生自己从外界的吸取。学生有了礼貌,教学才有理想的效果。     

培养孩子有效听的能力

孩子刚刚入学,我们发现孩子存在的最大问题就是不会听讲。开始时学生们因为感觉环境很新鲜,所以上课时总是东张西望,或做小动作,没有意识到要好好听讲,更不知道到底应该怎样听讲,听些什么。后来,他们可能渐渐地就会养成     

游戏规则让孩子自己定

游戏规则让孩子自己定,体现一种以人为本、以学生为本的教育思想,其核心的理念就是尊重学生、关爱学生、理解学生、帮助学生进步。     

习作,原来可以这样美

叶圣陶先生说:何为语文,口头为语,书面为文。这句话充分说明了习作在学生语文学习中的地位和比重。但是,长期以来,无论是学生还是教师,一直为习作的问题所困扰,教师教得头疼,学生写得头疼。综观学生的习作,不是假话连篇,就是套话成文,很少有真正属于孩子自己语言,有属于孩子自己想法,充满童真、童趣、童韵的佳作更是缺少!     

《帕甫雷什中学》(节选)

关于教师1.对于孩子来讲,最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。2.一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。关于学校教育1.学校教育给予学生的和学生给予社会的一切,其最终目的是一致的,那就是:培养具有清醒的理智、高尚的心灵和灵巧的双手的人,能以尊重的态度对待其他社会成员,善于珍惜、爱护和尊重他人的劳动、精神尊严、智慧和优美之点…