孩子们的暑假生活

长沙：学生凭手册可免费游泳;银川：万名中小学生担当“文明督导员”;天津：暑假培训,学生兴趣第一;上海：长宁区淞虹路小学开展暑期安全教育;中山：开展中小学生绿色暑期活动等。     

基于SOLO分类理论的生物学原因分析题解题策略研究

<正>SOLO分类理论是一种分等级描述的评价方法,依据思维结构不同,由低到高依次分为五个层次,即①前结构水平：学生不能理解问题,回答与问题基本无关;②单点结构水平：学生可利用单一的已知知识或题干信息回答问题,但回答往往不完善;③多点结构水平：学生可利用多个已知知识或题干信息回答问题,但未建立知识点和信息之间的逻辑关系;④关联结构水平：学生可建立多个已知知识点和题干信息之间的逻辑关系,有效地解决问题;⑤拓展抽象结构水平：学生不仅能解决问题,还能将解题思路抽象概括后应用于新情境中,解决相关问题。     

地方

北京：小升初政策公布;上海：涉农专业中职生可免除学费;安徽：中小学生学籍将与户籍脱钩;辽宁：启动师范生农村从教计划;四川：灾区学生将告别板房校舍;     

引导学生写数学批注——丰富学生学习方式的有效手段

写批注是一种个性化的学习方式。高中数学学习过程中结合教材素材在教科书边空写批注既可有效利用教材资源,又可丰富学生的学习方式。可引导学生结合以下阅读内容写数学批注：数学的概念与定义;定理、公式与法则;提示性用语;典型例题与习题;章节小结等。学生做数学批注力求做到：坚持不懈,养成习惯;潜心听讲,吸收精华;灵活创新,形成模式;反复提炼,点石成金。     

师生行为互动博弈：角色定位与影响因素分析新视角

随着教育环境的变化,课堂上的师生角色定位需要重新进行审视。学生可在多方面影响教师行为：学生层次和需求愿望;课程内容的可接受性;教学质量评价体系;学校对教学的管理强度;学校的奖惩制度设计;课堂学生规模与专业构成;授课时间安排;教师对课堂的愿望。教师也可通过多方面影响学生行为：教师的仪态仪表;学术影响;承担行政职务;行为举止;与学生交流的愿望;创造性的思维方式;课堂教学的组织能力;与学生的沟通方式。师生之间的行为互动是通过不完全信息博弈机制完成的。     

地方举措

四川“一村一大学生”计划反响强烈;安徽：规范教育收费未公示收费按乱收费查处;广东规定义务教育阶段学生“可跳级不能留级”;四川：启动暑期特别行动留守孩子不孤单     

浅谈教师如何与学生和谐相处

教师要想与学生和谐相处可从以下几方面努力：一是和学生交朋友;二是学会赏识学生;三是要包容接纳学生;四是注重与学生进行沟通;五是要提高教师自身的人格魅力。     

提升语文教师文本解读与教学设计能力的探索

教学活动的基本要素有：教师、学生、教材、教学设备。如果把教学设备暂搁一边,各要素间的关系因教育理念不一,可构成下列几种模式：一是教师带着教材走向学生;二是学生带着教材走向教师;三是教师带着学生走向教材;四是教师带着学生牵着教材走进生活。     

优化汉语专业初级阶段听力教学的思考与实践

汉语教师通过优化听力课堂教学,可提高学生的汉语听力能力。其途径是：帮助学生制订一个可行的计划;帮助学生学好汉语语音;教给学生听力学习的策略;培养学生汉语听力学习的兴趣。     

提高高职会展策划与管理专业 学生实践能力的途径探索

高职会展策划与管理专业可通过开展广泛的实习活动,为学生创造实践的机会;改变教学方法,促进学生实践能力的提高;开展学生与会展企业的联谊活动;学生自办展等途径提高学生实践能力：     

新课改背景下中学化学体验式教学模式探讨

体验式教学模式注重学生的亲历性和主动性。化学课程体验式教学模式可分为四个阶段：创设问题情境,引导学生亲身经历;引导学生观察、思考、交流看法;抽象归纳理论知识;行动实践。     

浅谈学生英语学习兴趣的培养

英语教学中学生英语学习兴趣的培养可从以下几方面入手：运用直观手段引发学生的学习兴趣;创设教学情境激发学生的学习兴趣;开展分组竞赛调动学生的学习兴趣;编成英语口诀提高学生的学习兴趣;尊重鼓励学生增强学生的学习兴趣。     

多媒体让小学思想品德课活力四射

本文提出在小学思想品德课教学中．多媒体可帮助营造生动活泼的教学氛围,激发学生的学习积极性：多媒体可辅助小学思想品德课堂教学,让学生轻松快乐地学习知识;多媒体可创设声情并茂的课堂,使学生展开丰富的想象。     

当前形势下如何创新政治教学方法

本文根据新课改理念对传统初中政治教学法的弊端进行了分析：教师占据课堂主体地位,学生创新思维受限。基于此,本文认为政治教学可按照如下方式培养学生的创新意识：实施趣味情境教学法,培养学生的创新思维;通过新鲜感与好奇心激发学生的创新意识;提倡学生勤思多问。     

生物教学中学生学习兴趣的激发

在生物教学中激发学生的学习兴趣可从以下几方面入手：加强实施教学;创设直观教学情境;创设问题情境;生物教学与实践相结合;用赏识评价激励学生。     

在阅读教学中培养学生自学能力的途径

在阅读教学中培养学生的自学能力,养成良好学习习惯,可从如下四个方面入手：培养兴趣,使学生乐于自学;注意教法研究,使学生学会自学;注意学生指导,使学生善于自学;注意习惯培养,使学生坚持自学。     

兴趣，让学生走进成功的殿堂

兴趣能使学生对化学保持经久不衰的求知欲,在教学中可从以下几个方面培养学生的兴趣：创设情境;诱导探究;开设课外活动等。     

谈多媒体辅助教学在立体构成教学中的运用

多媒体辅助教学在立体构成教学中可以达到以下效果：可拓宽学生学习立体构成的眼界;提高学生对立体构成的学习兴趣;直观性强、加深学生对立体构成的理解。     

物理教学中如何培养学生的学习兴趣

物理教学中学生学习兴趣的培养可从以下几方面入手：联系生活和生产实际;制造学习上的悬念;保持刺激的新颖和变化;培养学生的观察力;启发学生勤于思考,善于发问;通过形象思维把感性认识上升到理性认识;及时给予学生成功的满足。     

高职英语课堂教学方式的研究

改革高职英语课堂教学,可从以下方面着手：打好语言基础,提高语言输入的质量;重视学生的“语言输出”,培养交际能力;以学生为中心,培养学生自主学习的能力;博采众长,创造宽松的课堂教学环境;重视学生学习过程的考核.