工作过程知识与工作过程知识导向的职教课程开发

"工作过程知识"是指在灵活且不断更新的企业环境下工作劳动所需要的知识。它涉及从组织层面上对工作系统的了解,并使得雇员能够明白他们自身的工作行为是如何与系统内的其他行为发生联系的。它是一种显性的知识,可直接应用于生产实践中,而且,通常是劳动者在工作场所解决实际问题时所形成的。试图概述工作过程知识的基本理念,以及这种理念对职业教育课程开发的影响。     

工作过程知识与工作过程知识导向的职教课程开发

“工作过程知识”是指在灵活且不断更新的企业环境下工作劳动所需要的知识。它涉及从组织层面上对工作系统的了解．并使得雇员能够明白他们自身的工作行为是如何与系统内的其他行为发生联系的。它是一种显性的知识，可直接应用于生产实践中，而且，通常是劳动者在工作场所解决实际问题时所形成的。试图概述工作过程知识的基本理念，以及这种理念对职业教育课程开发的影响。     

在创建和谐社会中行践大学的组织使命

大学作为研究高深知识和学问、培养高层次人才、为社会提供各种服务的特殊组织,其自身的组织特性决定了其在社会发展变迁中的独特使命。在创建和谐社会的进程中,大学当积极行践有效的组织使命,作为社会的精神航标和“净化器”引领着社会的方向,捍卫着公平正义、民主自由、诚信友爱、人与自然协调相处等价值理念。     

塑造适合图书馆知识管理的图书馆组织文化

组织文化与知识管理．组织文化的内涵组织文化是组织成员所共有的一套价值观、信念及行为模式与行事法则，能协助组织成员了解组织功能，并提供组织成员行为规范的准绳。一般而言，组织文化多以符号、语言、信念及意识形态等方式呈现于组织的日常运作中。当组织内成员有共同的信念、价值与看法时，才能提供统一质量的服务。     

组织生态学视角的职业动态学研究

兴起于二十世纪七十年代后期的组织生态学不仅适用组织理论,还能用于解释组织雇员在组织内部与组织之间的流动问题。本文结合社会变迁和组织生态学,总结了职业流动的生态学理论。发生在组织种群中的重要事件（组织的设立、解散、合并）都会引起组织种群中组织雇佣规模、职位和雇员任期的实质性变化,从而直接影响新组织和失败组织中的雇员流动,同时也间接影响其他组织中雇员的职业动态。     

论数字图书馆与知识产权保护

数字图书馆是根据用户要求和图书馆发展的特定目标，在知识组织的基础上，通过知识重组和知识再造，对信息和知识进行深层次加工，形成有独特价值的知识产品。而在进行知识加工和重组时。会产生出新的知识产权关系。要处理好这些知识产权关系，就必须要建立健全我国知识产权法律法规，有效、合理地平衡信息拥有者和公众利益之间的关系，才能促进现代信息技术的飞速发展。     

价值认同与品牌增值:消费社会中体育明星的公共关系价值实现

随着短缺经济时代的终结和结构性过剩经济的蔓延,我国自上世纪90年代开始逐步跨入消费社会.消费社会中,体育明星以其独特的个人魅力和文化价值,吸引着社会大众的情感投入、满足着人们的对旺盛生命力的审美需求.当体育明星作为确定的组织或产品服务的“代言人”时,就成为公共关系主体——社会组织的特殊类型的“社会化的个人”,两者的“联姻”将产生巨大的公关价值和经济效益,具体实现方式为:价值认同和品牌增值.本文在探讨消费社会中体育明星的特征的基础上,举例分析体育明星与社会组织合作的必要性和可行性,对体育明星公关价值进行了分析,并提出了在实现体育明星公关价值时应注意的若干问题.     

联网社会的教学体系设计与发展

曾有预言,当世界进入21世纪后,在前十年或二十年中我们生活、工作和学习方式的变化要比其在前一个世纪的变化更多更大。计算机技术将会代替人类体力和脑力方面的多种功能。新产品的生命周期将缩短。因此这一时期的在职人员需要参加继续学习来更新知识,以跟上用于高效工作的技术和工具的变化。21世纪出现的将是知识化的组织机构及它的主要雇员──“知识劳动者”。     

影响知识分享行为的非技术因素研究

一、知识分享的概念知识分享就是透过各种渠道(例如面对面讨论、会议、网络、最佳实践),组织的员工与内部团队在组织内或跨组织间彼此交换、讨论知识,目的是通过知识的交流扩大知识的利用价值并产生知识的协同效应。     

让知识补白拓展学习深度——谈初中语文知识补白教学的有效策略

"知识补白"作为部编教材组成部分,需要深入认识其独特的价值与意义,充分重视其对教学的作用。在组织教学中,要充分发挥知识补白在文化基础知识、阅读与写作方面的重要作用,创新教学方式,拓展学习深度。     

知识经济文摘(连载)

知识经济文摘（连载）劳动组织以知识为基础的经济,意味着从严格支配雇员作简单劳动的复杂组织,逐渐向高度信任个人做复杂工作的简单组织转变。（《知识经济》,第２５页）信息超载和知识枯竭令我们最后不得不放弃控制,而去寻找一种管理复杂系统的简单方式。（《第五代...     

浅析矩阵在经济中的应用

以一个小型的经济系统为例来进行研究,通过引入矩阵知识,主要研究了两个问题:一是在一定外部需求的情况下,系统内各个企业应该怎样生产才能满足需求;二是当系统中的某个企业想扩大再生产时对系统内其它企业的影响。以矩阵为工具,我们研究的问题可以较容易得到解决,从中也体现了矩阵等数学基础知识在经济中强大的应用价值。     

知识生产模式转型与基层学术组织变革

20世纪以来,知识经济与知识社会化使知识生产模式发生了重大变化,呈现出情境不一、跨学科性、异质性与组织多样性、社会问责与反思性、质量控制多元化等特点。在知识生产模式转型背景下,基层学术组织在其逻辑基础、互动样态、组织形式、价值取向等方面面临着挑战。坚持学科逻辑与应用逻辑的双向协同、树立知识服务社会的理念、整合组织形式、构建复合型人才培养模式,是当下基层学术组织变革的理性选择。     

浅析矩阵在经济中的应用

以一个小型的经济系统为例来进行研究,通过引入矩阵知识,主要研究了两个问题：一是在一定外部需求的情况下,系统内各个企业应该怎样生产才能满足需求;二是当系统中的某个企业想扩大再生产时对系统内其它企业的影响。以矩阵为工具,我们研究的问题可以较容易得到解决,从中也体现了矩阵等数学基础知识在经济中强大的应用价值。     

什么是知识管理

知识管理就是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径。显性知识易于整理和进行计算机存储,而隐性知识则难以掌握,它集中存储在雇员的脑海里,是雇员所取得经验的体现。知识型公司能够对外部需求作出快速反应,明智地运用内部资源并预测外部市场的发展方向及其变...     

新课标下初中数学课堂的教学艺术探讨

教学也是一门艺术,数学教学由于其知识的特殊性也有其独特的教学艺术,教师在教授数学课的同时以富有审美价值独特的方式方法。创造性地组织教学,使教与学双边活动协调进行,使学生能积极,高效地学习,并感受数学美的精湛的教学技巧。     

语文新课改中的思考

21世纪是以知识经济为主导的社会,其主要基础是不断创新的知识。它是一种知识密集型和智慧型经济,其核心为创新。创新能力在知识经济初见端倪时就已显露独特的地位和价值。没有创新,知识经济主体便失去了竞争力和生命力。     

捕捉教师的实践性知识

教学经验是教师对教学经历的自我解释,当这个解释上升到可称之为反思的理性思考阶段、并形成具有一般性指导作用的教师教学的价值取向时,教学实践性知识就产生了。因其个性、内隐、缄默的性质,增大了研究的难度。然而实践性知识是与教师、学生、教材关系最密切的应用性知识,对它的研究充满现实意义。     

认知结构迁移理论与中学生物教学策略

认知结构迁移理论由奥苏伯尔在1968年提出,它已成为迁移理论研究的主旋律,受到越来越多的关注。所谓认知结构就是学生头脑中的知识结构。对生物教学而言,它是学生在生物学领域内观念的内容和组织。认知结构变量是当学生学习新知识时,其原有认知结构中的有关观念在内容和组织方面的特征,主要包括可利用性、可辨别性和稳固性。原有的认知结构就是通过这三个变量来影响新知识的学习的。     

智慧资本、知识分享与工作满意之关联性研究——以王品集团为例

透过对王品集团之员工进行问卷调查,探讨王品集团的智慧资本,是否经由组织内所拥有之知识分享平台,对于员工的工作满意造成影响。并对回收之有效问卷进行分析,王品集团内部所拥有之智慧资本,对于员工的知识分享程度与工作满意度皆有正向之影响。另外,在王品集团内知识分享程度越高,员工的工作满意度越高。而组织创造竞争优势之智慧资本,可经由知识分享平台将组织的知识进行移转,使员工的工作满意度增加。知识分享平台可为组织带来的效益,并成为组织创造价值之因素。