职业学校的教学管理改革

改革开放以来，我国的职业教育的改革和发展取得了巨大的成就。但是，随着社会主义市场经济体制的建立、科技进步和产业结构的调整以及劳动力市场的变化，职业教育的现状已经不适应培养高素质的劳动者和专门人才的需要，也满足不了人们日益增长多样化职业教育的需求。在教育教学领域，职业教育观念和培养模式相对滞后，教学工作片面强调学科体系和知识的灌输，与生产和生活实际严重脱节，     

职业学校学生的教学管理

目前,对职业学校学生进行切实有效的教学管理是摆在每一个教师面前的课题,教师要给这些学生更多的关爱,激发他们的学习动机,保护他们的自尊心,树立他们的自信心,使教学工作步入正轨,培养出符合社会需求的人才.     

职业学校实践教学管理初探

随着我国经济的迅速发展和企业对技能型人才的需要,尤其是在《国务院关于大力发展职业教育的决定》推动下,我国中等职业教育正处在一个前所未有的发展时期。但我们也应该清醒地认识到我国职业教育的课程设置、教学模式、师资结构、办学模式等方面还存在着诸多问题,这些问题的存在造成我们的培养目标与企业所需之间产生了断点,出现了学生不对口就业或就业难的现象。要想从根本上改变这种现象,真正落实职业学校以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位的办学思想,就必须建立一套以培养和提高学生实践能力为核心的实践教学管理体系,建立和完善学校的各项管理制度,并通过有效实施来确保职业学校学生的实践操作能力,培养工作扎实有序地进行,从而推动职业学校健康和谐地发展。     

职业学校的专业实体与教学管理

职业学校的专业实体与教学管理常州刘国钧职教中心周宇成职业学校的根本任务就是直接为当地的经济发展眼务。社会经济发展对人才的需求是多方面的，而且具有多变的特点，与此相适应的是，职业学校通常具有多种专业，同时专业种类还在不断的调整变化。显而易见，普通中学那...     

浅析乒乓球职业学校的教学管理策略

随着社会的发展和科技的进步,对职业学校教学管理的要求更加严格。乒乓球职业学校的教育模式应该是以社会需求为导向的就业式教育,培养学生的应用技能,帮助学生顺利完成就业目标。本文就乒乓球职业学校教学管理现状进行探讨,进而提出相应的解决对策,为职业学校乒乓球教学管理工作的开展做出理论贡献。     

浅析职业学校如何强化实践性教学管理

本文从强化实践性教学工作方面对加强实践教育的计划管理,建立考核制度,制定技能规范等环节进行阐述,进而从三个方面对制定技能训练规范提出了具体实施意见.     

职业学校学分制下教学管理改革探索

当前,越来越多的职业学校开始推行学分制,职业学校推行学分制不仅受到了社会的认可,同时也受到了许多学生和家长的认可。然而,在职业学校学分制教学管理改革进程中,也遇到了一些矛盾和问题,如何针对职业学校办学特点,有效推行学分制,提升学生自主学习能力,是本文着重探讨的重点。     

加强教育教学管理 创办特色职业学校

我校创办于1980年,是由一所民办初中改制而成的。1992年被国家教委认定为省级重点职校,1996年又被国家教委认定为国家级重点职业高中。短短十多年,发生这样翻天覆地的变化,与学校一贯致力于特色专业的建设是分不开的。从建校到如今,期间共开设了30多个专业,涉及一、二、三各产业,培养了近4000名毕业生。这些专业目前已成为我校的骨干专业,特色专业。     

职业学校提升教学管理总体质量的策略

职业学校的教育目标,就是为社会培养实用型技术人才。近年来,随着社会经济的发展,社会对于职业技术人才也提出了新的要求。因此,在新形势下,为适应社会发展需求,我们必须不断提高教育管理总体质量,以有效培养更多适应社会发展的实用型技术人才。     

谈职业学校素质教育

全面实施素质教育,是我国基础教育领域的一场深刻变革,其根本目的就在于提高全民素质,为实现“科教兴国”与“可持续发展”战略,培养跨世纪人才奠定基础.职业教育培养的人才毕业后直接从事社会生产,其素质的高低将直接影响到我国国民素质的整体水平.因此,在职业学校全面推行素质教育,无论从受教育者本身看,还是从国家大计讲都是非常重要的.如何摆脱“应试教育”思想观念的影响,在职业学校全面实施素质教育.是摆在职教工作者面前的     

谈职业学校的德育

德育是教育和培养受教育者思想品德的教育。职业学校是以培养专业技术人才为主,而道德水准又是衡量人才的首要指标;同时,德育又是学校各项教育教学活动的基础和保证。针对职业学校学生的特点,阐述了对学生进行德育的重要性和具体的实施方法。     

谈职业学校的素质教育

职业学校的素质教育有其侧重点,主要在于职业化的教育,爱岗敬业教育,团结协作教育,正直、忠诚、诚信、公正的教育,社交能力的教育等.     

谈职业学校的竞争力

职业学校提高自身竞争力是解决学校生存问题的有效途径,是求得学校持续发展的唯一出路。职业学校要结合学校实际,从基础竞争力、品牌竞争力、产品竞争力、要素竞争力、文化竞争力等六个方面寻找、分析自己的优势．增强自己的竞争力。     

谈职业学校的素质教育

一、充分认识职业学校实施素质教育的必要性在基础教育阶段进行素质教育已被人们所认识,并得到很好的实施,但在没有升学压力的初、中等职业教育中提出并实施素质教育,人们不可理解,认为是盲从.这种缩小了素质教育内涵的片面认识,严重阻碍了职业教育改革和发展,必须予以纠正.     

谈职业学校的素质教育

职业教育是为社会各行各业培养合格劳动者的教育。在职业教育中,为了促进学生全面、和谐的发展,必须加强素质教育。现就如何全面提高学生的素质问题谈点看法。一、把思想品德教育和职业道德教育放在首位21世纪教育的四大支柱:“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”,最后的落脚点是在“学会做人”上。做人比做事更重要,仅仅掌握若干职业技能,未必能把事做好。对职业技术院校学生加强思想品德教育和职业道德教育,教他们学会做人、学会爱岗敬业尤其重要。学校与广大教师要认真研究学校德育面临的新情况、新问题,加强德育工作的针对性和实…     

职业学校美术欣赏课程教学管理体制的探索

正在职业学校课程设置中,美术欣赏课程是实现审美素质教育、道德素质教育的重要方法之一。随着普通高中美术课程新标准的全面推进和美术欣赏教学改革的深入开展,职业学校也必定要构建相应的教学管理体制来予以支撑和保障。因此,构建科学     

谈复式教学管理

无锡市的复式教学已有悠久的历史,1904年即在无锡水獭桥创办了第一所复式学校。近十年来,我市复式教学的管理工作,大致经历了起步、发展、深化三个阶段。 1982—1985年,是起步阶段。80年代初,无锡市教育局认识到复式教学在普及教育中的重要地位,加强了对复式教学的领导。这几年,我市复式教学的活动,基本上围绕复式教学编班、排座、排课等问题开展研讨活动。 1986—1988年,为发展阶段。1986年成立了无锡市复式教学研究会(现改称委员会)。1987年,建立和健全了市、县、乡三级复式教研网络。1988年,研究会重点交流了课堂教学结构和自动作业优化等专题研究成果。这三年,复式教学管理工作有了很大的发展。     

谈中职教学管理

目前,中职教学在备课、上课、技能、作业批改等方面在不同程度上还存在不规范的问题,需要从责任心、规范性、科学性、示范性上加以强化和管理,以确保中职教学质量的稳步提升。     

陈德才谈示范性职业学校

国家教委职业技术教育司副司长陈德才在中华职业教育社等单位组织的“示范性学校座谈会”上指出:示范性职业学校要在当地“两个文明”建设中起到较大的作用,要在职业教育事业中起到促进、推动作用。 陈德才说,关于示范性职业学校的座谈讨论是十分必要的。尽管目前对示范性学校作出全面界定还为时尚早,但研究其应具有的基本规格和意义还是可行     

职业学校学生养成教育谈

<正>养成教育,实质是谈小学到初中阶段,甚至是要从幼儿园阶段教育单位就应该重点实施的工作,到了高中阶段,学生的良好品质和学习习惯都已基本养成。那么,高中阶段为什么还要提到养成教育呢?我是一名普通的职业高中教师,在职业学校任教十多年,也担任了多年的班主任工作,对于职业学校的教育和学生特点颇有感触,也深知职业教育的艰难。对于进入职业学校的学生,大多数是没有考入普通高中或高中还没有真正毕业的学生,他们不是在这方面就是在那方面存在着不足