语文课堂教学有效性探微

"有效教学"主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步和发展.如何增强语文课堂教学的有效性呢?本文就此问题从"优化教学设计"、"优化教学过程"、"优化教师的课堂教学行为"、"优化利用课堂教学资源"等四个方面作了论述.     

提高历史教学有效性的四个途径

正课堂教学是教学活动的主渠道,是实现教育目的的重要手段。课堂教学的有效性是指教师遵循不同学科特点,采用各种方法、方式和手段,以尽可能少的时间和精力投入,取得尽可能多的教学效果,通过课堂教学促进学生发展。如何提升历史教学的有效性呢?一、准确定位教学目标教学目标是课堂教学的标尺,合理的教学目标是教学有效     

以有效的过程与方法提升化学教学有效性

现代教学论认为,课堂教学本质上是由教师组织学生进行有目的的、有计划的有效的学习活动的过程.教师的教学行为是课堂教学成效的关键.那么在新课程背景下,如何提高化学教师教学行为的有效性,从而提升课堂教学有效性呢?一、立足三维目标,提高目标达成的有效性有效教学理论认为,有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握,如果一个教师的教学背离了教学目标,那么他的教学只能被认为是无效的.确立鲜明的目标意     

小学语文课堂教学的有效性

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的双边活动。如何实现有效教学呢?核心是看学生是否愿意学、主动学及怎么学、会不会学。作者结合多年教学实践,提出语文老师可从多方面着手教。     

教学有效性漫谈

<正>课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂中教师的有效教学行为决定着课堂教学的质量。因此,对教师有效教学行为的研究是一个永恒的课题。说到"有效",我们往往会想到有效的情境、有效的提问、有效的合作、有效的操作、有效的练习……但真正要做好其中的某一个方面,不是轻而易举的事。那么,该如何提高数学课堂教学的有效性呢?细细品味,我想有效的课堂应该是一个真实、智慧、生动的过程,有效的课     

“历史与社会”课堂教学有效性摭谈

“历史与社会”是一门新型的综合型课程。随着课堂教学改革的深入和发展,如何提高课堂教学的有效性,已成为教师共同关注的话题。什么是有效教学呢?有效教学,是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的效果。具体地说包括三种含义:有效果—     

提高初中生物课堂教学有效性的几点思考

课堂是教学的主阵地。教师开展有效教学,促进学生积极有效地学习,改变学生的学习方式,已成为课改的重要方向。如何提高初中生物课堂教学的有效性呢?作者就此谈谈自己的思考。     

提高数学课堂教学有效性之我见

在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、会学、学会,达成预期的和生成的教学目标,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。课堂是促进学生发展的最前沿阵地,也是学生得以发展的最重要场所,目前在学校教学中有一个非常突出的问题:课堂上教师教得很累,学生学得也很苦,却没有得到真正有效的发展。为此新课程需要有效的课堂教学,需要有生命力的课堂教学。那么如何构建有效的课堂教学,提高课堂教学的实效呢?一、明确课堂有效教学的起点——教学目标美国学者克拉克的说过,教学目标是“目前达不到的事物,     

初中历史有效性教学新探

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。那么我们以"三尺讲台"为主阵地的教师如何让自己做到有效教学,使学生思维得到启发、智慧得到提升、创新能力得到发展呢?一、运用教学艺术,突出学生主体作用课堂是学生获取知识的主阵地,     

转变教学行为 提高物理课堂的有效性

“有效的课堂教学”即“有效教学”,是教师进行一段时间的课堂教学后学生获得了具体的进步或发展。《物理课程标准》指出：“物理教学是物理活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程”。在课堂教学中,实现有效互动,不仅是教师所追求的,更是学生所期盼的。那么,教师应该怎样打造一个有效互动的课堂教学局面呢？笔者认为,应做好以下三个方面教学行为的转变：     

小学美术课堂有效性教学策略

一是重视教学准备。课堂教学效率是指有效教学时间与实际教学时间的比率。高效率的课堂教学,就是要在单位时间内．以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益。课堂教学的实际教学时间是固定的,因此,提高课堂教学效率的比率,就是增加有效的教学时间。那么如何提高有效教学时问呢？那就是准备。笔者认为,这是教师搞好教学、提高课堂教学效率的关键。     

初中历史学科有效性教学之我见

有效性教学是学校教育中一项孜孜以求的发展性课题,也是各类课程改革和课堂教学改革坚持不懈的努力方向。什么是有效性教学呢?从教师立场而言,是指能够主导和促进学生进行有效学习的教学行为实践;从学生角度来讲,则是指通过教师一段时期的主导教学,学生在基础知识和学习能力等方面取得综合性的良好发展。课堂是基础教育和课程教学的主要阵地,因此课堂教学的有效性是有效性课程教学的重要抓手和主战场,而延伸课堂环节、拓展教学空间则是有效性教学活动的必要补充和有效互动,两者之间存在互为促进、相辅相成的内在关系。因此,在初中历史教学过程中,教师应当努力通过各类途径和手段,积极开展有效的创新教学实践活动。     

小学美术课堂有效性教学策略

一是重视教学准备.课堂教学效率是指有效教学时间与实际教学时间的比率.高效率的课堂教学,就是要在单位时间内,以师生必要的精力消耗,让尽可能多的学生得到尽可能多的实际效益.课常教学的实际教学时间是固定的.因此,提高课堂教学效率的比率,就是增加有效的教学时间.那么如何提高有效教学时间呢?那就是准备.笔者认为,这是教师搞好教学、提高课堂教学效率的关键.我们准备了吗?准备好了吗?我们要准备什么?仔细想想,我们平时的教学遗憾,无不与我们的准备不到位有直接关系.科学务实的教学设计,张弛有度的教学节奏,是教学有效的主要因素.当然,与教师的自身素质、个人的教学风格也有直接关系.     

初中语文课堂教学的有效性

正自"新课改"实施以来,对课堂教学的实效性越来越关注,课堂教学的高效性与有效性也越来越成为对课堂教学效果衡量的标准之一。那什么才是课堂教学的有效性呢?我们不妨这样来理解:"有效"主要是指教师通过课堂教学的活动,将自己在授课之前的教学预设与教学设计的知识点,保量或超量传递给学生,让学生不仅习得,更能掌握运用这些知识点来解决一些实际的问题。经过这样一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,也就是说,学生有无进步或发展是教     

提高高中数学课堂教学有效性的几点建议

正提高教学的有效性是每个教师反思教学、研究教学的热点话题,那么如何促成课堂教学的有效、高效呢?笔者认为有效的教学源自于对教学内容的处理与优化,源自于课堂教学的设计,源自于学生探究活动的精心安排.本文就该话题进行简单分析,望能有助于高中数学教学实践.一、当前高中数学课堂教学的现状分析1.教学手段单调、方法单一在教学中,教师仍然沿用一块黑白、一支粉笔、一本教材的传统教学模式,没有合理地运用多媒体教学课件、Flash动画、     

对提高数学课堂教学有效性的思考

正课堂教学是教学的一种基本形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。因此,提高课堂教学的有效性,向45分钟要效率,就成为教师教学的重要内容和当务之急。那么,如何提高数学课堂教学的有效性呢?下面笔者结合自己的教学实践,谈一谈如何提高初中数学课堂教学的有效性。一、重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感1.情境创设应目的明确。情境的创设,要有利     

数学教学有效性探究

有效教学是新课程的一个重要特征,作为一名教师,掌握有效教学的策略,显得十分必要,但是问题在于,在新课改下如何保证数学课堂教学的有效性呢？这是值得我们思考的一个问题。     

参与式教学中的有效性探究

什么样的课堂教学才是有效的？又如何去评价一堂课是否成功、有效呢？一、课堂教学有效性的主要内容有效教学是指教师在通过一段时间的教学之后,学生获得具体的进步或发展。教学是否有效,既不是指教师有没有教完内容或教得认真与否,而是指学生的思维是否发展了,学生是否养成了良好的思维品质。     

努力增强政治课教学的有效性

正高中思想政治课教学是一门综合艺术,它既要向学生灌输马克思主义基本理论,又要转变学生的世界观、人生观、价值观。这里就涉及一个课堂教学的有效性问题。什么是课堂教学的有效性呢?这个有效性不是指教师讲了多少知识关键是看学生会了多少知识以及将知识转化为能力的程度。教学实践表明,实施有效教学是提高教学质量的前提。那么,怎样才能提高高中政治课教学的有效性呢?笔者在实践中的体会如下:一、立足教材,让学生在教材体系中学习     

初中语文课堂教学有效性探索

正近几年来,语文教学质量不容乐观。作为语文教师,我们会常常感到课堂教学中教师上课很疲惫,学生学习很厌倦,导致了初中语文课堂教学效率低下,以至于挫伤了学生学习语文的积极性。那么我们应该如何提高初中语文课堂教学的有效性,提升学生参与语文课堂教学活动的兴趣,改变语文课的教学方式呢?笔者认为应该在提高语文课堂教学的有效方法上下工夫。