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“学起于思,思源于疑。”有了疑问就会产生好奇心,好奇是学生学习的内部动因。因此,小学自然课教学应善于抓住学生对大自然千姿百态处处感到好奇,极想探索其中奥秘的心理,引导他们主动参与实验,调动他们的学习积极性,培养他们的实践能力。 一、利用演示实验,培养学生的思维能力 思维活动是学生自学掌握知识的过程,课堂上,教师娴熟的演示,可使学生获取感性的认识,培养学生的思维能力。心理学实验表明：在眼鼻耳舌手五官中,就学习而言,尤以视觉的效率最高。这就说明演示教学在教学中的重要作用。在演示过程中,要明确告诉学生观… 相似文献
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刘俊 《中小学实验与装备》2001,11(3):27-28
在教学中给学生提供了观察的材料之后．不要先指定他们观察材料的哪些特征，提出这样，那样的观察问题，限制儿童的自由观察活动和观察芳法，而是尽量地鼓励他们主动、独立地尽可能地利用自己的感官，以各种方式观察提供的材料。 相似文献
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科学是一门实验型的学科,许多概念的建立和规律的发现都建立在一定的实验基础之上,并且实验在科学教学过程中扮演着重要角色,它不仅能激发学生学习兴趣,提高学习动机,而且可以挖掘学生的潜质,培养学生能力。因此在科学教学过程中,要充分发挥实验的优势,优化课堂教学。本文就结合自身经验从创设情景,利用多媒体技术、变验证性实验为探究性实验、课堂实验方式改革四个方面进行了论述。 相似文献
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李彤 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):141-141
由于二氧化硫性质检验实验所用仪器较多，易造成SO2扩散，我们对该实验进行了改进，使操作更简便，实验时间短，药品用量少，效果明显，便于观察，有助于学生环保意识的养成。 相似文献
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实验是自然课最大的特点。笔在多年的教学实践中，大胆放手让学生实验，突出了“导”“放”“启”三个字，充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。 相似文献
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小学自然大纲明确规定小学自然课是对儿童进行科学性的启蒙教育,以达到让学生学科学、爱科学、用科学的目的.如果学生能亲手操作,全身心地投入到大自然当中去,不但可以开发智力,开阔视野,更能激发学生的学习兴趣,了解大自然. 相似文献
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痕迹检验学综合性实验的教学改革 总被引：1，自引：1，他引：1
周毅锦 《实验室研究与探索》2005,24(1):63-64,108
综合性实验的改革是痕迹检验学教学改革高层次的要求。介绍了痕迹检验学综合实验改革的思路，尝试增设了痕迹检验的综合性实验，取得了明显的效果。 相似文献
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陈金坤 《中国教育技术装备》2002,(4):34-34,36
任何教学实验仪器、仪表都离不开绝缘材料,它在仪器中的作用主要是保证导电部件之间导电部件对地之间的绝缘,以保证实验人员的人身安全。为了保证实验仪器安全可靠地使用,特别是维修后的旧仪器都必须进行定期的绝缘质量的检验。绝缘介电性能的检验是检查仪器绝缘结构是否老化,绝缘性能是否可靠。检验主要是仪器仪表对工作电压以及操作过电压、雷击过电压的耐受能力。 相似文献
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李远军 《中小学实验与装备》2001,(5):21-22
在自然课的教学中 ,培养学生的创新意识和实验能力是素质教育的重点 ,实验课则是承担它们的好载体。实验课不仅能提供空间场地 ,而且能挖掘学生的潜能 ,不断创新 ,反过来 ,创新又能推动实验活动的巩固和深入。那么 ,如何在实验活动中培养学生的创新意识呢 ?1 营造宽松的环境 宽松的环境是创新的土壤。师生在和谐、平等的气氛里 ,就会无拘无束 ,思路才能打得开、想得远、理解得透。1 1 多鼓励少批评学生实验操作 ,难免会出现差错。如《蚂蚁》一课 ,学生利用显微镜观察蚂蚁构造 ,大家都清晰看到 6条腿 ,但一位学生突然站起来说“不对 ,… 相似文献
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学生在做放大镜聚光实验时，往往只能看到阳光下桌面或地面上有一个亮点，对于光线穿过放大镜后究竟是怎样聚集起来成为一个亮点的还是没搞清楚。我采用变无形为有形的方法，对实验做了以下改进。 相似文献
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将教学中的重点内容——肠杆菌科的检查作为实验考试内容纳入到实验课中进行,并打分记录成绩.依此进行的实验考试的改革,提高了实验成功率,确保了实验效果.也提高了实验课出勤率,强化和提高了学生的动手能力和实验基本操作技能. 相似文献