新课程背景下的校本教研正在回归本意——上海市中小学教研活动现状专题调研

发起单位:《现代教学》杂志参与单位:上海市教育科学研究院上海市浦东教育发展研究院上海市黄浦区教师进修学院调查组成员(按姓氏笔画排列):王洁李金钊陈骁陈珍国严加平官芹芳贺真真恽敏霞顾泠沅韩立芬魏耀发调研报告执笔:上海市教育科学研究院王洁一、调研的基本思路本次调研的目的有四:首先,了解新课程背景下上海市中小学教研活动的基本现状;其次,通过与相关数据的比较,了解学校教研活动的趋势;第三,试图在调研过程中总结经验,发现问题;第四,为在新课程背景下更好地通过校本研修推进新课程,促进教师的专业发展提供基础材料。     

学校教研现状与问题诊断上海市“八区联动”校本教研专题调研之一

2004年6月上海市“创建校本教研制度建设基地”项目由预研的四区，推进到青浦、静安、普陀、浦东、徐汇、长宁、金山、宝山八区。同年8月，在上海市教委领导主持下，上海市教育科学研究院与八区教育局签订合作协议，组成联合项目组，合作展开“区域性推动校本教研制度建设”项目研究工作。2004年9月至11月，上海教科院教师发展研究中心的研究人员与八区部分研究人员组成核心组，策划、组织、实施八区教研活动现状调研。     

有效的“处置性经验”——上海市“八区联动”校本教研专题调研之二

专题调研—主要观点回放 多数教师欢迎集体研讨，欢迎有专家指导的研讨，认为随时随地的交流比目前常规的教研更有效；“任务布置多，深入研讨少”“以应付考试为中心”是当前学校集体教研活动中的突出问题；“问题意识差，交流对话少”，教研活动中教师缺乏真正的合作学习，研讨风气有待进一步开创；     

成都市中小学综合实践活动课程实施现状调研报告

根据教育部对中小学综合实践活动课程开展的要求,成都市教科院对全市中小学综合实践活动课程开展情况进行了摸底调查,对象涵盖全市不同层次的小学、初中(含九年一贯制学校)和高中共计665所学校的校长和部分教育、教研部门的人员。从课程开设情况、教材情况、师资情况、课程实施效果、未来的思考与规划等5各方面调研了成都市中小学综合实践活动课程实施现状,分析了课程实施中的主要问题与困难,提出了具体对策建议。     

“专题引领式”教研组活动实践

随着研训一体化、校本研修要求的提出,教研组除了做好备课检查、听课、作业检查、质量分析等常规工作外,还应强调一个"研"字,了解学情和教情,找准研究点,带领组内教师一起进行教学研究和改革实践。因此,确立一个具有校本特色又适合本校教情的研究专题显得尤为必要。进行"三类课程统整"实践研究是我校近两年的重点项目,涉及各个学科间内容、资源的统整,涉及基础型、拓展     

“科学探究活动中材料的设计”专题教研活动

在教研组的教学活动观摩中我们发现：教师们在设计和实施以动物为内容的科学探究活动中普遍存在关于活动材料设计的问题,不同的材料设计直接影响了科学探究活动的有效性,影响了教师对幼儿科学探究活动的有效指导。下面例举中班《认识鲫鱼和昂刺鱼》活动中的若干个情境来谈。     

从专题到现场——“自主行动学习小组”教研活动

为了更好地支持教师主动学习．促进其更快地专业成长,我园尝试将“自主行动学习小组”模式引入园本研修活动,即根据本园教师队伍现状,在教师群体中建立“新教师成长小组”和“成熟型教师互助小组”,分别以教育教学实践中发现的问题为切入点．由问题定专题。展开小组合作行动学习。     

视导小分队:“菜单式”教研的新载体——连云港市新浦区新式教研活动的实践与探索

2012年,连云港市新浦区教研室在新年伊始就提出"新管理、新教研、新视导"的"三新"工作思路,重点推出了学科"视导小分队"的新式教研形式。活动开展以来,深受广大教师的欢迎,也得到了各级领导的关心与教育同仁的关注,并取得     

《初中生世界》刊物定位再思考：学生刊物“科学发展”路径探寻《初中生世界》专题调研活动手记

如何按照学习实践科学发展观的要求,适应教育需要,满足读者需求,紧跟市场步伐,实现社会效益和经济效益的同步增长,这是我社各报刊、各部门都在认真研究的课题。5月29—30日,《初中生世界》编辑部全体人员在社有关领导率领下,前往海门等地,就刊物定位、     

小学英语课堂教学的现状和努力方向——“江苏省2007‘杏坛杯’优质课（小学英语）评比活动”述评

由《江苏教育》理事会和江苏省中小学教学研究室联合举办的为期3天的“江苏省2007‘杏坛杯’优质课评比活动”于5月25日下午在宜兴市落下帷幕。这次优质课评比活动增设了小学英语赛课项目,从而为全省实验小学英语教学的交流与研讨提供了一个很好的平台,也为一批小学优秀英语教师的脱颖而出提供了一个很好的舞台。来自苏南、苏中和苏北的7名小学英语教师参加了赛课,200多名小学英语教师参加了观摩活动。