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新加坡的华文教育有其不同于中国的特殊性。它既不同于中国大陆和中国台湾把华文作为第一语言的母语教学,也不同于其他国家把华文作为第二语言的外语教学,而是介于两者之间的第三种状态即汉语是作为第二语言的母语。 相似文献
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新加坡报业控股高级执行副总裁(华文报/报章服务集团)周景锐于2002年4月19日在华文报集团常年新闻奖颁奖礼上的讲词中指出:尽管华文报每年都主办许多推广华文的活动,如华族文化节和书展等,但是这些努力还是没有能力改变整个大环境和大气候,因为这是由我们的教育政策和社会趋势所决定。 相似文献
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新加坡教育部部长尚达曼日前表示,新加坡教育部将从今年开始在学校实施新的华文创意教学法,即有效接触与开发学生学习华文的策略,以便更好地激发起小学生学习华文的兴趣。 相似文献
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新加坡的初等教育课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
新加坡是个只有260多万人口的小国(华人约占70%),国土、矿藏等资源贫乏,国家经济的支柱是贸易、旅游与加工业,对外交流频繁,语言复杂(英语、华语、马来语和泰米尔语四种语言为官方语言),在日常生活和经济生活中,人的语言能力发挥着极其重要的作用。鉴于此,新加坡教育法规定:“小学教育的目的是使学生掌握一定水平的英语、数学和母语,按照每个学生的不同能力进行教育。”换句话说,新加坡的小学教育,是一种以语言教育为主要内容的双轨制教育。 相似文献
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九十年代新加坡华文教育的改革方向 总被引:2,自引:0,他引:2
吴晓霞 《厦门教育学院学报》1999,(2):76-78
新加坡是个多民族的国家,但华人人口的比例占70%,华文教育历来受到重视.1979年起,政府号召推广普通话,将华文教育纳入统—化和标准化的轨道.进入90年代以来,顺应时代的要求,政府及社会各个层面为深化华文教育的改革和发展做出了更多的努力,取得了积极的成效.在新加坡,华文教育的改革与发展是一对相联系的范畴,改革不仅是对旧的、不适应的环节进行删除修正,而且还可以对那些以前没有的、或者是很薄弱的,但又为新时代所需要的因素进行创新. 相似文献
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周聿峨 《暨南大学华文学院学报》2001,(1):1-5
长期以来,新加坡政府致力于国家现代化、国际化建设,并取得了显成效。随之而产生的是国家主体民族——华族的民族意识淡薄,母语教育水平下降。政府曾采取多种措施进行补救,如坚持了已20年的讲华语运动等,但华教育仍面临种种难题。 相似文献
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新加坡基础华文教学模式特点分析 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,随着国外把汉语作为第二语文教学的不断发展,对其教学模式的研究也日益深入。新加坡是国外将汉语作为第二语文教学的少数国家之一,教学模式具有一定的代表性。其以学为中心的综合教学法的实施,量身定制的单元教学模式,都值得我们研究关注。 相似文献
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体现新加坡民族、文化特征的基础教育课程改革使新加坡的教育发生了巨大变化。其基础教育课程改革的特点主要体现在:课程改革的多元综合化趋势、实施批判性教学、采用新型的教学模式——课室群、将教育过程与信息化整合、语言课程的改革体现时代性与民族性。最后,针对我国的课程改革提出了三点启示,即以学生为本,优先发展技术教育,与国际接轨、加强语言的训练。[编者按] 相似文献
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试析新加坡华族母语教育问题 总被引:1,自引:0,他引:1
本文概述新加坡华族母语教育基本状况,介绍新加坡政府的华文教育政策和目标,分析新加坡华文教育存在的问题和发展趋势,作者指出,教育的文化传播具有深层面的特点,价值观念,思维方式,审美情趣,学术思想理论等深层次的文化,只能通过系统的教育进行传播,从文化继承的角度看,要根本改变新加坡华族民族意识淡薄,母语水平下降的局面,只能通过进行系统的母语教育才能解决。然而,新加坡华族母语教育的前景并不乐观。 相似文献
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新加坡是多民族、多语种共存的国家,英语、华语、马来语和泰米尔语为官方语言,马来语为国语,英语为行政语言。国家教育实行"双语政策——英语加上一种母语",即以英语为第一语 相似文献
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哈琴 《中国科教创新导刊》2009,(26):61-61
蒙古族汉语课程与新加坡华文课程所面对的语言现实和采取的应对措施都极其相似;新加坡华文课程设置的完美构想很好地处理了课程内容与学生语言现实的关系,为蒙古族汉语课程设置提供了新思路。 相似文献
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新加坡是一个多民族国家,主要居民有华人(约占75%)、马来人(约占15%)、印度人(7%),各民族都有自己的语言,仅官方语言就有马来语、英语、华语和印度泰米尔语四种,用任何语言作为国语都不利于民族团结。 相似文献
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新加坡与我国学校工作的异同比较 总被引:1,自引:0,他引:1
2001年5月,国家对外汉语教学办公室向全国招聘赴新加坡的华文教师,我有幸成了四十位赴新华文教师之一。三年的新加坡教学工作给我很多的惊喜和震撼,也让我思考了很多东西,我想从以下六个方面做一点比较。 相似文献
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王学风 《基础教育(重庆)》2005,(3):52-54
在新加坡,很多教育界人士认为新加坡成功的真正秘诀,就是通过教育发展人力资源.从而推动经济发展。但是新加坡教育在多年的发展中,经历辉煌之后也暴露出不少弊端。正如一位新加坡的高级官员在一次会议上指出:“新加坡学生在掌握教学内容上顶呱呱,甚至可以说在世界上是数一数二,不过在创造力及创意思考上.则有待加强。” 相似文献
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秦朝霞 《泰州职业技术学院学报》2008,8(4)
自九十年代以来,针对中国经济的迅速发展及其崛起对世界经济发展格局的重要影响以及国内华文整体教学效率不尽人意这一现状,新加坡政府开展了一系列的华文教育改革活动,通过重新编写华文教材、设置“量体裁衣”式的课程、改变传统华文考试模式等措施,旨在改进华文教育体制、提高华文教学效率、激发学生华文学习兴趣,对现阶段我国高校开展的英语教学改革具有重要的借鉴和启示意义。 相似文献