如何利用化学实验提高学生动手能力

化学实验过程是提高学生动手能力的重要途径，可以通过积极引导学生从事实验活动，培养学生乐于动手的意识和习惯，建立激励机制，鼓励学生从不同角度进行动手实践，鼓励学生大胆动手，保护学生的动手热情。     

谈初中物理教学中学生动手有力的培养

动手能力是学生实践能力的重要组成部分，动手能力的培养是中学素质教育的重要内容之一，就如何在初中物理教学中的培养和提高学生实验动手能力从七个方面进行了探讨。     

实验课如何提高学生的动手能力

中等专业学校培养的人才是适用型的，学生毕业后要面向生产第一线，没有一定的动手能力，就不能适应经济建设的需要。这不仅要影响到学生的自身利益，同时也要影响到学校的生存与发展。因此，实验课如何提高学生的职业技能，增强学生的动手能力，就显得尤为重要。要提高学生的动手能力，必须从以下几方面抓起。１　加强设备的管理、配套和更新常言道：“巧妇难做无米之炊”。学校设备的数量、优劣以及能否配套，是直接关系到学生动手能力的问题。设备多、质量好、又能配套，实验开出率就高，学生动手的机会就多，能力才会提高。因此，应将现…     

不要为了“操作”而操作

课堂上组织学生进行动手操作活动，促使学生手、眼、脑、口多种感官参与，相互配合，提高感知效果，可以为学生从感性认识上升到理性认识打下坚实的基础。但不难发现，轰轰烈烈地开展动手操作，有的收获的却是零零碎碎的边边角角。笔者现就动手操作常见的问题与大家探讨。     

如何利用化学实验提高学生动手能力

化学实验过程是提高学生动手能力的重要途径,可以通过积极引导学生从事实验活动,培养学生乐于动手的意识和习惯,建立激励机制,鼓励学生从不同角度进行动手实践,鼓励学生大胆动手,保护学生的动手热情     

浅谈高中化学实验课中学生动手能力培养

为提升高中学生的动手能力,切实提高综合素质,本文从高中化学实验课程的现状出发,分析了学生动手能力较差的原因,并在此基础上,从实验基础知识、实验动手热情和动手自信心等方面探讨提升学生动手能力的方法。     

动手操作在小学数学教学中的运用探究

学生动手操作能力的培养，是提高学生数学能力的一个重要手段，也是促进学生综合素质全面发展的一个重要途径。在小学数学教学活动中，教师要创设氛围，创造条件，不失时机地引导学生动脑动手，培养学生的动手操作能力，激发他们浓厚的学习兴趣，提高课堂教学效率。下面笔者谈几点做法。     

探讨生物课堂中女生动手能力的实施策略

生物实验过程是提高学生动手能力的重要途径.通过动手实验可以帮助学生形成生物学概念,进一步理解和掌握生物学知识,发展学生自身的观察力、注意力和思维能力等.在实验中我们发现学生的动手能力有明显的差异,特别是性别差异显著,女孩的动手能力明显劣于男孩.因此,在教学过程中,通过积极引导,鼓励学生从不同角度进行动手实践,鼓励学生大胆动手,保护学生的动手热情,让所有女孩在生物实验课上都能动起来.那么,如何提高女生的动手能力呢？     

改革化工实验教学方法,全面提高实验教学质量

在大学化工实验课中普遍存在的问题是理工科学生动手能力差、解决问题的能力更差。一些学生在做试验时不愿动手或不敢动手，甚至畏惧动手怕弄坏了设备，以致影响实验质量。该文通过总结几年来化工实验教学的经验，提出了一些增强学生动手能力，提高实验教学质量的方式、方法。     

在和谐宽松的氛围中激发学生学习数学的兴趣

《小学数学课程标准》中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式。”而动手实践、自主探索的源泉则有赖于学生的学习兴趣。实践证明：培养学生学习数学的兴趣是提高数学教学质量的一个重要途径，也是提高学生数学综合素质，培养学生数学能力的有效手段。从教学心理学角度上讲，如果针对学生的心理特征，     

《文学评论》教学方法浅谈

发挥教师的能动作用，将抽象理论转化为具体方法。从评论对象多角度定题的评价方法入手，引导学生学好评论，提高学生的动手能力。     

探讨生物课堂中女生动手能力的实施策略

正生物实验过程是提高学生动手能力的重要途径.通过动手实验可以帮助学生形成生物学概念,进一步理解和掌握生物学知识,发展学生自身的观察力、注意力和思维能力等.在实验中我们发现学生的动手能力有明显的差异,特别是性别差异显著,女孩的动手能力明显劣于男孩.因此,在教学过程中,通过积极引导,鼓励学生从不同角度进行动手实践,鼓励学生大胆动手,保护学生的动手热情,让所有女孩在生物实验课上都能动起来.那么,如何提高女生的动手能力呢?     

多媒体网络实验室的构建与中学生物实验教学初探

生物实验是提高学生科学素养的重要途径。在实验中，学生动手动脑，认真进行实践，有助于对生物学知识的习得或巩固，有助于学生实验设计能力和动手操作技能的提高，也有助于学生养成良好的科学态度和科学世界观。     

建设开放式实验室是高校实验室改革的必由之路

传统实验教学方式束缚了学生动手能力和创新能力的开发，不利于学生综合水平和实践能力的提高。建设开放式实验室意义重大，本文针对现有高校传统实验教学和管理模式存在的问题，从注重培养学生的动手能力和分析、解决问题的能力，以及创新开发能力出发，提出了建设开放式实验室的基本要求、措施和建议。     

提高学生的动手实验能力

初中化学教学大纲把培养和提高学生的动手实验能力摆在了重要位置，并把它作为化学教学的一项重要工程实施。发挥学生的主体作用和教师的主导作用是提高学生动手能力的关键。教师一方面要鼓励学生多动手、敢动手，充分发挥学生的主观能动作用；另一方面又要为每个学生创造足够的动手机会。实验中保证让每个学生都有充分的锻炼机会，轮流操作，不要被学习好些或操作能力强些的学生所“垄断”，避免个别学生总是以“观察员”的身份出现在实验室。教师的主导作用应体现在以下几个方面：１．在实验过程中，督查学生的操作是否规范合理，是否违反…     

化学兴趣与科学素质培养

从教师素质以及中学化学学科的特点出发，提出了激发学生学习科学兴趣的方法；通过培养学生的辩证思维、动手能力，从而培养探索创新能力，提高其素质。     

加强化学实验教学提高学生综合能力

化学教学中应加强实验教学，并从加强实验预习指导，提高学生的自学能力；加强实验观察指导，提高学生的观察能力；启迪学生积极思考，提高学生的思维能力；加强实验操作指导，提高学生的实验动手能力；引导探究，提高学生的创造能力等5个方面发展和提高学生的综合能力．同时提出了相应的措施与方法．     

来自宣武培智学校暑期报导

7月8日，我校为丰富学生暑期生活，提高学生休闲质量，学校给学生发放了大量的制作材料，鼓励学生动手实践，制作自己喜欢的玩具、中国结、折纸等作品，在制作中提高学生动手动脑能力。与此同时，学校还鼓励学生积极开展健身走等体育锻炼活动，这种暑假作业很受学生欢迎。     

谈提高高职学生实践能力的有效途径

培养学生具有较强的实践动手能力是高职院校的重要特色,文章就如何提高高职院校学生的实践动手能力,从加强“双师型”师资队伍建设、优化课程设置、推行“双证书”制等方面进行了探讨,旨在对提高学生实践动手能力的培养提供新思路。     

浅谈如何培养小学生在美术课堂中的动手参与能力

在推进小学美术学科素质教育，提高儿童智力发展的过程中，教师应以课堂教学作为基地，积极研究学生的心理因素，从兴趣入手，和学生进行良好的感情沟通，赋予学生动手参与能力，选择创作途径，让学生在实践中学到知识。