高校教师的需要与激励

需要是管理激励的基点,在选择和实施高校教师激励方式的过程中,必须从激励对象的需要特点出发,选择恰当的激励手段,将满足需要和引导需要相结合,才能够极大地调动教师的工作积极性,全面提高学校管理的效率。     

把握高校教师需要特征建立完善激励机制

根据教师的发展需要、自我实现需要、自尊需要、物质需要、社交需要等是高校教师的需要特征,提出了建立和完善高校激励机制的民主管理激励系统着力点,即建立政策激励系统、思想激励系统、关怀激励系统、民主管理激励系统及评价激励系统。     

让教师充满激情去工作—浅谈工作激励法

激励 ,就是激发鼓励 ,调动人的积极性、主动性和创造性。学校管理中的激励 ,是指领导者根据教职工的需要、动机、目的和行为 ,选择相应的激励物 ,采取适当的激励措施 ,激发和鼓励教职工发挥最大的工作效能的一种方法和艺术。激励的方法多种多样 ,我在此谈谈工作激励。工作激励 ,是指工作本身直接含有激发行为动机的激励因素。根据马斯洛的“需要层次理论”,这种激励主要用于满足人的高级需要 ,例如荣誉和成就的需要 ,承认和尊重的需要 ,发展、成才、自我实现的需要等。从教师心理的角度讲 ,教师很在乎别人对自己工作的评价、肯定 ,被人尊重…     

激励艺术在高校后勤工作中的运用

高校后勤管理中的激励,就是指领导者应根据下级工作人员的需要、动机、目的和行为,选择相应的激励物,采取适当的激励措施,激发和鼓励后勤工作人员发挥最大工作效能的一种方法和艺术。用激励手段去调动后勤工作人员的积极性、主动性和创造性,是高校后勤领导者要着力研...     

“以人为本”与高校教师人力资源激励制度选择

高校教师人力资源管理中,以人为本中的"人"和"本"都有着更为深刻和具体的含义,人力资源管理者要以教师人力资源个体和群体的需求为根本和目的,区分和理解其生存需要、情感需要、服务需要、社会生活需要、享受需要和发展需要等六大层次的需求,科学合理地选择激励制度,达到个人与组织效能最大化。     

高等学校教学运作配套管理系统的激励问题研究

高等学校的教学改革需要管理体制的改革与之相配套.高等学校教学运作配套管理包括教学管理、学生管理、人事管理、科研管理、行政管理和后勤管理等,它们共同构成高等学校教学运作配套管理系统.实现高等学校教学运作配套管理系统的协同运作,需要对系统中的组织和组织中的个人进行激励.采用合理的激励手段和策略,才能产生有效的激励.     

四种激励理论在学校管理中的应用

目前，职业技术学校面临着许多问题：大学扩招，社会就业强调高学历，很多职业学校生源大幅度萎缩，导致教职员工消极因素的产生。那么，如何激励员工，充分调动教职员工的积极性，真正把职校的人力优势转变为资源优势和效益优势，值得我们认真探讨。本文就四种激励理论：需要理论、双因素理论、期望理论和强化理论，从职业教育的特点来选择职业学校管理的几种激励办法及措施。一、需要理论与员工激励生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现，是人类的五种基本需要。当人们产生某种需要而得不到满足时，就产生一种紧张的心理状态…     

团队激励薪酬的选择及其模式探讨

在现代化大生产形式下,企业不但需要分工,更需要协作。日新月异的环境变化要求组织建立一种更加灵活的、注重横向合作的分权化结构。在高效率、高产出的企业中,团队将成为主要的工作单位,也是企业保持其竞争优势的运作单元。有效管理团队的能力已成为企业的核心竞争力。如何有效地激励团队,提高团队的绩效是企业亟待解决的难题。文章从研究团队出发,分析了团队的优势;在个体激励与团队激励的比较中,总结影响团队激励的因素。做出了不同组织对个体激励和团队激励的选择模型;在此基础上提出团队激励薪酬模式,并对实施前提和实施过程进行阐述和分析;探索性地提出了实施团队激励薪酬模式的相关策略。     

马斯洛需要层次理论在高校教师管理中的应用

在高校教师管理中应用马斯洛需要层次理论的目的是构建高校教师激励机制,提高教师的工作积极性和创造性。应用马斯洛需要层次理论,需要对高校教师进行低层次需要的激励和高层次需要的激励。     

教师行为选择的激励制度构建

在社会主义市场经济条件下,教师的行为选择作为一种现实活动选择,不仅仅是一种心理需要的选择,同时也是一种复杂的利益考虑。被动地对教师行为选择进行外在约束和监督,已不适应当前教育教学的发展目标和趋势,重构激励制度势在必行。主导需要与教师行为选择激励教师选择努力行为     

激励:让馆员自己跑

图书馆的发展,需要在管理中实行激励机制。文章将激励机制,分为环境激励、物质激励、精神激励,并对每种激励进行详细论述,指出了激励管理中的一些误区。     

运用激励机制,加强管理力度

无论是经验型管理方法,还是科学管理体制,成功的管理无不有意或无意地渗透管理的激励行为。因此,充分发挥激励的作用,对调动教师潜在的积极性,出色地去实现目标,不断提高工作绩效,有重要的作用。管理上的激励,心理学的概念是能满足个人需要的外在事业。学校激励机制是教职工的自然需要、社会需要和     

论高职青年教师的激励问题

需要是个人行为的原动力,是个体积极性的源泉。要实施有效的激励,选择恰当的激励手段和方式,必须全面分析高职青年教师的需要特点。高职院校激励的设计,要针对青年教师的需要,运用适当的激励手段,使青年教师产生满足内在需求的动力,并将自己的行为引向学院所希望的目标或方向。     

教师激励的五大精神利器

学校管理中的教师激励就是运用各种有效的激励方法去正确地诱导教师的工作动机,从而调动教师的积极性和创造性,通过实现个体自身的需要来最大限度地实现组织目标.人需要的复杂性和层次性决定了激励手段的多样性,而教师需要的特殊性,又决定了激励手段的独特性.     

激励手段在企业管理中的运用

人的需要是多种多样的。一般来说,当人的一系列需要得到满足时,积极性能够得到充分发挥。企业管理应当灵活运用各种激励手段,满足职工的不同需要,促进企业的发展。章阐述了激励手段在企业管理中的作用以及如何运用激励手段激发职工的积极性、主动性和创造性。     

试述管理激励理论及其发展阶段

管理激励理论以企业激励问题为导向,以人的需要为基点,在经验总结和科学归纳的基础上建立起来.管理激励理论可以被概括为内容型、过程型、行为改造型和综合型四大理论类型,这四大理论类型分别强调了激励的不同方面.管理激励理论这些类型也经历了三个变化阶段,目前仍处在发展整合阶段.本文从管理激励理论的内容着手,通过总结以往的管理激励理论相关研究,归纳了管理激励理论的几种类型,及其发展阶段.     

马斯洛需求理论在基层公务员管理中的运用

县乡两级公务员管理存在着工作积极性不高、缺少适应基层工作需要的培训机制、基层公务员管理和监督体制不完善问题。根据马斯洛的需求层次论,可建立负激励、物质激励、培训激励、目标激励、思想激励、成就激励的“以人为本”机制,调动基层公务员的积极性和创造性。     

高职院校教师的激励机制

激励是管理的核心,需要是激励的基础。文章在分析高职教师需要特点的基础上,提出了构建高职院校教师激励制度的建议。     

浅谈激励在管理中的应用

激励是现代人力资源管理中的一个重要内容,人力资源激励运用恰当,企业就富有朝气和活力。作为管理者,应该充分认识激励的重要作用,深入学习激励理论,选择恰当的激励方式,建立正确的激励制度,提高人力资源管理水平。     

学校管理要抓好核心工作

学校管理要抓好核心工作银川三中孙登山学校管理的目的是保证学校的各项工作有序高效地运转。要实现高效,就需要立足学校实际,从学校全局和长远目标出发,选择恰当时机,采取激励和制约的手段,创造性地抓好核心工作。学校管理应该放眼全局,立足长远,而核心工作是管理...