给学生管理留一点缝隙

学生的管理就像一个针线筐子,千头万绪。有些时候给管理留一个缝隙,会收到意想不到的效果。周二上午第三节课,上阅读欣赏课,发生了一件奇怪的事情。学生从阅览室回到教室以后。阅览室孙老师匆匆忙忙地来到我班教室,说我们班上完阅读欣赏课后,丢了一本书。孙老师在教室里连续问了三遍,没有人敢承认。我让我们班的图书管理员和用那张阅览桌阅读的同学一起到阅览室看了一下。学生回来悄悄向我汇报了一下情况,我的心中已经有了一些推测。     

发生在阅览室里的一件事

阅览室里,我正在津津有味地看一本《深山探宝》的新书。“太精彩了!”我刚想喊出声,一想是在阅览室,赶忙用手去捂嘴,忙中出错,我一抬手,不小心把新书封面撕开了。怎么办? 我赶快把书放回原处,若无其事地又拿起一本书看。眼睛看看周围,还好,没有人发现。这时,突然有人拍了我一下,我一看,原来是小明。小明说:“你把书弄坏了吧!”“嘘,小声点!”     

吉吉的日记

（秦度在阅览室里认识的那个女孩叫吉吉,她是小说的又一主人公。小说通过吉吉所记的日记展现了吉吉单纯而又善良的心灵世界。与秦度在阅览室相遇的情景,吉吉把它记到了日记里、）5月29日星期四晴昨天我遇上秦瘐,那个小男孩。我不知道为什么会坐在阅览室里,整整一个中午什么也不做,只是听他反复诉说他的苦闷、他的困惑。他坐到我的对面,打头第一句话就是：“我就是被处分的那个人。”我长这么大,从没有人像他那么信任我,竟会一见面就把这种事告诉我,我简直怀疑他是不是正常。可是,我不舍得离开他和他的叙述。这是我从未体验过的感…     

让心灵晒晒太阳

在某学校一节主题为"我能行"的心理健康教育观摩课上,老师请学生起来介绍自己的优点.坐在我身旁的一个男孩,前半堂课都不声不响,这时终于鼓起勇气站起来,紧张而又小声地从嘴角里吐出几个字:"我很狡猾."     

学会让步

在我从教第二年的课堂上,发生过这样一件事. 　　“同学们,昨天的作文有一位同学没有交,是哪位同学,请站起来说明一下情况.“ 　　没有人回答. 　　我用目光扫视了全班,期望能发现某个反应不太自然的学生,然而看上去大家的脸上都很平静.“老师不是要批评这位同学,只是想请他补交.“我语气温和地又重复了一遍,但还是没有人站起来.……     

生活在感恩的季节里

没有人表扬的优秀成绩，没有人夸奖的华丽居室，没有人赞美的美丽外表。我坚定地认为，自己生活在一个快乐而幸福的情感世界里，因为有了感恩，所以我的世界才会精彩无比。     

一个老掉牙的故事

假日的午后，我习惯在图书馆消磨时光。从阅览室的落地大窗望出去，是如烟如黛的远山，我常常就这样望着，望着……这时，一个倩影便会翩翩地走进我的记忆……尽管学校早就把阅览证发到了我们手上，可我还从未用过。我不喜欢阅览室里那近乎压抑的安静，就连椅子“吱扭”一声都会引得周围的人皱起眉头。我不能把脚高高地翘到桌子上，我不能咯吱咯吱地嚼饼干，我也不能咕嘟咕嘟地喝水，总之，阅览室把我所有的灵感都赶跑了。可这一次，我必须去阅览室里受煎熬，因为我手头没有关于《百年孤独》的更多的资料，老师让我们写一篇读后感，不少于20…     

编读往来

我是广西宾阳中学高一年级的学生。我很喜欢《课外阅读》这本刊物,学校阅览室里的每一本《课外阅读》我都仔细看过,我最喜欢贵刊的"读写天地"和"人道情怀"这两个栏目,通过阅读里面的文章,我更加深刻地理解了人生。同     

呵护每一个学生的自尊

一节科学课上,我出示一张爬山虎的教学挂图时,学生马上对这种在墙上生长的植物引起了兴趣,并觉得似曾相识,可一时却没有人能准确地说出它的名称。沉默了一会儿后,一个刚从农村转来的学生举手站起来,充满自信地说:“它是爬山虎”。这很出人意料,在惊喜之余,我建议全班鼓掌表扬他     

“老师,我们终于找回原来的您啦!”

【案例】新学期新学校新班级,上课时我总是找不到感觉。学生端端正正地听我讲,我提问,学生就小心谨慎地回答;我不提问,学生一言不发。课堂上没有活力,没有朝气,没有人主动回答,更没有人质疑问难。我多次批评学生,越是批评,学生情绪越低落,课堂氛围越沉闷,学习状况越差,我更加着     

出奇制胜

出奇制胜■新郑市千户寨中学张英敏“陈建霞,请回答‘死海不死’的两个‘死’字的不同含义。”“侯庆福,请回答《死海不死》插入传说的作用是什么？”……学生惊奇的目光齐刷刷地望着我。这是我初当班主任第二周的第一节语文课,我便能不假思索地叫出每一个学生的名字。...     

亮出头上的伤疤

这是一节数学课,学习的内容是"圆柱的表面积"。例题讲完后,我问了一个问题:"这道题同学们还有不明白的地方吗?"没有人举手。我扫视了一下,发现有几个学习比较困难的学生,左看右看,犹犹豫豫,一副想问又不敢问的样子。我以前也发现过,课堂上遇到不懂的地方,成绩好的学生往往能够大胆地提出疑     

学会让步

在我从教第二年的课堂上,发生过这样一件事。“同学们,昨天的作文有一位同学没有交,是哪位同学,请站起来说明一下情况。”没有人回答。我用目光扫视了全班,期望能发现某个反应不太自然的学生,然而看上去大家的脸上都很平静。“老师不是要批评这位同学,只是想请他补交。”我语气温和地又重复了一遍,但还是没有人站起来。     

豆豆热线：灰姑娘的自白

因为我很丑，所以我没有朋友。没有人愿意和我一同在校园里散步；没有人愿意与我一起逛街；没有人愿意与我交心；没有人愿意听我诉说心里话。     

数学课上查字典……

五年级学生在语文课上并没有学过“循环”这个词,在上《循环小数》这节内容时我是这样开始新课的。 同学们,今天这节数学课,我们先学语文知识(学生很惊奇,期待我说下去),请你们拿出字典,查“循”字。(不知我葫芦里卖什么药,好奇心驱使每个学生查到“循”字。)看“循环”是什么意思?(学生答:循环是周而复始的意思。也许是角色“反串”的缘故,学生兴致极高。)     

“请您帮忙”

“请您帮忙”是我在“家园共育”墙报中设置的一个小栏目,它是我和家长互通信息、互相帮助的渠道之一,很受家长欢迎。“请您帮忙”的“您”包含了两层含义,既指家长,又指教师。我之所以设置这样一个栏目,是因为在每日接送孩子的时间里,家长和我都比较忙,不能长时间地交流。在这个小栏目里家长和我均可提出要求请对方帮助解决,这样便于家长及时了解我的要求,也可让我了解家长的要求和小朋友的情况。例如,当班里要求孩子带一些废旧物品布置教室,或者有一些与教育有关的事情需家长帮忙完成时,我就在“请您帮忙”上留下信息,以便家长给予配合。“三八”节来临前几天,我在“请您帮忙”中写道:“三八”节到了,孩子们将会用各种方式表达对您的爱,我已对孩子们提出了一个要求——“我让妈妈笑一笑”。请家长们帮助记录下孩子的哪些行为令你们发笑了。家长做得很认真,下面的一个片段就是一位妈妈记录的:“‘三八’节那天晚上,孩子看见他爸     

读一读孩子的书

那是一节语文课,学生们在热烈地讨论问题。忽然,我发现角落里一个学生正专注地朝书桌里看着什么。我悄悄地走了过去——原来他在看课外书,我不动声色地拿走了他的书,继续上课。     

其实很简单

下午第二节语文课上,我指导学生评阅单元自测试题。课进行了一半,王丹婷忽然起立报告:“老师,于文乐把废纸丢到我课桌底下。”坐在她后排的男生于文乐当即站起来反驳道:“我什么时候丢的?你那儿本来就有的。”于是,你一言我一语地争吵起来。同学们一会儿看看我,一会儿看看他们。我感觉到:他们把裁决权放在了我这里。我有点生气:为一团纸竟违反课堂纪律。不经意间,我扫视了一下全班学生,突然看到了孩子们的眼睛,那眼神里有期待,有彷徨,有不解,有思虑,还有木然……我的心猛然一揪,思绪几乎凝固起来。“我们的学生都怎么了?”没有人劝解,没有人…     

孙双金老师的教学三味

孙双金老师,是我语文教学之旅上的引路人。记得那是上世纪90年代初,在一所乡村小学里,我初登语文讲台。一天,在学校阅览室里,无意间我看到了《江苏教育》上的一篇文章——紧扣语言,层层剥笋——《落花生》一课重点句子的教学。嘿,这不正是我明天要上的课吗？第二天,我就依样画葫芦按照这篇文章中的教学设计,上了一节《落花生》。说也怪了,这堂课效果特别好,课上学生兴趣浓厚、思维活跃、表达深刻,就连平时不爱听课的孩子也被吸引了。     

走出心灵的沼泽地

一位初二的学生杨杨在他的心理作业里这样描述： 我的初二在自卑与怨恨中度过。我疯狂地诅咒着校园里的每一寸土地、每一个人;疯狂地暗自谩骂着应试教育的罪恶,然后盯着掌心慢慢逝去的时间,再一次疯狂地诅咒和谩骂。我几乎天天都想：为什么没有人出来号召全校学生一起反抗小卖部的丑陋交易,为什么学校食堂顶楼的男人非得在水池里小号,为什么没有人开着轰炸机在学校的上空潇洒地撒下一颗炸弹,只要一颗啊!