我班有个“小铁人”

正我班里有一个很特别的男生叫包兴隆。他比同龄人个子稍矮点,皮肤黑黑的,但身体特别硬朗,如钢铁小巨人一般。他活泼好动,上课坐不稳当,课下又事故频发。我在私下里给他起了个外号小铁人。瞧!一年级刚开学两三周,他就创下铁人三项记录。飞跃灌木丛学校的花草树木要爱惜,课间活动不要伤害这些花花草草。开学后的班会课上,我反反复复地讲。谁知没两天我就接到了大队辅导员的投诉!她看见一个小男孩要跨过灌木丛去,就赶紧喊了一声:别跳!可是晚了,人已经     

班主任要善于“四走”

班主任工作涉及到学生的方方面面,是一项细致、复杂、琐碎的工作。它的顺利开展需要各个层面和环节的理解、支持、信任、协调和帮助。因此,作为班级管理核心的班主任,要善于四走,才能使自己的工作达到预期的目的和效果。走出去——赢得家长的理解与配合良好的家校沟通是学生教育成败的关键。作为班主任,我们要清楚知道,家长对孩子的影响力是不容忽视的。家庭教育是孩子教育体系中重要的组成部分,也是学生教育的重要合     

教育,要善于“袖手旁观”

新课改以后,我们强调把“要学生学”变为“学生要学”,要激发学生的兴趣,让学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在教育实施过程中,幼儿园教师应该怎么做呢?我想以一个围绕自然角展开的故事谈谈我的亲身感受。     

德育,不只是讲道理

有人总结过班主任的主要工作,其中最常见的一项就是——讲道理。跟学生讲道理,跟家长讲道理。翻来覆去地讲,不厌其烦地讲。我曾认为,一个优秀的班主任,就是一个善于讲道理的人。他会不停地变换方式把道理讲得生动细致、深入浅出,使学生会听、家长爱听。那么,班主任的作为真的仅仅靠讲道理吗?显然不是。     

家访,伴我从“青涩”走向“成熟”

正众所周知,家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是学校与家庭之间一条不可或缺的纽带。沟通是心灵的对话,心灵的距离有时就是脚下的距离。教师通过上门家访,与家长零距离接触,拉近自身与家长、学生的距离,形成良好的关系。在家访中,教师能及时了解学生学习、生活的情况以及思想动态,同时也能直接倾听家长对学校、班级教育工作的要求与建议。让教师和家长在交流中形成教育合力,产生良好的教育效果。我陪妈妈家访     

做老师,更要做朋友

正唱不下去的"独角戏"小叶是个小女孩,在班里个子最矮,声音却非常洪亮。她有个小毛病:不管上课还是课间休息,只要稍不顺心就大发雷霆,把桌上的书本文具扔得满地都是,一边扔一边痛哭流涕,什么也听不进去。那天一下课,任课老师就怒气冲天地跟我说,小叶上课不认真听讲,批评了她几句,她就大发脾气,怎么说也不听。我忙朝     

班主任要善于解决“主要矛盾”

<正>每一位班主任都渴望胜任自己的班主任管理工作,希望能把自己从繁琐的工作中尽量解脱出来,能把管理工作做得游刃有余。那么,应该如何开展高中的班主     

每一个孩子都是一颗星星

其实,每个孩子都是一颗星星,他们天真可爱,就像小精灵似的,非常可爱。其实,每个孩子都是一颗星星,他们的皮肤非常的细嫩柔滑,如天使的羽翼一样纯洁干净!其实,每个小孩都是一颗星星,他们就像绽放在春天里的童话。其实,每个孩子都是一颗星星,他们有着天籁般的单纯天真。其实,每个孩子都是一颗星星,他们就是阳光快乐的化身……     

“E”网情深 架起沟通桥梁——从“地下”到“地上”的历程

近几年,随着网络的快速席卷,网络与中学生的学习、生活、成长的关系也越来越密切,如何利用网络与中学生交流与沟通,帮助学生健康成长成了一个亟待解决的难题,本文结合笔者的教育实践,谈谈利用网络对学生的教育对策。很多任课老师反映,上课时学生手机铃声总响,严重干扰课堂秩序。我拿起一个被老师＂收缴＂的手机一看,才惊讶地得知我们班里的学生竟然建了班级群。     

班主任要善于“借题发挥”

借题发挥一词有大同小异的多种解释,一般是指借某事物为题发表自己对另外问题的真正意见或表达自己的真实心意。本文借用的借题发挥,引申为教育者捕捉和利用教育现场或者教育意外事件中出现的能够提升教育效果的信息物,因势利导,从而实现教育目的的方法。根据性质的不同可以分为主动借题发挥和被动借题发挥两种。     

以“心”育“心”,促进学生健康发展

多年的班主任工作,我从心理健康教育入手,走进学生心灵,提高学生的心理素质,促进学生人格的健全发展,逐渐形成了以‘心’育心,促进学生健康发展的治班方略。我选择此治班方略是出于以下几点考虑:实施素质教育的需要:教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出:良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。因为中小学生     

借助现代教育技术 让班会课“活”起来

随着信息技术的推广运用,学校教育教学方式发生了很大改变,目前在初中教育教学过程中,班会课堂对学生的成长发展产生非常重要的促进作用。良好的班会课能为学生提供轻松交流环境,学生与教师之间能够共同为班级建设提建议,同时也能增加班级凝聚力。为此,需要班主任在班级管理方面运用现代教育技术,增加班会课主题的丰富性和多样性,从而避免班会课不理想的现象。下面就结合自己的班会实践,从班会课存在的问题分析入手,探讨在借助现代教育技术的基础上让班会课能够"活"起来,进而促进初中班级班会的丰富性。     

健康安全地游戏,健康安全地生活——小议在游戏中开展健康安全教育

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园必须把保护幼儿生命,促进幼儿健康放在工作的首位。"这就指明了保护幼儿安全在工作中的位置,《纲要》之所以将安全问题放在幼儿园工作的首位,主要原因是现在的幼儿大多是独生子女,虽然他们在家有磕磕碰碰,但如果孩子在幼儿园发生意外伤害,家长却很少冷静对待。为此,教师天天提心吊胆,生怕幼儿出事,为了减少伤害,有的教师消极防范,限制孩子到户外活动,即使在户外,也不允许幼儿自由活动。然而,消极防范是不利     

“小恶魔” 变形记

正"王老师,你今天早上怎么没来上课啊?我都问了肖老师好几遍,你才回来……"上午外出听课回来,一走进办公室,一个暖暖的声音就从身后传来,是远!一个有事没事总喜欢在我身边唠叨个不停的"小暖男"。谁能想到这样一个热情又贴心的小男生,曾经被人称为"小恶魔"呢?与"小恶魔"的初次交锋远是大班转学来的插班生。第一眼见到他,那张清秀的脸庞似曾相识。我带着微笑轻轻地唤了下他的名字,想和他说说话,他却远远地看了看我,似乎有所戒备,不愿靠近。我想,或许是比较陌     

我们班那些“怪”名字

这学期一开学,我们五年级分班了。新同学聚在一起,大家都觉得特别新鲜。班会课上,班主任李老师让我们分别自我介绍,以便尽快认识每一个同学。这一介绍,我发现新的班级里有几个同学的名字非常"怪"!不信,你听——付豪。这两个字一出,全班同学不约而同地发出了"哇——"的一声尖叫。大"富豪",真是有钱人啊!大家都用羡慕的眼光望着付豪,他自己不好意思地笑了!江禹赐。什么,什么?"鱼刺"?还是"江"     

“微”世界,“大”收益

<正>曾经接手这样一个班级:学生的行为习惯差,学习态度不够端正,后进生特别多……面对这样一个班级,我发现每次进班时自己脸上已经没有了微笑。感觉越是对他们笑,他们越是觉得你没有威严,于是,我收敛了,绷紧了,觉得一切都是那样顺理成章。脸上消失了微笑的我,并没有达到我预期中的理想目标,好像对学生越来越苛刻,踏进教室,死气沉沉的,     

班服风波

正临近运动会,很多年段和班级都开始集体选购班服。这股旋风也刮到了我们班。最初,我对这一举动是不支持的。理由很简单:首先,学校已经有统一的校服了,何必多此一举?其次,我从学生上交的素质报告册中了解到,许多学生的家庭经济状况并不乐观,如果再增加这一不必要的开销,无疑增添了家长的负担。因此,即便有的班级已经"洋装穿在身",我仍旧按兵不     

“小插曲”演绎缤纷语文课堂

正语文课是一出舞台剧,教师是总导演,精心策划每一堂课。由于"小演员"天马行空的思维,往往会在课堂上出现一些意外的"小插曲",若教师能在课上能多一点爱心和耐心,化解这些"小插曲",反而能使舞台剧熠熠生辉。一、"借尾巴"的讨论课堂低年级课堂教学中,教师的教学对象是富有个性的小学生,他们的脑海中有着各式各样的奇思妙想,正因为他们充满想象,富有创造力,所以在课堂上常常会出现各种始料未及的"小插曲"。     

心理健康教育活动课不仅要“色香”俱全,更要“入味”

一、“色香味”俱全的心理课 随着人们对心理健康教育的重视,心理健康教育活动课也越来越多地呈现在各级中小学的课堂中,成为学校心理健康教育的主要渠道和有效载体.江苏心理健康教育更是走在全国的前列,江苏省教育厅从2016年秋季学期开始,向全省中小学推荐使用中小学心理健康教育地方教材,小学、初中、高中须每两周开设不少于1课时的心理健康教育课程.这一硬性规定不仅让心理活动课有课可上,有本可鉴,有料可研,更是把一线心理教师的精力聚焦到了对心理课堂实效性的探究上.     

孩子,不能“见好就收”

正低年级的孩子普遍缺乏物权观念,他们有一个心理特征就是分不清自己和他人的界限,以为自己的和别人的都是一样的。他们往往分不清东西的归属,我的是你的,你的也是我的。他们没有偷东西的意识,只要喜欢某样东西,就会顺手拿过来,根本不经对方同意。当然,有些孩子没有物品归属意识也与孩子早期教育有关,有些家庭过分以孩子为中心,让孩子养成过分自我的习惯,认为只要自己喜欢的,就可以拿走。按偷窃动机来分,可与偷窃癖一同归为无动机一类。