博客在教育教学中的应用

本文论述了博客在教育教学中应用的原因,分析了教师博客、学生博客和班级博客的优势和特点,并提出了博客应用于教育教学的注意点。     

浅谈博客在学校网络教育中的应用

博客作为一种新型的协同媒体，在日益改变着我们的思维方式、工作方式、学习方式和交流方式，是个人自由表达、知识过滤与积累以及深度交流与沟通的知识管理系统。它促使人们发现和思考，并检验自己提高的过程，同日寸又融入了现代信息化手段的魅力，使不同的思想可以相互碰撞和激发，是一个知识经济日寸代永不停息的思想旅行。博客文化的兴起已经成为互联网日寸代重要的文化现象，这些文化现象必将影响我们的学习方式、教学模式甚至是教育的理念。     

博客的教育应用探讨

博客是一种新兴的网络交流方式,相对其它的交流方式,它有许多自身的特点和优势,使之应用领域不断拓展。文章就有关博客在教育中的应用进行了探讨,分析了它在教学方式、学习方式以及教学评价等方面的作用。     

教育博客：青年教师职业成长的助推器

青年教师职业成长是一个循序渐进的过程,而借助教育博客,可以优化成长方式,助推青年教师职业成长。文章从由“传帮带”的“单一式”向“开放式”优化、职业成长由“注入式”向“互动式”优化、教学反思由“零碎式”向“常态化”优化、教学资源由“零乱式”向“条块化”优化等四个优化阐述教育博客的助推作用。让教育博客成为博取众长的学习空间、开放交流的互动平台、教学反思的最佳阵地、知识积淀的管理仓库。     

让博客成为教师专业成长的舞台

在网络时代,教育博客成为教师展示与交互的平台,是促进教师专业发展的有效途径之一。2006年,笔者所在学校45周岁以下的教师都建立了自己的博客,并建立了学校的教师博客群,为教师的继续学习与互动交流提供了便利的条件。那么如何让博客成为促进教师与学生共同成长的舞台,如何通过博客提升教师的专业素质呢？下面谈一谈我们的几点做法。     

家长会不妨这样开

教育家苏霍姆林斯基说过：＂如果没有整个社会特别是家庭的高度素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。＂家长会是学校、家庭交流的有效平台之一,学校和家庭有机结合、相互协作、共同探索教育教学规律,共同寻找最佳教育方法,达到育人的目的。     

点燃心灵之灯

教育渗透于生活中的点点滴滴，不需长篇大论、不需谆谆教导，只需和风细雨，只需沁入心脾。从微不足道的小事入手，就可以回归教育本色。本文不同角度，不同侧面的描写，想念您会有所收获。     

教师成长新的摇篮——博客

在信息技术迅猛发展的今天,Blog的出现是偶然．也是必然。它引领我们走上了一个新的网络里程碑。成为人们一种新的生活方式、工作方式和学习方式。通过Blog,我将工作、爱好、生活和学习有机结合,把日常得到、看到和想到的思想精华及时积累起来,并在与朋友、同行、学生等相互交流和共享中达到思想的碰撞,从而相互学习、共同提高。正如一位专家所言：每一个Blog,都是跳动着的一个生命,     

数学日记教育功能的实践探索

作为一种新兴的数学学习方式,数学日记的教育价值已逐渐被国内外数学教育工作者所认识.如美国学者R.Borasi与B.J.Rose在对大学一年级23名学生进行了一项有关数学日记教育价值的实验研究后指出:数学写作可以表达并反思其关于数学的情感、知识、方法与观点、信念.Clarke、Waywood与Stephens对约500名学生进行了长达四年的关于数学日记的研究,得出结     

浅析教育博客的深度互动

目前教育博客的发展遭遇了瓶颈,最突出的表现就是缺乏深度互动。本文在对影响教育博客深度互动的主客观因素进行深入分析的基础上,提出了一些具体增进教育博客深度互动的措施和方法。     

利用班级博客有效进行家园共育

班级博客即同绕班级一切活动、记录的网络日志,它是建立在以互动交流为前提、博客技术为基础之上的,以教师、家长、幼儿三者沟通交流为原则,以家庭、学校、社会为主导的“零”技术障碍、零成本的一种新的网络应用模式。博客上的交流是多元化的．它拓展了时间与空间。     

生命教育实践中“叙事信”的有效运用

生命教育是一种为了生命,让教育回归生命本真的教育,具体指师生、生生彼此心灵与生命的互敞和交融。要使生命教育发挥实效,不仅要有良好的教学设计与丰富的教学内容,更需要用生命化的教育教学方法来进行教学。成长日记便是生命化教育教学的有效方法之一,其作为后现代叙事心理治疗的方法,是对叙事信这一技术的引进、移植与改良。生命教育教师通过一种观念、两种态度、三种责任、学做四种人的基本功练习,提升其专业素养,从而实现对每个学生个体生命的全人全程全方位的尊重。通过典型个案分析,呈现成长日记运用后现代心理治疗叙事信技术,实现生命在场的教学目标,能够促成师生共同的生命成长,达到事半功倍的育人效果。     

浅析高年级习作互动课堂有效构建策略

当前,学生习作质量不高,最根本的原因在于缺少有效互动。笔者认为只有强调学生主体地位,与学生开展多元互动,让教师的"教"与学生的"学"融为一体,才能提高课堂效率。主要策略有倡导平等,优化互动环境;创设情境,优化学习方法 ;丰富素材,优化班级日记;循序渐进,优化习作梯度等。     

感悟数学日记，关注学生成长

走进新课程后的今天．“数学日记”已经成为一种新的学习方式。通过实践。我欣喜地发现,让学生写数学日记,一方面可以锻炼学生的文笔。提高学生的语文能力;另一方面．学生之间可以通过互相阅读、相互讨论,甚至质疑争辩“数学日记”中的内容,从而举一反三,融会贯通,“数学作为交流工具”的教育目的也自然得以实现。更重要的是。学生通过观察、收集、记录生活中的“数学问题”和“数学例子”．提高了学习数学的兴趣和信心。     

在阅读与互动交流中成长

江苏读者 邱玉东：我是一名普通的信息技术教师。贵刊每期都会刊登信息技术课程的前沿动态,透过教育技术专家的理论视野,我找到了信息技术教育发展的方向,确定了今后学习和努力的重点。     

让心灵栖息在博客枝头

近两年来,博客风靡互联网世界,被认为是继BBS、E-Mail、QQ之后出现的第四种网络交流方式,被誉为网络时代的个人＂读者文摘＂,不仅代表着新的生活方式和工作方式,也代表着新的学习方式。     

如何把握课堂教学中“放”与“收”的度

改变学生的学习方式是新课程理念的核心,新课程实施后,课堂教学较多得出现了师生互动式的新局面,学生的合作交流多了,动手,动脑,动口的活动多了,与此同时教师也感到放开容易收起困难,这是实施新课程中经常遇到的。     

论学习小组在导学群中的地位及作用

学习小组是远程开放教育中一种重要教学组织形式,也是山西广播电视大学导学群"六位一体"运行机制中的一个重要组成部分。学习小组以多种方式开展活动,并要对学习小组的学习成果进行评价。     

柳暗花明又一村

正教育博客代表着教师新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。我在2013年9月建立了"马中小"博客,用这个新载体简易便捷地与同行和学生进行网络交流。"马中小"博客内容以我的教学随笔和学生的数学日记为主。其中5篇教学论文发表于中文核心期刊,6篇教学论文荣获市县级奖项。博客让我学会并养成了整理资料和及时反思的好习惯,也让我在这种新方式中慢慢成长。     

教师博客——构建教师专业成长新平台

“博客”（Blog）一词源于“Web Log（网络日志）”的缩写，它是因特网继E-mail、BBS、ICQ之后的第四种方便快捷的网络交流方式与网络共享方式，被誉为“第四代网络个人媒体”。