职业教育位置因素的吻合性——德、美、日三国职业教育比较

评论教育体系有其传统意义和现实意义。评论家和改革家们都是教育政策评论和改革的勇士，他们勇于和即将瓦解的教育体系作斗争，在此我要给读介绍一些其他国家认为是更好的教育体系功能，同时还要对教育体系做出评论，提醒读我国化和经济体制出现的弊端已给教育带来了不良的后果，当我对教育体系做出评价的时候，我一般不会使用像“我国的教育体系已提高了自身的竞争能力”这类好听的话，而是采用一些像“中心腐烂”或“形势逼人”这类不好听的词语，以严厉批评这种教育体系。     

语文创新教育体制构想

对学校的教育来说,目前,创新教育已经深入人心,各级各类学校创新教育实验也是如火如荼。然而如果仔细观察,就会发现,创新教育的实践更多的是教师个体的教育教学实践。这种状况,虽然促进了创新教育的发展,但是,对于创新教育来说,其实际的教育教学效果则十分有限。因为从根本上来说,创新教育不只是个体的教育教学实践问题,更重要的是教育教学的体制问题。建立创新教育体制才能从根本上全面形成创新教育的实践,从而才能最大效率地提高创新教育的效果。因此,建立创新教育体制已迫在眉睫。创新教育体制的建立应当注意既要从宏观上把握,又要从微观…     

英语教师教学创新的素质要求及其实现

创新教育概念有其提出的时代背景和教育实践意义。人类社会进入到了知识经济和信息革命为主要特征的21世纪,创新对于民族、社会、个人的发展怎么强调都不过分。从我国教育的实践背景来说,创新教育给我国教育实践领域长期的无人状况带来了一副解毒剂。英语创新教育是以培养创新意识、创新精神和创新实践能力为目标的英语教育。它既是一     

转变观念是培养学生实践能力的基础

我国的学生实践能力差,是一个不争的事实。这种状况不仅使我国年轻一代的实践能力在国际比较中处于劣势,而且不能适应我国现代化发展对人才的现实要求。正因为如此,素质教育从一开始就把学生创新精神和实践能力的培养作为改革的重点。经过几年的实验摸索,我在教学方面有了一些认识,总结出了一些经验,现分析如下。     

浅谈情感教学在高中思想政治课中的渗透

由于高中思想政治课在目前的教学中存在一些问题：如学生对这门课学习的兴趣不高或为了应付考试而学;教师的教学方法也存在一些问题如说教为主、灌输为主。所以导致思想政治课与所要达到的教育教学目的有一定的距离。课堂教学效率也不高。如何改变这种状况呢？我结合自己的教学实践,在高中思想政治课教学中实施了情感教学。通过一年多的努力。达到了较好的教育教学效果。     

正确理解教育创新的实践

近年来,大力推进素质教育,全面开展课改,教育界人士对实施教育创新的自觉性提高了;但在实践上,也存在一些模糊的看法。我认为,在教育创新实践问题上,应该正确理解以下几个问题:一、教育创新与学校、家庭、社会有人认为,教育创新是学校的事,与家庭、社会无关。这种看法对发展教育创新不利。教育创新是全面的教育创     

论小学英语教学中的三大教育

多年的教学实践告诉我们:有效的课堂教学不仅仅是提高教学质量,课外补课只是为了弥补课堂教学的缺失.身为一名英语教师,常常抱怨这样的问题:学生上课注意力不够集中,对待英语的学习态度不像语文数学那么重视,这些都是令教师头疼的问题.因为要转变这样的情况,并不是一朝一夕的易事.本文提倡课堂教学中要重视思想教育、创新教育和素质教育.以自己的教学实践经历为例,提出了一些个人的观点和看法.     

论小学英语教学中的三大教育

多年的教学实践告诉我们：有效的课堂教学不仅仅是提高教学质量,课外补课只是为了弥补课堂教学的缺失.身为一名英语教师,常常抱怨这样的问题：学生上课注意力不够集中,对待英语的学习态度不像语文数学那么重视,这些都是令教师头疼的问题.因为要转变这样的情况,并不是一朝一夕的易事.本文提倡课堂教学中要重视思想教育、创新教育和素质教育.以自己的教学实践经历为例,提出了一些个人的观点和看法.     

爱和信任是做好学生工作的前提

我耕耘教坛二十多年,做了多年班主任。刚开始做班主任时,总感觉有一些学生学习习惯不好,学习上懒散、不求上进;有一些学生像猴子一样坐不稳,不遵守纪律;有一些学生不知道热爱集体,集体荣誉感不强等。每遇到这种情况,我总是一味地埋怨学生难管理难教育,将怨气一股脑儿撒在了学生身上。结果适得其反。不但无助于问题的解决,反而搞得自己更加疲惫、烦恼、无所适从。     

做一个直面无奈的智者

像很多班主任一样,工作中积累了一些经验,享受了很多快乐,但也遇过很多无奈和不愉快,其中有几件差点酿成教学事故的教育案例,一直令我不能忘怀,时刻提醒我,一要冷静二要方法,才能做好班级管理工作。     

语文教学中学生创新思维的培养

创新 ,是每一个人天生就有的潜质。开发这种潜质就必须实施创新教育。当然 ,中学生创新不是要我们的学生像科学家、艺术家那样去发明创造 ,是指学生学习活动的一种特征 ,只要学习过程和学习结果对学习者本身 (而无须对社会 )来说是独特、有价值的就是创新。创新教育不是“教创新” ,而是应当营造一种环境和“土壤” ,让创新种子得以萌发 ,而这种环境和“土壤”就是学生自主性学习活动。培养学生的创造性思维 ,是中学语文教学的一个主要任务。笔者以当局者的身份 ,在教学实践中 ,进行了一些探索 ,营造一些环境和“土壤” ,略加整理 ,献给同仁…     

关注思想政治教育学科自身的创新研究

随着思想政治教育实践的不断推进,学科建设也出现了一些不能适应实践发展需求的状况。对此,我们必须通过创新,特别是关注自身的创新——     

源于化学课堂的创新精神

如何在高中化学教育教学中开展创造教育．培养学生的创新能力和创新精神．是化学教育“面向世界、面向现代化、面向未来”的重大课题。结合新一轮的高中课程改革．也结合长期的教学实践体会．我认为在化学教学中培养学生的创新精神．提高学生的创新能力．其关键要看教师在课堂教学过程中有没有开发学生创新精神的这种意识。     

营造和谐课堂,点燃创新火花

程改革的重要目标之一就是要培养学生的创新精神和创新能力.课堂教学是实施创新教育的主渠道,为了有效地培养学生的创新素质,在课堂教学实践中我作了以下探索,得到了一些体会,以供参考.     

集人文资源优势 创精品特色学校

对一所学校的发展，校长要站得高、看得远，既要有关于目标、定位等方面的战略思考，也要有基于管理、创新等方面的策略筹划——就像凯恩斯笔下的蚱蜢一样，不拘于眼前，积极地为未来歌唱；也像他文中的蚂蚁一般，勤恳地为着现实劳碌。现在，农村中小学校的教育教学情况有了较大好转，校长已有可能从繁琐的事务中解脱出来，思考一些教育的本质问题。作为校长，我经常与同事们一起，力图通过对学校精、气、神的解读和对学校潜能与目标、     

浅谈语文教学与创新教育

创新教育是以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育,是素质教育的灵魂和核心.在目前教育创新的形势下,创新精神不但要在学校整体教育工作目标中得以体现,更重要的是发挥课堂教学主阵地作用,激发教师自觉地把创新精神实质完全融于课堂教学行为之中.在高中语文课堂教学中,如何进行创新教学呢?以下是我在课堂教学实践中的一些体会.     

小灵“说话”

平时别人都教导我们要听话、要服从、要遵守纪律、要遵守道德、要遵守这个、遵守那个，我们习惯于生活在种种的规则里面，也养成了按规矩办事的习惯。创新，就是要来一些奇谈怪论、奇思妙想；创新，就是要不守规矩，甚至要打破规矩；创新，不是像飞机那样按照航线飞，而是像鸟儿一样自由飞翔。……可是，要创新也不是说说那么简单。行动上的规矩和思想上的自由可以并存吗？我创新了，别人是否能理解和接受呢？中考是不是也能接受创新作文呢？我怎样去创新呢？……虽说创新有一定的难度，可是，要没有新，我们日复一日，年复一年地写那些老套…     

传授创新方法 实现创新目标

创新 ,是未来语文教学的生命。语文教育的主体是学生 ,学生语文学习质量的重要评判标准就是“创新” ,创新自然就成了学生语文学习的追求目标。而创新教育的关键是教给学生创新的方法。笛卡尔认为 ,最有价值的知识是方法的知识。在创新教育中 ,不仅向学生提供“黄金” ,更要使他们掌握“点金卡” ,不仅授之以“鱼” ,更要授之以“渔”。学生一旦掌握了创新方法 ,他们就可以像阿基米德那样大胆地说 :“只要给我一个立足点和支点 ,我就能撬动整个地球 !”在教学中 ,我主要引导学生采取下列方法进行创新实践。一、用“三个面向”启发创新“面向…     

中学历史教学中学生创新意识的培养

创新是教育的核心,教育的主要目的是要培养学生的创新精神和实践能力,中学历史教学也不例外。本文从四方面就中学历史教学中如何培养学生的创新意识进行分析,以期为广大历史教师提供一些参考。     

浅谈高中美术欣赏课的创新与设想

长期以来,高中美术欣赏课一直沿用着传统的教学方法,即教师以课本范图为主进行讲解,以期提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味。这种让学生像婴儿般地躺在摇篮中,享受着吮吸乳汁的乐趣,其实是永远也培养不出能真正欣赏美术作品的高素质人才的。为了改变这种状况,必须突破常规,走创新教学的道路。我认为要实现高中美术欣赏的创新教学不可缺少以下几点：