桑格格当官记

正我当过最大的官,是劳动委员。小学三年级第一学期刚开学,老师居然一改指定班干部的规定,宣布这一次可以由同学们自荐。我思考着自己要不要抓住这个机会,以及自己到底能得到什么样的官?想得十分周密和具体。我是这样想的:首先我学习一般,而且很调皮,老师一贯不喜欢我,如果去觊觎太高的位置不现实;其次我在班上没什么背     

爱让心灵飞翔

柴可夫斯基曾说过:渴望爱是人的天性,没有了爱也就没有一切。我当了十几年的班主任,深深地体会到了没有爱就没有教育的真谛。爱能密切师生关系,拉近心理距离,使班主任工作得心应手。那么,对于学生来说,爱是什么呢?爱能让每颗渴望飞翔的心灵飞起来。     

爱让师生心灵相通

班主任工作是以人为工作对象的,学生面对学习的顺与逆,考试竞赛的成与败,参与活动的得与失,都会产生不同程度的情绪波动。初中生正处于情绪感受性最敏感的时期,健康情感形成的最佳期,是社会性依恋情结的奠基期。而教师的心理素质和情感资质,对学生情感发展和整个美好心态的形成从一定意义上说,具有决定性的作用。远离情感,知识之花将会枯萎;脱离情感,品德之魂难以铸就。但凡成功的教育,都不能缺少师生双方的情感活     

让爱与教育同行

岁月荏苒,转眼已工作多年。回顾这些年,欢笑与泪水交织,但更多的是收获的喜悦。作为一名幼儿教师,对教育的体会,就像教育家苏霍姆林斯基在《爱的教育》中所说,有爱的教育,才是真正地教育。世上的东西都是越分越少,只有一样东西,越分越多,那就是爱。我们的教育事业便是分享爱的事业,我们的教育方式,便如春风化雨,润物无声。而这样的老师,便是世上最幸福的老师。加缪曾说过,伟大的思想和行动总有一个渺小的开端。从认识自己,了解身边的每一个孩子开始,理解     

集体的爱没能挽留他

正开学第三天,迟到大王浩就萌生了退学的念头,彻底放弃自己,不想来上学了。听到这个消息,我的心头掠过一丝震惊和遗憾,但又一点儿也不意外。性格内向的浩是新生军训结束后从其他学校转过来的。他就像半路加入的局外人,对这个全新的班级显得很不适应:天天迟到,不认真听课,基本不交作业,甚至不怎么说话,整天一个人静静地待在角落,要么蒙头睡觉,要么走神发呆。     

让他感受爱

接手新的班级后,我发现班里的学生潘庆良经常跟人打架,三天两头有学生向我报告他打了谁、骂了谁,欺负了哪位同学,真是令人头疼。一天,潘庆良和同学小齐发生了冲突,任凭在场的同学如何劝说,都无法停止这场“战争”。当我赶到现场时,潘庆良和小齐正扭打在一起,一个咬牙切齿,一个愤怒不已,看样子像要把对方吃了似的。我马上冲上前去抱住潘庆良,不让他再动手。他的怒气无处发泄,拳头不停地往我身上捶,打了几拳才停手,可依然紧握拳头。     

用爱心承担责任

<正>在当代,社会赋予教师更多责任,需要教师既充满智慧又非常科学地应对当前的教育工作。所以,教师应懂得用爱心承担责任。为此,在具体的教学工作中,教师至少应做到三点:宽容学生,向学生学习,学会欣赏。一、宽容学生我班学生小王非常调皮:不认真听讲,扰乱课堂秩序,经常顶撞老师。一开始,我非常气愤,但我知道自己的责任,所以没有放弃。     

当“导师”型的班主任

班主任在学生全面健康的成长中,起着导师作用。要做学生健康成长的指导者和引路人,当好学生的导师,促进学生全面健康成长,班主任必须讲究艺术,加强自身修养,做一个具有良好人格和个性,有深厚文化素养的无愧于党和人民的人类灵魂工程师。那么如何当好学生的导师呢?一、多一些慈爱大多数学生对老师是敬畏与惧怕的,他们有很多话都不敢和老师说,也不敢在老师面前表露自己的真实情感,其     

让爱在纸条中悄悄流淌

正每一个班主任都深知:在做学生的思想工作时,方法是否得当,产生的效果大不相同。常见一些老师和学生交谈时,黑着个脸,表情过于严肃,学生低着头,一言不发,老师的话根本没有听进去。还有的班主任尽管态度和蔼,与学生和颜悦色地交谈,但谈话过后,效果却不理想。在工作中,我也曾遇到类似的情况。刚开始,感觉很生气,抱怨     

争做学生喜爱的班主任之我见

正班主任工作是在广阔的心灵世界播撒耕耘的工作,班主任与学生的距离最近,与学生相处的时间最长。面对学生的顽皮、淘气、蛮不讲理,我们的内心有时是会火冒三丈、气急败坏,但表现出来的应是淡定、宽容,因为学生正是在这样一次次犯错中体会成长的苦与乐,我们的任务就是陪伴学生成长。     

心灵交汇 让爱升华—小学班级管理的点点滴滴

班级是学校教育工作最基本的组织单位,而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者,班主任工作的好坏直接影响着学校教学工作的质量,影响着未来人才的素质。如何抓好班级管理,我认为应从以下几点入手。     

让微笑在学生心中激起爱的涟漪

我上每节课都是面带微笑,我知道微笑是美妙的旋律,像优美荡漾的歌曲,激荡着学生的心灵,开启学会的聪明和智慧。当我用微笑面对我的学生时,他们回赠我一个微笑时,心中就会有亲切的情感流过。我的微笑可能不是最漂亮的、最美丽的、最动人的,但我的微笑是最真诚的、最温馨的、最能催人奋进的。我的微笑就像缕缕春风,能把我的愉悦吹拂到每一个学生的脸上,吹拂到他们的心坎上,吹到他们最需要的地方。     

让爱飞扬 让心贴近

正做为一名班主任,首要的就是要了解自己的学生.我今年接手的这个班级的孩子,比较乖巧听话,冒尖孩子较少,大部分同学处于中等.刚接手这个班时,任课老师普遍认为,这个班级太死了,上课举手发言的人太少,总是那么几位,以致教师和学生上课都缺乏激情,课堂氛围调动不起来.作为班主任,我很是心急.和学生交流之后,我知道了原因——他们缺乏自信,不敢表现自己,喜欢顺从权威.其实这也是当今儿童教育中普遍存     

让爱温暖心灵——班主任工作感悟

在经济蓬勃发展的现代,打工浪潮造成农村"孩子在家上学,父母外出打工"的状况。留守在家的儿童们,便开始咀嚼没有父母之爱的"孤独和寂寞",成为继离异家庭子女之后又一值得特别关注的群体。作为一名普通的班主任,肩负着让每一个儿童都享受到平等教育的重任,理所当然应让这些儿童健康成长、享受温暖。那么,怎样让这些"留守儿童"和其他儿童一样得到全面健康的发展呢?笔者认为可从以下几个方面着手。     

创造性思维:让心灵在教育中升华

班主任工作是塑造人的心灵的艺术,是一项创造性的工作。班主任应学会进行创造性思维,跳出常规思维的框子,让教育因地制宜,因时制宜,因人制宜,使自己的工作充满智慧。在班主任工作中经常运用的创造性思维方法主要有转向法、逆向法、相关法、示范法等。     

自主德育下让教育润物无声——《自主生态融合发展德育创新培养模式》课题研究感悟

<正>一分感动,一分期待,一分难忘的师生情,在我看来德育从来都不需要轰轰烈烈,只需要教师用心做,便能够挖掘学生内在的潜能,给学生前行最强大的力量支撑,这就是我对自主德育下德育工作的思考和感悟。一、来自中考前的特殊祝福受到这样的教育情怀的启发,我制订了一个计划,送温馨给紧张的初三孩子们,送感动给倍感压力的初三考生们。初三的学生深知中考对自己人生的重要,来自升学的方方面面的压力使他们深刻地感知着并身在其中。6月17日孩子     

“一切皆有可能”——让学生树立更多的信心

这两年学校的高考成绩实现了历史性的突破,如果要问成功的秘笈,我最想说的是：＂相信你自己—一切皆有可能＂!一、一开始就应该给学生更多的信心与希望很多时候学生总会犯错误,对于即将进行处分的学生,班主任更应该做好思想工作,毕竟＂知错能改,善莫大焉＂。而且相当部分的学生犯错都是无意识的,是完全可以原谅的。     

用爱和感情的泉水拭亮孩子心灵

正教育家加里宁说过:"教育是一种艰巨的事业,优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。"这里所说的"艺术事业",就包含有很多"方法"的成分。我在实践中,把班主任工作方法归结为"四从"。一、从爱出发     

心灵碰撞 让爱升华——谈班主任工作中的一些细节问题

班主任在抓好班级日常管理工作时,若能对某些细节问题给予适时、适度的关注和妥善地利用,不仅有助于问题的解决,也有助于树立良好的班主任形象,这对提高班级     

以爱育爱让每一个学生享受阳光的普照

德育是素质教育的重要组成部分,它渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作具有导向性作用。班主任德育工作繁杂且具体,需要更大的耐心和更多的方法,因此很难实施。进入青春期的初二年级学生自控力差,叛逆心理强,不愿接受教师的说教,这就需要班主任在日常德育工作中调整心态,尊重和理解学生,以爱育爱,做德育工作时要多想办法,多讲艺术。