从学生的课堂问题行为谈自控能力的培养

学生的自主性学习已成为一种时尚,然而自主学习的过程中包含着与他人的合作和交流。因此,这种自主学习必须是建立在一定的纪律约束和良好的自控能力的基础上。     

基于大班幼儿的行为规则养成策略分析

"没有规矩,不成方圆",人们的行为需要各种合乎常理的规则束缚,以推进文明社会的进程。幼儿阶段是培养幼儿良好行为规则的黄金阶段,但从目前来看,大班很多幼儿规则意识淡薄、自我控制能力较弱等。基于此,本文拟以大班幼儿为分析对象,结合自身实践教学经验,深入分析如何促进幼儿行为规则的养成。一、创设环境,让环境感染幼儿的行为良好的环境能够感染幼儿。在培养幼儿行为意识时,教师要注重环境的创设,让环境感染幼儿的行为。大班幼儿已     

初中历史教学要注重学生的人生观、价值观教育

学生是国家的未来,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。因此,学生素质的好坏直接决定着我国的发展。然而学生的教育不仅仅是知识的传授,更是学生品质的培养。这就要求教师必须坚持以育人为本的教育理念,在不仅要传授给他们知识,更要给他们树立优秀的榜样,帮助他们形成正确的人生观、价值观。     

班主任要重视培养学生的自我教育能力

<正>所谓"自我教育"就是指个人把自我作为教育对象并依据一定的规范、自觉主动地自我认识、自我调控,不断矫正自己的目标,激励自我向更高的境界攀登,最终实现自我超越,塑造完善人格的活动。     

班主任要善于应对学生的"问题行为"

人的行为是指个体具有内在动机的、有意义的行动。“问题行为”则是学生在成长发展过程中出现偏离的不正常行为。班主任在日常工作中可以看到,学生的“问题行为”是一种较为普遍的现象,“差生”中有,好学生中也会有。这不能简单地归结为学生思想认识方面的问题,也不完全是学习和纪律方面的问题,而是一种包括学生心理健康方面的不可忽视的综合性问题。班主任如     

怎样做一个让学生喜欢的班主任

正经过这些年的班主任工作让我体会最深的一点就是要和学生处理好关系,如果这一点搞不好,成绩,工作,心情等别想好。只要设法使学生高兴,你一切都会拥有。下面就谈一下我的认识:一、以深厚的情感打动之时下有"情感投资"一说,意思是只要你投入情感,就会获得相应的回报。在教学中,教师对学生加强"情感投资",也同样能获得学生极大的回报——信任、尊     

转化问题学生我有方

<正>所有的教师都有一个通病,那就是喜欢好学生,讨厌捣乱的差生。殊不知,正是这些捣乱生,在不断磨炼着我们教师队伍,使我们不断成长进步。随着年龄的增大,教龄的增     

高校公共体育教学与学生能力素质培养关系研究

高校公共体育课教学对提升学生素质、培养学生能力具有特殊的意义。可以着重从竞争意识和竞争能力、集体意识和组织协调能力、自我心理调适能力、体育实践能力和社会适应能力、终身体育观念和良好生活方式、行为习惯培养等方面加以开展。     

开展校本教研活动要注意的几个问题

校本教研是学校教研活动的主要方式。校本教研工作开展得是否扎实有效,在很大程度上影响着本校教师的教育教学理念、教学行为和教育教学能力。因此,学校不能忽视校本教研工作,我认为搞好校本教研,要注意以下方面。     

渗透数学思想提高学生数学素养

“数学思想”从无到有,它决定数学课堂的“高度”,体现出了从“知识为本”的陈旧的教育理念过渡到“以人为本”、“育人为本”的重大变革。因此,我们要自觉、高效地运用数学思想,关注知识的形成过程的教学,培养出智慧型的有较强实践能力、创新能力的数学人才。     

在数学教学中要注重学生能力的培养

<正>随着教育不断改革,素质教育对学生发现问题、提出问题、解决问题的综合能力提出了更高的要求.素质教育要求以培养学生的能力为出发点,促进学生的全面发展,提高数学课堂的教学效率.当今社会,科技不断地进步与发展,数学已经渗透到我们生活的方方面面,生活离不开数学,生活中处处有数学,因此,人人要学有价值的数学,人人要学有用的数学.在数学教学过程中,教师不仅要向学生传授数学知识,更要注重对学生能力的     

语文教育要培养学生学会学习

爱因斯坦说过．“教师的责任应该是把学生培养成具有独立行动和独立思考能力的人”。《语文课程标准》也指出“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中．加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。享受审美乐趣,要珍视学生的独特感受、体验和理解”。在此视野下。就是要培养学生学会学习。在语文教学中。我们教师首先要摒弃为考试而学习的观念,不要培养学生学会考试。要让学生学会学习。使学生由被动学习变成主动学习。由静态学习变成动态学习。     

“三全”管理:助学生健康成长

正学校发展的核心是学生得到发展,学生在学校形成的良好习惯,会让他们受益终生。近年来,我校全面推行《学生"三全"管理考核办法》,即全程育人、全员育人、全方位育人,效果良好。"三全"考核办法实施以来,学生的仪容仪表规范了,课堂学习状态更加专注,任课教师增强了管理意识,班主任减轻了工作压力,校园内的好人好事越来越     

听力障碍学生心理健康教育问题及对策

正听力障碍学生,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。尤其是在听力障碍学生的青少年阶段,在学习、生活等方面与健听学生相比均存在较大的困难,其心理健康更应受到关心和重视。了解和掌握听力障碍青少年学生的心理,及时发现他们的心理异常现象,并及时采取有效的防治措施,有助于教师有的放矢地对他们进行教育,培养他们健康的心理,促进     

浅谈问题学生转化的几点体会

正问题学生一直都令班主任和任课老师头疼,如何管理他们,在日常教学工作中尤为重要。转化问题学生要因人而异、因势利导。在转化过程中,要结合班主任工作实际,细致地分析他们的心理特征,摸索出一些有效的教育策略。以下谈谈转化问题学生的几点体会。一、播撒爱心,增强自信问题学生,其实智力并不差,差就差在自信心、进取心、责任心和自控能力上。问题学生在心理方面比较自卑,     

如何提高学生的审美能力

审美能力包括审美知识、审美情趣、艺术鉴赏、审美观点、美的创作等。在语文教学中,教育者可以通过各种美的方法,培养学生对自然、社会、人生和艺术的美的感受、理解和鉴赏能力。在新课程教育改革的过程中,由于应试教育的影响,人们虽然强调教育教学理念的转变,但很少谈到对学生审美能力的培养问题,所重视的是教育教学方法的更新变革问题,     

“少教多学”要从培养学生的问题意识开始

"少教多学"是一种教育理念,自古有之。先秦时期,孔子就曾有过非常明确的阐述,子曰:"不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。"此外,《学记》中也曾有过这方面的阐述:"故君子之教喻也:道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。"这两段有关教育的论述,都明确提出了"少教",皆认为教师的任务是"道"、"强"、"开",切不可"牵"、"抑",尤其不能事事都"达"。     

新形势下教师要处理好的几种关系

正作为一名教育管理者,我经常思考如何才能成为一名社会认可,家长接受,学生喜爱,领导赞誉,同事佩服的好教师。这个标准听起来有些高,但细想起来,每一方面又是教师所不能回避的,所以从个人成长的角度看,我认为要成为一名好教师,至少要处理好以下几种关系。处理好和自己的关系要赢得社会的认可,首先要做好自己。一要加强师德修养。爱岗敬业,维护领导,团结同事,善待学生,尊重家长。用自己良好的品德赢得     

小议职业中学问题学生问题行为与教育策略

正近几年,职业中学相对普通高中入学门槛低。很大一部分学生是在未能被普通高中录取的情况下而转录到职业中学的,职中与普通高中相比,生源要差许多。学习差的同学,有时往往在生活习惯、学习习惯、心理状态等方面存在一些问题,老师教学过程中忽视学习差的同学,这些同学长期被边缘化,久而久之他们就会成为问题学生。如今,这些学生大多都是独生子女,每个学生都是他们家庭的希望,如果不     

高职高专化学教学中如何培养学生的创新意识

正现代社会需要的是具备创新能力的人才,但是中国学生的求异思维却是短板。因此,培养学生的创新意识就成为了教师必须关注且探究的重要问题。高职高专大部分学生学习成绩一般,思想活跃、社会活动能力强,但是创新意识、自控能力比较弱。鉴于此,作为高职高专院校的化学教师,在日常教学中该怎样培养学生的创新意识呢?一、尊重学生的主体地位,满足学生的学习需求学生是学习的主人,培养其创新意识需要学生主动参与学习活动来实现。因