高等教育大众化进程中大学职业教育的历史使命

大学职业教育是高等教育大众化的必然要求，是大众对高等教育的必然需求。在高等教育大众化进程中，大学应当承担起进行职业教育的历史使命。大学进行职业教育，需要实现教育观念上的三个转变与培养方式上的两个转换。     

高等教育大众化背景下的自学考试定位与创新发展

自学考试在我国高等教育大众化进程中发挥了重要作用。高等教育迈入大众化阶段后,自学考试的发展将面临新的挑战。本文认为随着现代教育的发展,自学考试制度的定位必然调整为继续教育中后大学教育和职业教育,其发展模式、学习方式和考试评价等方面也要进行相应的改革。     

大学职业教育刍议

2005年,我国高等教育毛入学率达到21%,标志着我国从此进入高等教育大众化发展阶段。如何认识高等教育大众化的基本特征,结合上海的实际需求为上海经济社会发展服务,是上海高等教育走创新型内涵发展之路的当务之急。上海的高校应在大众化高等教育的进程中,充分发挥各自的比较优势和专业特色,树立为社会各行各业培养从业人员的职业教育观念,走多层次高等职业教育发展之路,构建中国特色、上海特点的职业教育体系。大学职业教育应该成为上海经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,在高等教育大众化的进程中发挥重要的作用。一、大学职业教…     

论中国高等教育管理改革之理论创新

高等教育大众化必然带来高等教育功能的拓展和大学组织的转型,对高等教育管理也提出了新的变革要求。而管理理念创新是高等教育管理改革的前提,体现在高等教育系统的宏观和微观两个层面。     

精英教育与大众教育之间的大学品格

古典的大学传统以完整的人的培养作为大学理念的核心。当高等教育从精英教育走向大众教育之时,大学必然要适应普通个人对职业教育的需求,使得古典大学教育传统难以为继,导致大学品格的俯就。我国大学品格的建设不仅面临着高等教育大众化的冲击,还面临着自身大学人文传统的重建问题。当前大学品格的建设,应注重大学自身的定位,甄定大学培养目标,并确立不同类型大学教师的发展方向。     

理念创新：中国高等教育管理改革的实践诉求

高等教育大众化必然带来其功能的拓展和大学组织的转型,并对其管理提出新的变革要求,而管理理念的创新是高等教育管理改革的前提。本文基于高等教育结构调整和大学组织变革,从宏观和微观两个层面探讨了高等教育管理理念创新问题。     

高等教育大众化形势下的就业策略建构

我国高等教育已进入大众化阶段.当前的大学毕业生就业难是国家改革发展过程中的必然现象.高等教育大众化形势下的就业策略建构,主要有四个方面的内容,即制度措施,完善劳动力市场体系,确立高校经营意识,教育大学生树立"大众化"的就业观.     

21世纪：可持续发展的中国高等教育：——兼论中国高等教育大众化问题

本文论证了中国高等教育迎接 2 1世纪的挑战必须转变急功近利的发展观为可持续发展的发展观。并以中国高等教育大众化的问题为例 ,从理论与实际两个方面 ,分析大众化过程中所遇到的种种困难 ,着重讨论如何解决政府资金投入不足与大学毕业生就业困难两大难题。作者的基本观点是 :实现“科教兴国”战略 ,高等教育大众化是必然的选择 ;只有树立可持续发展的高等教育发展观 ,才能解决大众化过程中的困难     

对我国法学本科教育的几点思考

法学是一门古老的学科,大学法学教育是大学教育不可分离的组成部分。在中国,大学法学教育虽然还很弱小,但却因其特殊使命——法治启蒙而不可或缺,因其本身对法学职业教育重任的无法承受和高等教育大众化阶段的必然要求而定位为素质教育,因而在实施教育中,应该兼顾理论学习与实践能力训练相结合,突出法学基础理论、专门知识和基本技能培养。     

浅析重庆市高等教育大众化

高等教育大众化是经济和社会发展的必然要求,是高等教育发展的必然趋势.重庆市要建设两所高水平综合性大学,若干所多科性大学和单科院校,若干个具有国内或国际先进水平的学科,形成具有重庆特色,适应重庆经济社会发展需要的高等教育体系的基本框架.到2020年,要建立起完备的、高水平的重庆高等教育体系,基本实现高等教育的现代化.     

紧贴需求：世界职业教育新挑战

当今世界职业教育正处于各种变革之中。全球化造就了地球村、知识经济带来了知识工人、终身教育营造了学习化社会、网络时代铺设了信息化高速公路、市场经济提供了公平竞争的舞台、高等教育大众化圆了更多人的“大学梦”,21世纪呈现出的这些时代新特征,全面加速了当今世界社会、经济、文化的深刻变化,也必然对职业教育的发展产生深远影响。     

文摘

职业教育的模式选择；高职教育的法律缺失；高职院校与企业产学合作的4个矛盾；巨型大学与中国高等教育大众化；急速转变的工作间对员工素质的新要求。     

就业难 高悬的达摩克利斯剑

大学毕业生就业难是高等教育大众化过程中的必然现象，本文在分析造成我国现阶段大学毕业生就业难主要原因的基础上，提出了解决大学毕业生就业难的建议和设想。     

提高高等教育质量培养创新型人才

高等教育质量可理解为高等教育人才培养满足社会需求的程度。高等教育大众化及知识经济必然要求高等教育增强人才培养的适应性,培养创新型人才是我国高等教育的价值追求和总体目标。就高等学校的教育实践而言,创新型人才培养应着重加强三个方面的工作：有效促进大学教师专业发展,深入开展教学内容与课程改革,切实改进教学方法。     

论理念创新与大学形象的塑造

大学形象是大学组织文化的体现,大学理念是大学组织文化的核心,高等教育大众化必然带来大学理念的革新,大学理念创新是高等学校教育创新的关键,新时期大学形象的塑造与提升必须以大学理念的创新为先导.     

高等教育大众化背景下的教育模式分析及误区解读

我国高等教育进入大众化时代之后,必然向精英教育与大众化教育两个方向发展,两者是高等教育发展到这一时期所表现出的两个不同特征,他们之间可以相互促进,协调发展,共同满足社会对人才类型和层次的立体需求。但是针对当前高等教育大众化背景下正在进行的大众化教育和精英教育,有几种错误观点急需得到纠正,否则将不利于我国高等教育的发展。     

我国高等教育大众化进程中的问题及对策研究

在高等教育大众化的进程中,出现了许许多多的问题.我们应借鉴发达国家高等教育大众化的经验,将发展全面职业教育作为高等教育大众化的切入点,将职业教育拓展到每一个阶层、每一种职业,提高全民族整体素质,真正实现高等教育的大众化.     

论理论创新与大学形象的塑造

大学形象是大学组织文化的体现，大学理念是大学组织文化的核心，高等教育大众化必然带来大学理念的革新，大学理念创新是高等学校教育创新的关键，新时期大学形象的塑造与提升必须以大学理念的创新为先导。     

职业教育与社会安全

<正>关于发展职业教育的战略意义,不同时期在国家政策中有不同表述。20世纪80年代,更多地是把职业教育看作为教育分流的手段,以解决"千军万马过独木桥"的问题,因为当时我国高等教育的规模还很小,只有很低比例的高中毕业生能升入大学,如果没有职业教育这条轨道对初中毕业生进行分流,高中教育的压力将何等之大?到了20世纪末21世纪初,高等教育开始了大众化历程,职业教育     

国家示范性高职院校体育与职业特点理论研究

高等职业教育是高等教育和职业教育的重要组成部分,是实现高等教育大众化的。一个重要途径,纵观世界各国,高等职业教育培养的都是技术型人才,它的发展是经济发展、科技进步的必然产物。高等职业教育在我国的兴起是改革开放的产物。大力发展高等职业教育,依然是2l世纪我国高等教育发展战略的重点之一。