职业中学发展的市场策略

当前,作为中等教育中站在市场最前沿的职业中学。特别是中西部地区的职业中学都普遍面临生存危机,究其原因除了当地经济落后造成职高毕业生就业困难和普高以升学为诱惑抢走了生源外,最根本的还在于职业中学面对市场冲击,缺乏市场意识,办学思想落后,管理方式陈旧,不懂市场规律,不善市场运作。职业中学和生产企业一样有自己的“供产销”几个环节,即“招生——培养——推荐安置”的过程。“生源”是保障,“质量”是根本,“安置”是关键。下面就这几个环节谈谈职业中学发展的市场策略。一、抓招生:优化育人环境,合理设置专业“生源”是学校生存发展的基本保证,优美的校园环境和较高档次的硬件设施是吸引生源的前提条     

不断拓宽办学的路子——湘潭市职业中学采访札记之二

湘潭市从一九八一年在市区三所中学试办十一个职业高中班以来,经过短短四年的时间,职业中学教育获得了较大的发展。现在市区已有六所职业中学,还先后在几个普通中学附设了十几个职业高中班。市区各类中等职业技术学校的在校学生,与普通高中在校学生之比,已达到一比一,职业中学作为一种与普通中学并行而且相互衔接的教育体系已初步形成。这个市的中等职业技术教育为什么发展得这么快?用他们的话说,就是:“调动和组织各方面的力量,各种形式办学,不断拓宽办学的路子。”目前,湘潭市的办学形式主要有三种:一种是教育部门办。它侧重于开设社会需求的带共性的一些专业,如财会、美术、幼师、文书档     

黑龙江省城乡职业中学成立财会教研中心

黑龙江省城乡职业中学财会教研中心成立会议暨首届年会,于八五年十二月十六日至十八日在哈尔滨市第一职业中学召开。省教育委员会、省教育学院、省教育科研所、哈教育委员会、哈教育学院、哈教育科研所以及哈道外区委、教育局等单位的领导同志参加了会议。参加会议的代表有来自全省五十多个职业中学的校长和专业教师共一百五十多人。历时三天的会议,代表们除了听取领导讲话,通过了教研中心候选人名单,参观了哈一职、九职、哈第一女子中学以及哈工商银行等单位外,还宣读了论文,座谈了办学经验,就财会教研中心的工作职能和作用,财会专业的培养目标、课程设置、师资队伍建设、分数考核、毕业生安置等问题广泛地     

强基固本图奋进 改革创新谋发展 宁波市鄞州四明职业高级中学 宁波市鄞州财经职业学校

宁波鄞州四明职业高级中学前身是创办于1975年的鄞县"共大"分校,1985年正式改制为职业中学,成为县属的一所职业高级中学,历经三十多年的发展,至今已拥有现代服务业和现代制造业两大专业群,下设电子电工、机械、数控、电信、园林、财会、动漫、商品经营8个专业,在校生1500多人,是浙江省示范性重点职业中学。"五加"模式办学兴校:学校以电子电工和财会为骨干专业,以园林园艺专业为特色品牌专业,     

职教坦途迈新步——南昌市第一职业中学

南昌市第一职业中学,是一所由国家教委认定的省级重点职业中学,始创于1985年。学校设有服装工艺、服装设计、电子电器三个专业,学生900人,教职工153人,其中高级教师19名,一级教师44名。 南昌市第一职业中学的前身是一所普通中学,从“普通”到“职业”,从“更名”到“改型”,一职经历了一个探索开拓的历程。1988年学校在深入体会教育方针,综合分析学校诸多因素,总结办学实践中的经验教训之后,制定了南昌一职“坚持理论与实践相结合,以实践为主;育人与创收相结合,以育人为主”的办学原则,以及与办学原则适应的专业基础教学,技术操作训练,生产经营“三结合”的教学模式。这一创造性的“三结合”教学模式,既强调了文化基础和专业基础,又突出     

开拓者的足迹

一 1981年春,一场中等教育结构改革的大潮席卷北国边陲,在46万平方公里的黑龙江大地上涌动、奔腾……在大潮的推动下,各级各类职业中学犹如雨后春笋,一个个拱土、抽芽。绿染大地,一派生机。正在这时,哈尔滨市第29中学改名为哈尔滨市第20职业中学。开始了由普通中学向服装职业中学的过渡。一天,赵校长把娄淑霞叫到办公室,诚挚而又郑重地说:“娄老师,我们的服装专业新生,很快就要入     

晋中市举办第二届职业中学校长论坛

晋中市第二届职业中学校长论坛在左权县举办。参加论坛的有各县（市、区）职业中学校长等共计40余人。本次论坛围绕“如何提升职业中学办学水平,提高职业中学教育质量”这一主题,着重从“专业师资队伍建设和实训基地建设”两个方面进行论述和交流。本次论坛取得了丰硕的成果。     

招生趋热出口畅——记蒙城庄周职高

2001年秋季,亳州市一所城郊职业中学——蒙城县庄周职高招生突破600人,加上春季招收的350名学生,全年实际招生近千人。刚进入2002年,庄周职高就开始了新一轮招生宣传,上网、借助邮送广告、师生下乡……今年,学校拟招收8个专业新生950人。     

她为学生操碎了心

四川省崇庆县羊马职业中学,有个财会班。近两年,这个班连续被评为县先进班集体。今年又被评为成都市的先进班集体。班主任李春瑜于1984、1988年两次获县“先进德育工作者”称号;去年被评为省先进工作者,受到四川省教委的表彰。同志们说:“这个班的成绩来之不易,李老师为学生们操碎了心。” 一、她深入到了学生家庭     

职教领域的探索者——记萍乡市东桥职业中学副校长贺光荣

在不少人的眼里,职业中学属于“冷门”。它不如普通中学吸引人,它的毕业生不是走向高等学府,而是直接走向社会。为此,连职业中学教师的地位也似乎低人三分。贺光荣却从不那样看。这位职业中学的副校长,对职业教育倾注着全部心血,几乎到了如痴似醉的地步。1977年,24岁的贺光荣,为改变山区面貌,中师毕业后来到老区东桥,当上了中学物理教师。时间在推移,面对老区农村的现状,一个又一个问号在这位青年教师的脑际萦绕:我国地大物博,为什么许多农民还守着宝地受穷?战后经济极度贫困的西德、日本,为什么能够迅速崛起……     

教师参加实践很有必要

近十多年来,职业教育发展很快,出现了“先上马,后备鞍”,甚至“上了马也不备鞍”的现象,其中专业老师奇缺、素质不高的问题十分突出,严重地影响了职业中学的教育质量。质量关系到职业中学的生命力,时至今日,提高职业中学专业师资的质量已摆在学校突出的位置。让专业教师下企业实践正是提高专业师资质量的措施之一,其理由在于: 一、改变专业教师队伍现状的需要。目前,除了一些大中城市办得好的职业技术学校外,大部分职业中学的专职专业教师动手的技能技巧较低。其原因一是由文化课教师改行教专业课的,称之为“半路出家”。     

谈财会专业课的德育渗透

在专业课中渗透德育教育是对学生灵魂进行再塑造、再充实的过程。将学生培养成为品格优秀,具备专业知识和专业技能的财会人才,是我们的目标。我校具体体现为“六个一”,即“一颗红心,一本帐,一把算盘,一笔字,一手录入和一定工作能力”。德育放在首位,这是因为专业的特点对德育提出了更高的要求,而财会专业课具有延展面广,进行思想教育的胀缩系数大,直接实用性强等特点,这些特点为寓德育于专业课教学之中创造了良好的条件。但以前往往把这些极其重要的工作放在“讲起来重要,做起来次要,紧起来不要”的位置上,在课堂上只是机械地、生硬地敷衍提一句,“搞财经工作我们要……精神,坚持……原则”;还有的人认为思想教育不是应试范畴,无需精耕细作;更有的认为此工作应由政治教师来做。提高学生的素质是一项系统工程,教育是一项整体工作,它需要有目的、有计划、有组织地全面实施,针对专业课不同学科的特点,采取不同的渗透方法,以“润物细无声”的潜在功能使学生在学习中接受思想道德品质方面的教育。下面就财会专业课如何渗透德育谈谈做法。     

加强“注册视听生”教学管理的初步尝试

加强“注册视听生”教学管理的初步尝试□李叶平朱宗和我站于１９９７年秋季首次招收了电大高等专科“注册视听生”１３７人,其中财会专业９９人,法律专业３８人。办学一年来,我站按照国家教委和广播电视大学开放办学的要求,坚持以学员为中心,狠抓教学管理。“注册视...     

回答明天

1992年8月7日,一个极其平淡的立秋之日。然而对镇江十三中来说,又实在是个不平凡的日子,因为当秋季刚刚降临之际,她已采摘到了丰硕的果实。这天,首届“浪潮杯”全国职业中学(含职业中专)微机应用比赛在青岛闭幕了。镇江十三中的李庆、庄建中两位同学激动地走上了领奖台,他们分别获得了微机类、财经类BASIC组一、二等奖。手捧鲜红的获奖证书,含笑的眼中泪光点点,他们向台下极力搜寻着,心中默默地喊:“老师,您坐在哪儿呢?”此刻,他们的老师——汪(羽中),一位27岁的小伙子,静静地对着台上的两位学生微笑着,平静得像一汪清水。可是这一天,他已等了六年了! 1微机,并非汪翀的专业。四年的常州电     

专业教师缺真是难解决

农村职业高中的专业教师十分缺乏,许多职业中学一再呼吁:“专业教师太缺,请上级领导设法解决!”可一年又一年,情况依然如此。 有所农村职业高中设置了幼师专业,这需要有音乐、美术、舞蹈、键盘乐器等各种专业老师,可校内大专毕业的相应的合格专业老师却一个也没有。没办法只好让幼师毕业生来当幼师专业的教师。由于教师自身水平所限,教出的学生水平也很低。有些毕业生回农村后干不了幼儿园的工作。这所学校开办幼师专业已七年,要专业教师也要了七年,至今一个专业老师也没有要到。这类情况不仅一校。     

立法盲目 执法不严

教学计划是学校教学工作的依据和准则,体现了党的教育方针和对培养人才规格的基本要求,它与教学大纲一并被称之为教学“大法”。那么,当前各职业中学立“法”和执“法”的情况如何呢?笔者对金华市职业学校进行了专题调查。该市地处浙江省中部,下辖四市、四县、一区,人口400多万。既有贫困县,也有富裕县。既有省重点职业中学,也有一批窗口职业学校,还有大量一般职业中学;既有大学、中专办的职高班,也有社会团体及个人办的职高班。现有职业中学(点)90多所,1993年职高招生7358人,与普高招生数之比达1:1,市区已达1.89:1。笔者本次调查了46个学校115个专业,通过调查发现存在着这样的问题:     

主动适应农村经济和社会发展的需要——萍乡市宣风职业中学办学的启示

萍乡市宣风职业中学是一所重点农村职业中学。这所学校从1983年由普通中学改办为农职业中学以来,坚持“面向农村,服务农民”的办学宗旨,走“人毕业,树挂果,家致富”的办学路子,主动为当地农村经济和社会发展服务,开办了农学、园艺、养殖、焰花、农村财会、建筑等专业,为农村输造了一批合格的实用技术人才。据调查,该校512名毕业生,90％以上留在农村工作劳动,其中有近70％的毕业生被乡镇企业等全民、集体企事业单位录用。有20％的毕业生成了专业户、个体户,成了农村先进生产力的代表。这些毕业生在当地农村的物质文明和精神文明建设中发挥了巨大的作用。这就充分显示了发展农村职业技术教育,办好农村职业中学,对农村经济和社会的发展具有现实而深远的意义。 农村职业中学如何办?宣风职业中学的办学实践给人们以深刻的启示。农村职业教育,必须适应农业现代化和新科学技术的需要,必须为农村经济的发展培     

从陶瓷职业班到陶瓷职业中学

石嘴山市第二中学高中陶瓷职业班,创办于一九八三年秋季.在办职业班的基础上,今年秋季扩大招生,又增设了两个班,成立了石嘴山陶瓷职业中学.这所陶瓷职业中学是怎样发展起来的呢?一、因地制宜,领导重视.石嘴山有丰富的陶瓷资源,目前专门从事陶瓷生产的工厂就有五家.     

强化实用生物专业 培养社会急需人才——职业中学实用生物专业设置状况调查与思考

经济发展的基础在教育.河南是农业大省,实现我省跨世纪发展的战略目标,必须坚定不移地实施科教兴豫战略,大力发展职业教育,切实提高广大劳动者素质,培养大批具有中级技术水平的专业性、实用性人才.为配合国家教育部师范司“高中教学改革计划”研究课题实施,了解职业中学实用生物专业开设情况及社会对这一专业人才的需求状况,课题组于1998年7月—1998年10月对河南省不同地市80所职业中学进行了问卷调查,调查对象为一线专业课教师和教学管理人员.调查结果显示社会急需实用生物人才;学校实用生物专业开设严重不足.这一现象值得注意.     

以“三全”管理育人 靠“双分”教法出才

我校是一所“农”字头职业中学,办学十二年来,先后三次通过省级重点职中检查验收,今年十月上旬又接受了国家级重点职中检查验收,评价较高。一所“农”字头职业中学何以能取得这样的成就?纵观多年的教学历程,是“三全”管理、“双分”教法带来了质量,培养了人才。 所谓“三全”,指在教学常规方面实施“三全”管理: 全面的教学质量管理。要求教师把握全面的质量意识;职业中学的学生不仅要文化专业理论水平高,而且还要政治思想素质好,动手操作能力强,成