省教育厅召开教学改革工作座談会

江西省教育厅于1962年6月5日至9日,在南昌市召开了部分中、小学新学制試点学校座談会。出席这次会議的有五个专、市教育处(局)和部分三二制和五年一貫制試点学校的代表,共計卅六人。会議总結了两年来新学制試点工作的成绩和經驗,研究了当前試点工作中的几个具体問題,进一步明确了今后的任务和方向。会議精神将推动教学改革試驗工作的进一步开展。     

關於考試方法的若干問題

講授課程的考試,是教学過程中的一個複雜而重要的部分。高等學校教学工作体系中始終包括考試在内。蘇聯政府和黨中央在一九三六年六月二十三日的决議中也曾指出:考試是‘衡量學生成绩的唯一準繩’。考试之所以重要,是因为它不僅是检查学习的形式,而且也是综合知识的方法。考試能够幫助學生複習;學生根據提綱來補足自己在學習中未搞清楚的地方,把在听課時只是籠統了解的許多问題理解得更為精確,更为全面。考試前的準備工作能够鞏固学生独立鑽研的習惯,鍛鍊学生自己去尋找所需资料、必要參考書的能力,這樣就能推動學生閱讀更多的教材和科學作用。考試具有很大的教育意義,因為它能够培養學生對自己學習任務的責任感。 雖然大部分高等學校的考試工作都是经過慎重考慮來進行的,考試方法也合情合理,但仍有某些教研室在组织考試工作方面存在着嚴重的缺點。這主要是因為一部分同志对考试的重要意義估計不足。有些高等学校很少研究怎样进行考試的问题,往往错误地认为:教学过程中沒有其他形式再比考試更容易。     

加强党对教育事业的全面領导

省委召开的教育工作会議已經結束了。这是一次很重要的会議。在这次会議上,傅达和討論了党中央召开的教育工作会議的精神和省委关于教育工作的指示,总結了近数月来我省教育事业蓬勃发展和提高的经驗。通过这次会議,將使全党从思想上进一步明确認識到加强党对教育事业全面領导的根     

省委宣传部召开学制改革试点中学和部分完全中学校长会议

三月中旬,省委宣传部召开了学制改革试点中学和部分完全中学校长会议。出席会议的有中学校校长、支部书记,各专市教师进修学院的院长和教育局长一百多人。会议总结了成绩,交流了经验,研究安排了一九六一年特别是上半年的工作。省委彭冲书记对会议作了重要指示。省委宣传部陶白副部长作了“提高质量,总结经验,劳逸结合,加强领导”的报告。吴天石副部长作了总结。南师附中等十一校在会议上介绍了经验。     

校闻简讯

Δ四月十二日至二十一日,中央高等教育部召开丫‘中国人民大学教学經驗討論会’。參加討論会的有全国各類高等學校校長和教学領導幹部等共五百餘人。中央高等教育部黄松(?)副部長在致開幕词中指出了中国人民大學過去在各方面的成績与在學習蘇聯經驗方面的特點。他要求与會代表能以虛心学習,開誠相見的態度來討論中国人民大学的經驗。吳玉章校長在會議的開始也講了話,他認為這是一次督促考查中國人民大學工作的會議,希望充分運用批評與自我批評,以主人翁對待自己人民事業的态度進行討論。做到知无不言,言无不盡。會議     

教育動態

國 內 全國高等工業學校行政會議 確定今後高等工業教育方针今年七月間在北京舉行的全國高等工業學校行政會議,確定了今後高等工業教育工作的具體方針和作法,通過了「關於穩步進行教學改革逐步提高教學質量」的决議。在會議期間,朱德副主席、習仲動副主任都到會作了重要指示。國家計劃委員會賈拓夫副主任作了「關於國家經濟建設計劃」的報告。會議開幕時,馬叙倫部長作了「關於全國高等敎育基本情况和今後的方針與工作」的報告,會昭掄副部長作了「關於穩步貫徹教學改革問題」的報告。會議首先肯定了三年來高等學校師生員工積極努力,各方面的工作都前進了一大步。同時也明確了,三年來高等     

各地區對小學試用課本語文第一册的批評建議

本文是吳研因同志等綜合各地教育工作者對小學試用課本語文第一冊的批評、建議而寫的,在文章裏還寫出了他們自己的看法。讀者有不同意見,還可繼續發表,以便把編輯小學語文課本的原則問題,從深入的討論中逐漸明確起來。     

鼓起干劲,组织教育事业的大跃进——迎接1958年全省教育工作会议

省委宣传部和省教育厅预定在4月初召开全省教育工作会議,这次会議对我省教育事业的发展和提高具有极其重大的意义。目前我国正处在社会主义革命和社会主义建設新的高潮时期。1956年社会主义革命高潮的結果是在經济战綫上,即所有制問題上取得了胜利。把資本主义所有制和个人所有制改变为社会主义的全民所有制和集体所有制。这是一次历史性的社会經济基础的变革,它要求着各項上层建筑也作相应的变革。1957年     

加强党对文教工作的領导,省委召开地、市、县委文教部長会議

为了进一步加强党对文教工作的領导,中共江苏省委于十二月三日在南京召开了全省第一次地、市、县委文教部長会議。会議已經在十二日結束。这次会議,是根据党的第八次全国代表大会、八屆二中全会和省委第二次会議的精神,学习了文教工作的方針政策,檢查总結了今年的工作,討論了明年的工作。     

进一步学习和贯彻关于減輕負担增进健康的指示——省教育厅召开全省中等教育工作会議

十月二十六日至十一月二日,省教育厅召开了全省中等教育工作会議。出席会議的有专(市)文教处(局)长和高(完)中、中师、中专的領导干部。共青团省委、各地(市)委也派人出席了这次会議。会議中心是研究怎样进一步学习和貫彻党中央和毛主席关于减輕負担、增进健康的指示的問題。会     

省委宣传部教育处、江西教育社联合召开全省青年教师工作经验交流会

7月27日至8月1日,省委宣传部教育处和江西教育社在井冈山市联合召开了全省青年教师工作经验交流会。出席会议的有丰城一中、泰和师范、赣州文清路小学等20个今年受省委宣传部、省教委、省教育工会表彰的青年教师工作先进单位代表和部分地市教育局的同志。省委宣传部副部长黄庆来、省教委副主任倪少成参加会议并讲了话。     

第一次全國高等教育會議即將在京舉行

中央人民政府教育部頒發出通知,於五月十六日至三十日召開第一次全国高等教育會議。此次会議計劃已經中央文教委员會第四次委務會議通過並經政務院批准,該會議的任務如下: 1.了解高等教育情况及其存在的問題。 2.確定全國高等教育的方針與任務,主要的是如何與經濟、國防、政治、文化(衛生、科學等)建設配合。 3.解决下列重大問題並作出决定: (一) 高等學校的組織,特別是行政組織與教學組織。 (二) 高等學校課程的改革,主要是文法學院七個系(文學、哲學、歷史、教育、政治、經濟、法律)的課程的修正,及理工學院八個系(數學、     

開好小學教師代表會議、提高教師的社會主義覺悟

今年上半年,本省大部分县、市都分別地召開了小學教師代表會議。這些會議一般都開得很好,收到了應有的效果,特別是對加强勞動教育起了很大的作用壳案鞯卣e極準備或已經召開了第二次小學教師代表會議。根據各地已有的經驗及新的發展,我們對小學教師代表會議的性質和任務應有進一步的認識。小學教師代表會議是在黨和政府的領導下,小學教師進行自我教育和自我改造的會議。它的中心     

学分制与考试制之利弊

我国中學及大學都採用学分制,即一學生須讀满規定的若干学分方能畢業。學分制採自美国,與歐洲多數大學之辦法——即考試制——顯然不同。所謂考試制者,即一學生須於大學過程終了時,舉行考試,及格方能畢業。此兩種制度的利弊,似乎值得吾人之研究。     

中国人民大学是怎样进行成绩考查的

一成绩考查的目的是什么? 中国人民大学开始建立了一套新的比较科学的考試制度和方法。在旧的學校里考試只是为了“考学生”所謂“为考試而考試”。学生對於有些課程本不愿学习,平素没有学习的兴趣,临到考試只好採取突击的辦法。因此学生视考試为畏途;少数教員更以此作為報復学生的工具。反動的國民党當局為了反動的目的,曾經在中等以上学校实行過“會考”,企图加重學生的负担,限制学生正當的社會活動。人民大学是新型的正規大学,所以就必须完全废除這些辦法,樹立新的考試制度方法和态度。     

克服學校忙亂混亂現象的收穫和體會

一克服忙亂混亂現象的工作是如何開展的爲了大力克服學校中存在的忙亂混亂現象,爲教學改進工作創造條件,一九五三年一月我廳召開的第三次中教會議以及三月又與省委聯合召開的會議明確規定:集中力量檢查和克服中等學校的忙亂混亂現象,提高教學,改變領導作風是一九五三年上半年學校工作的重點。接著省委宣傳部和我廳制發了關於克服忙亂混亂現象的具體要求和辦法。這些要求和辦法是:第一,要認真克服思想教育中的粗暴方式和急躁情緒。一切採取「孤立、打擊」,「歧視、侮辱」,「查思想」,「寫反省」,「開展鬥爭」等粗暴方式去處理學生思想問題和紀律問題的行爲要堅決停止下來。第二,要停止一切違反教育原則的錯誤做法,如「開展學習突擊、競賽」,「組織互助,反對單幹」,「號召消滅不及格」,「提倡挖潛力」,「訂立師生包教合同」等。第三,要精簡學校組織,學校中除黨、政、工、團、學生會、少先隊外,其他各種不必要的組織應一律取消;要嚴格控制會議,除規定的例會之外,一般的不應再增添會議,如確需召開臨時性會議,必須經校長批准。幹部兼職以最多不超過二職,教員兼一職,學生幹部一人一職爲原則。明確黨、政、工、團各組織的任務、分工,統一步調,密切配合,     

心理学问题会议的总结

去年蘇俄教育科學院曾召開一次關於心理學問題的會議,本刊已於一九五二年十一月號中譯載了蘇聯教師報發表的(?),臧果夫『關於心理學問題會議的總結』一文,現在再將『蘇維埃教育學』發表的『心理學問題會議的總結』和『心理學問題會議的决定』兩文刊出,以供讀者深入研究。     

短波

绵竹县教育学会德育组最近召开了“改革与加强学校政治思想教育研究会”。省委宣传部、省教     

天津市中等學校學習蘇聯改革教學的過程與體會

一一九五○年春,天津教育局曾派幹部到東北區考察和學習學校教育工作。對於教育行政工作必須面向教學、學校教育必須學習蘇聯,在教學改革的過程中又必須防止形式主義等重要問題,得到不少啟示。同年夏天,舉行了全市第一次中等教育會議,領導上提出了「面向教學業務」,「學習蘇聯,改進教學工作」的號召,同時對於當時教學工作上的主觀主義及教條主義進行了批判。 這個時期,由於領導本身在教育工作方面的「資本」不夠雄厚,所以批判的多,具體辦法少,沒有正面幫助;加以會議以後,接連展開社會改革的各項運動,所以教學改革實際並沒有進行。一九五二年秋,學校政治改革性質的運動,大體告一段落。各校新的領導骨幹也已漸次樹立,教師們經過毛主席教育思想的學習,「武訓傳」的批判,以     

湖南省人民政府教育廳 關於認真實施師範教育教學方針的指示

一九五二年十二月全省師範教育會議以後,各師範學校都傳達了師範教育的教學方針,並擬定了貫徹實施的初步辦法,因而多數學校已有了一些進步。這表現在:試行了新教材新教法,開始改變了過去無計畫的教學狀態;加強了教研組的工作;密切了與附屬小學的聯繫;並重點實行了各科教材教法分科教學。成績是肯定的,但是這些進步,還僅僅是開始。今後為了提高師範學校教學質量,培養合格的人民教師,各學校全體工作人員,必須加緊學習,改進工作,認真貫徹學習蘇聯、面對小學、集體教學的方針。現在將一九五三年上期的幾項工作規定如下: