中学生物理解题能力的培养

从掌握物理基本概念和基本规律、提高推理分析能力、形成分析物理过程能力等方面，通过例子说明如何提升物理解题能力。     

例谈审题中的信息收集与处理

收集信息就是通过审题理解题意，弄清题目所叙述的物理现象、物理过程和给定的条件，明确已知量和待求量，明确题目涉及哪些物理知识，当解题者收集到以上信息后，便可确定出解题的物理依据，采用相应的物理概念、规律和公式．     

对称法在物理解题中的妙用

对称现象普遍存在于各种物理现象和物理规律中，它不仅能帮助我们认识和探索物质世界的某些基本规律，更能帮助我们去求解某些具体的物理问题，这种运用对称性的思维方法我们称为对称法．利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题．下面结合具体实例探讨对称法在物理解题中的妙用。     

浅谈解物理计算题的规范化

１解题规范化的意义 解题规范化就是按一定的格式进行解题．近年来，物理高考对计算题解题的规范化要求越来越高，其目的在于考查学生的思维过程，考查学生说理和文字表达能力． 解题规范化，具有解题步骤条理化、思路清晰、书写整洁，使读者一目了然等优点．其实，物理计算题的分析、推理、判断本身就是物理解题不可缺少的环节．周密地思考，有条理地表述和规范地书写解题过程，是对分析题意这一思维过程的概括和延伸，是从定性分析到定量研究的过渡和转折，是学生应该具备的基本功之一．它能培养学生的逻辑思维能力，养成有理有据地分析问…     

运用牛顿第二定律解题的常用方法

牛顿运动定律是力学的基本规律，是力学的核心内容，在整个物理学中占有十分重要的地位．因此，必须熟练地掌握运用牛顿运动定律解决物理问题方法．运用牛顿第二定律解题的常用方法如下：     

2005年各地高考物理选择题解题方法例析

高考物理选择题作为客观性试题覆盖知识面广，评分客观，而且占分比例大，每题4-6分，广东、江苏物理卷4分，上海卷5分，各地7套理综6分，但同时得分容易，失分也容易．因此，要准确、迅速地解答选择题，首先要正确理解物理基本概念，熟练应用基本规律；其次要有意识地领悟和掌握物理解题的科学思维方法，根据题目的类型，以最合理，最有效的简捷方法，迅速找到解题思路来求解，有助于赢得考试时间获得高分．选择题失分多的同学不是不知道题目所涉及的物理概念和规律，而往往是综合运用物理知识分析和解决问题的能力偏低，缺乏积累必要的解题技巧和方法．本文以2005年各地高考物理选择题为例，提供几个速解方法，以供考生参考和借鉴。     

刍议教材内的物理规律

物理研究的是物质的结构和运动的基本规律，这些基本规律统称物理规律．物理规律是自然界中物理客体本质属性的内在联系，是事物发展和变化趋势的反映．它属于人们对物理世界客观物体的高层次的理性认识，是物理概念发展和深化的必然结果．     

严谨的思维是物理解题的核心——谈正确理解高中物理中“相对”二字的含义对解题的重要性

物理解题的过程是学生对问题信息进行思维加工的过程，而物理概念和物理规律是物理解题的根本依据．正确处理信息中所提供的关键字、词、句，对于成功解题是及为重要的。在高中物理里对许多物理概念的分析和公式的应用中，经常提及“相对”二字，如果学生不能正确理解．往往就会对问题做出错误的判断。     

谈物理情景中隐含条件的挖掘

学好物理重在理解,在教学中要重视对物理现象的观察和物理过程的分析。当然学生学习物理的目的不是为了解题,在学生对基本现象、基本概念和基本规律已有充分理     

“模型联想法”在物理解题中的运用

物理习题足依据一定的物理模型设计而成的，明确物理模型是解题的关键，物理解题中的“模型联想法”是指通过相似、相近、类比、相关性等联想，以一些基本的物理模型为思维元素，并借助它们进行思考分析，从而迅速把握物理问题的处理方向．运用“模型联想法”解题，可将那些物理过程复杂，已知条件隐晦的物理模型变换成与之等效的简单、明了的基本模型或分解成一些基本物理模型的组合，往往可达到别开生面、化繁为简的效果．     

例说物理选择题的解题方法

解答选择题和解其它题一样，都要求仔细审题，弄清题目中所说的物理现象或物理过程，分析已知量和未知量之间的关系，选用合适的方法、规律求解．选择题的解题方法很多，可分为一般解题方法和特殊解题方法．一般的解题方法是基础，必须熟悉和掌握它；特殊解题方法很多，是根据选择题的特点，灵活运用物理、数学、逻辑的知识和方法求解．[第一段]     

等效法解题策略“五化”

等效法是指在物理解题过程中，保证效果相同的前提下，将陌生、复杂、隐蔽的物理问题变换成熟悉、简单，显现的物理模型进行分析和研究的思维方法．合理运用等效法，可将问题化繁为简，化生为熟，化难为易．从而达到“迅速、准确”解题的目的，下面举例说明应用等效法解题的五种转化策略。     

应用两个守恒定律分析解决物理问题

动量守恒定律与能量守恒定律是高中物理中两个最重要的基本规律．在力学中能量守恒定律则表现为机械能守恒定律，它们在物理学中得到广泛应用．历年的高考物理试题对动量和能量的考查都占有较大比重，题型多样，选择、实验和计算都有，并且经常是最后的大题要用动量和能量的方法解决．因此，在高考物理总复习中，掌握好这两个规律解题十分重要．那么应用两     

用数学方法求解高中物理极值问题

高中物理解题中，分析一个物理过程或状态转变为另一种物理过程或状态的情况是经常遇见的，我们把这种现象称为临界现象．极值问题在高中物理的力学、电学等部分经常出现．解题过程中涉及的知识广，物理过程多，综合性强，难度大，具有灵活的考查能力．     

指导学生解题策略试探

“问题是物理的心脏”．在物理教学过程中,解题是最基本的活动形式,无论是物理知识的掌握、物理方法和物理技能技巧的获得,还是学生智力的培养和发展都必须通过解题．因此,物理解题成为物理学习中非常重要的一个环节．然而,在物理解题中经常有这样的现象发生：有些学生往往会在没有明确解题思路,找到解题依据的前提下,随心所欲地进行解答而...     

反比例函数与物理问题

物理与数学十分密切．许多物理问题用物理公式解题往往难度较大，而用数学知识解题就比较容易．     

物理解题的基本策略

解题策略是指探求问题的答案时所采取的途径和方法，它涉及到解题的方法、原则、目标等方面，是最高层次的解题方法．面对一个物理问题采用什么样的策略，是解题者在接触和分析问题之后，首先进行的选择性思维活动，本文试就中学物理解题中的基本策略加以例述．     

与考生谈物理解题规范化

教育部考试中心评价全国高考物理对中学教学的启示时谈到：“在教学过程中，还要特别培养学生良好的答题习惯，在叙述和分析物理过程，书写物理公式、方程式时要使用规范、准确的物理或数学语言，明确各种符号的物理意义，做到思路清晰、叙述准确明了。”即重视物理解题的规范化。     

试用构建思想解物理问题

如果解题过程可以看成是走向成功的行程，构建必要的物理环节和元素无疑是架桥的过程，走捷径的过程，以下仅举几例，谈谈构建思想在物理解题中的应用．     

物理解题“五步程序法”

物理习题的种类和难易程度不同，其分析、解答过程也有所不同．那么怎样才能让学生找到合理的解题方法，提高解题的成功率呢?笔者在长期的物理教学中探索总结出物理解题“五步程序法”，即：读一析一思一解一查．此法构建出物理解题的普遍程序，采用它不仅可以降低失误率，事半功倍，而且能促使学生养成独立思考的良好习惯，还能培养学生驾驭知识的能力，提高解题的技能和水平．本文就此略述浅见于后．