高职院校课程考试改革探索

课程考试改革是高职院校人才培养模式改革的重要内容,目前课程考试存在考试内容过分依附于教材、考核方式过分依赖于笔试、考核能力偏重于记忆力、评价结果过于看重考试的分数等问题,必须树立以能力测试为中心的现代考试理念,构建以职教特色为核心的课程考试体系,完善以服务学生为宗旨的考试管理体制。     

谈高职院校思想政治理论课考试改革

为适应高职院校学生的发展需要,我们尝试了半开卷考试方式。在操作过程中要有计划,有方案,有要求,考题也要精心设计。半开卷考试方式针对性较强,有一定的必要性,为进一步深化＂思想政治理论课＂考试改革提供了新思路。     

高职院校思想政治理论课考试改革初探

文章对高职院校思想政治理论课考试改革的必要性做了基本分析,并对高职院校思想政治理论课考试改革的思路进行了初步探讨。     

高职院校思想政治理论课程建设探索

以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例,通过创新教学理念、整合优化教学内容,改革教学模式、方法,完善实践教学体系和加强团队建设等,对高职院校思想政治理论课程建设进行探索。     

高职院校武术课程考试改革实践研究

针对目前高职院校武术课程考试现状,提出改革思路与设想,通过两学期实践教学,使考试形式由终结式考核转变为过程式考核。     

高职院校思想政治理论课程一体化构想

现行高职院校思想政治理论课程在"体"与"用"两方面相互关联,而分别授课和分时授课不利于学生的掌握和理解。因此,将中宣部和教育部所拟的"05方案"的《概论》和《修养》整合为一门课是必要的,也是完全可行的。文章阐述了两课一体化课程内容整合的思路及具体安排,并对相关问题作了说明。     

高职院校思想政治理论课程改革理念与思路

在高职院校校企合作、工学结合的人才培养模式下,思想政治理论课程也必须进行改革。思想政治理论课程改革要坚持合规律性与合目的性的科学合理观;在课程内容与组织实施上要坚持以学生为主体,以活动为载体,以社会为平台。要联系实际,精选课程内容,加强实践教学,注重学生的自我教育与自主学习,还要进行考核评价机制的配套改革,建立综合性、多元化评价体系。     

浅议高职院校的思想政治教育的课程改革

在社会主义现代化建设中,高职院校的思想政治教育有着十分重要的战略地位,发挥着不可替代的作用。经济全球化、社会发展对高职院校的思想政治教育提出了新问题,要求高职院校的思想政治教育要根据变化了的环境和变化了的对象,及时更新思想政治教育观念、内容和方法,实现思想政治教育与环境的动态平衡、和谐统一。     

高职院校思想政治理论课实践教学的理论探索

详细论述了思想政治理论课实践教学的涵义、科学依据,以及高职院校思想政治理论课实践教学的地位、作用,包括目前高职院校思想政治理论课实践教学的基本类型,为高职院校思想政治理论课实践教学的顺利开展提供理论性的指导依据。     

科学发展观视域下高职院校思想政治课程改革探析

新形势下高职院校思想政治课程改革具有一定的必然性。在科学发展观视野下审视高职院思政课程改革,可以从课改理念、教学方式方法、教学内容与课程评价体系等方面进行设计与创新。     

高职语文课程思政教学改革与实践

基于高职语文课程教学严重滞后于当前职业教育需求现状,探索化解专业技能与道德品质、综合素养培养在实践教学中矛盾的有效途径。以“素养语文”课程为例,提出高职语文课程思政教学改革的思路,在教学实践中融思政教育元素于任务设计、教学情境中,创设团队协作学习环境,建立多元化考核评价体系,寻找能力与素养培养的最佳契合点,发挥语文课程在高职院校人才培养中的重要作用。     

高职数学课程思政教学改革与实践

为落实立德树人根本任务,践行"三全育人"理念,从教学内容、教学手段、教学方法和考核评价四个方面进行高职数学课程思政教学改革实践.以学生为中心,结合社会热点和专业应用问题,强调数学的应用价值,揭示数学概念的起源和本质,渗透数学所蕴含的人文价值.运用信息化教学手段,采用"超星学习通平台+钉钉直播"的教学方式开展线上教学,注重过程性评价.通过教学全过程影响学生的思想、观念、态度和精神,实现课程育人目标.     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。目前,虽说思想政治理论课教学取得了很大成绩,但我们必须清晰看到思想政治理论课教学在教学方面仍然存在种种问题。如何提高学生学习思想政治理论课兴趣,这是思想政治理论课教师亟须解决的问题。     

高职成本会计课程考核改革探析

《成本会计》是会计专业的必修课，其理论性和实践性都较强。该课程以工业企业成本核算为主要教学内容，并涉及到很多计算公式，而且成本核算方法的种类较多。这种课程的性质和特点决定了该课程考核应以考核知识应用、计算技能、核算能力水平为主，注重形成性考核，命题中多设实践考核环节，以能力测试为中心。     

生命教育视角下的高职思想政治理论课改革

以生命教育为视角的教学是提高高职思想政治理论课实效性的一个新思路。论述了生命教育及马克思的生命教育观,探讨了思想政治理论课教育中生命关怀缺失的种种现象,提出了以生命教育为视角的高职思想政治理论课改革路径。     

高职院校思想政治课教学改革探析

符合社会要求的合格人才应具备较高的思想道德素质和科学文化素质。人文素质教育与应用技术教育都应是高职院校教育的组成部分。思想政治公共课承担着引导高职学生世界观、人生观和价值观,进而提高其思想道德素质的重任,是高职院校人文素质教育展开的主要途径之一。但受诸多因素制约,其未能充分实现自身作用。文章尝试从理论与实践两方面探析高职思想政治公共课存在的问题,并就其教学改革提出几点自己的看法。     

高职语文课程思政教学改革的研究与实践

在推进高职语文课程教学改革的过程中,需要树立“大思政”的教育理念,坚持“文道并重”的教育原则,丰富语文课程的思政教育素材,发掘其思政教育功能,加强语文教学和思政教育的互融。对于语文课堂上存在的教学方法单一、学生参与度低及教学脱离学生实际等问题,要通过优化语文课程教学目标、在写作中渗透思政教育内容、在高职语文活动中融入思政教育和建立多元化考核评价体系等途径,切实提升高职语文课程思政教学改革的成效。     

高职院校思想政治理论课实践教学探析

实践教学是思想政治理论课教学体系中的重要环节,在提高思想政治理论课教学的针对陡、实效性中有不可低估的作用。就目前而言,高职院校思想政治理论课实践教学尚存在不少问题．必须采取切实可行的措施加以改进。     

高职院校思政课实践教学实效性探究

实践教学是新时期思想政治理论课教学方法的一大创新,它和理论教学一起构成了思想政治理论课教学的完整体系。实践教学方法的采用确实在一定程度上增强了思想政治理论课教学的实效,但作为一种新的教学方法,它在具体实施中还存在一些问题,使实践教学取得的效果不理想。在此,对影响实践教学的因素进行了分析,并提出了增强实践教学实效性的对策。