“仍然”与“在”“着”“了”功能比较研究

不定时时间副词"仍然"表示"某一行为/状态在描述/发现发生或预见发生时之前就已存在,一直持续到描述/发现发生或预见发生时,并将持续下去"。当"仍然"与"在""着"共现时,不仅强化了它们共同的表示"持续"义的功能,更凸显出动作行为在时间跨度上从过去到当前的连贯性。"仍然"与"了"的共现往往表示某一行为或状态(不受其他因素的干扰)已经发生或出现,且在此之前已持续或反复发生或出现。"仍然"还可以表达较强的主观化情绪,表示主语坚持自己的行为或想法。这是"在""着""了"所不具备的。     

《左传》介词"于"的隐现问题研究

本文对<左传>中引进动作行为发生或进行处所的介词短语作了全面的统计分析,发现其中的"于"绝大多数都出现,少部分可以隐省.确定动作行为真实发生的, "于"就出现,动作行为没有真实发生的, "于"就不出现.这是因为这种用法中的"于"虽然已经虚化为介词,但还保留了"到"和"到达"的意思.通过研究,为郭锡良先生"介词‘于'起源与动词虚化"的观点提供了新的证据.     

“人”与“民”原始含义在《论语》中的保留与发展

古文字字形记录了"人"与"民"的原始含义,二者造字之初是截然对立的"最贵者"与奴隶。但是随着词义的发展演变,二者的对立关系发生了重大变化。《论语》中"人"字出现了219次,"民"字49次。通过对这些材料的逐条分析,找到二者所体现的关系。从而证明春秋时期二者虽大量保留原始含义但已经有了变化,即出现了泛指人的情况,词义发生了泛化。     

日本男性参与家庭教育的形成及研究动态

二战后,以"育儿爸爸"的出现为标志,日本传统的育儿模式发生了显著变化。"育儿爸爸"出现的原因有:父亲在育儿中的作用为社会所认识;政府和非政府组织(NGO)的推动作用。对"育儿爸爸"社会现象出现及未来发展动向的研究越来越受到学者们的关注。     

浅谈如何培养和提高高中数学的解题能力

正我们在教学中时常出现这样的情况,题目有思路会解但解不到完整得不到答案,因此在考试中得不到分.有一部分学生重"结论"胜于"过程",重"程序"胜于"意义".对教师精心设计的"知识生长过程""结论发生过程"无动于衷,完全失去了投身其间、勇于探索的热情,眼巴巴地等待"结论"的出现、"程序"的发生.久而久之,学生成了学习的旁观者,势必造成数学思维的程序化,丧失钻研问题与解决问题的思维锐气,形成思维倦怠,最后只有对见过的题型可以"照猫画虎",     

浅析诗言志向诗缘情的嬗变

在中国诗论中两个最重要的范畴是"诗言志"和"诗缘情"。"诗言志"是对文学作品本质最早的描述。而后在汉代经学盛行、个体意识和审美意识觉醒的情况下,诗学之中"诗言志"的观念发生了变化,出现了"情"和"志"并列的说法。此后"诗缘情"成为中国诗论中一个重要命题,二者的嬗变是有着诗论发生变异的内在必然性的。     

大学生生命意识教育探析

当今社会,在功利主义、实用主义的影响下,生命意识教育出现严重缺失。近年来出现的清华大学刘海洋硫酸伤熊事件、云南大学马加爵杀人案件以及近期发生的"李刚门事件"、"药家鑫事件"、"留学生刺母事件"等等。大学生自杀事件也频     

奶茶到底含不含奶

网友:奶茶加醋就能检验是否含奶检验奶茶里是否真含有奶,方法很简单一一加点醋进去即可,如果出现明显的絮状物和分层,就说明含有奶成分,如果看起来没有变化,就说明不含或者只含少量奶的成分。原理就是醋会与牛奶中的蛋白质发生化学反应。这引发了网友的关注和评论,因为简单易操作,此法得到了一些网友的肯定,成为了一些人挑选奶茶的依据之一。实验:出现絮状物,分层情况各有不同取3杯奶茶,两杯杯装,一杯瓶装,分别命名为"2元奶茶"、"6元奶茶"和"瓶装奶茶"。将相同分量的米醋倒进3杯奶茶中。观察发现,首先发生明显变化的是"瓶装奶茶",奶茶表面开始浮现气泡,杯中出现絮状物。随后     

论相对论对经典物理学的超越及其影响

爱因斯坦的相对论以场论消解了经典物理学的"体""力",或者说,重新定义了经典物理学中的"体"与"力",既而消解了"世界"的实在性。这不但使得物理学发生了革命性的变革,而且使得形而上学与宗教随之出现未曾预料的变化,直接消解了形而上学与宗教。     

“脚”与“足”词义演变及动因考察

本文从历时和认知语言学角度出发,基于CCL语料库,重点考察"脚"和"足"的词义演变过程与动因。发现:第一,"脚"最早出现于篆体字中,历经朝代更迭,词义发生扩大,词义辐射范围扩大,从指称身体部位逐步转移到生产劳动、社会生活乃至文学中。"足"最早出现于甲骨文中,但至今词义变化不大,词义基本局限于身体部位与物体支撑物及物体的基础与下部三方面;第二,二者词义于汉发生重叠,到唐"足"的大部分词义被"脚"覆盖,"脚"基本实现了从"小腿"到"脚掌"的转变;第三,隐喻的象似性在二者词义演变的认知机制中起了重要的作用。     

“多X”词族解析

近年来,汉语中出现了一批类词缀,并形成了一系列附缀式的复合词.现代汉语中大量出现用"多"修饰名词的情况,并呈现出一定的构词定位性.在与汉语自身的特点相结合后,"多x"的结构、语义和用法都发生了一定程度的改变.     

略论洞庭湖之称谓及历史变迁问题

"洞庭"之名早在先秦典籍中就时有出现,但是意义不完全一样,也不一定是同指一处。先秦两汉时期洞庭湖体还处于"渊"、"泽"的阶段,"尚相当窄小",应该还不会有"洞庭湖"之称。随着后来环绕君山的所谓"洞府之庭"形成了一个大的湖泊,洞庭湖名逐渐形成并开始固定。洞庭湖之名在湖南的出现,则可能是先民在迁徙过程中发生了地名的移位。     

从“过度规范化”现象谈学校个性化发展

随着教育现代化进程的逐步加快,素质教育和课程改革的不断深入,各级各类学校的办学面貌发生了巨大的变化,办学行为进一步规范。由于种种原因,在规范化发展道路上,部分地区和学校过于追求"规范和标准化",使学校发展出现"千校一面"状况,甚至出现舍本逐末现象,对素质     

"老百姓拍新闻"现象浅析——论受众在电视新闻中的角色嬗变

"老百姓拍新闻"现象的出现,促使人们对受众进行重新认识,也使受众在电视新闻中的角色定位发生了质的飞跃:由"消费者"、"实践客体"、"受信者"变化为"生产者"、"实践主体"、"发信者".     

《徐悲鸿励志学画》教学片段与反思

追溯语文教学中的"训练",其渊源久矣.然自<语文课程标准>颁布与实后,由于课标通篇很少提及"训练"一词,频繁出现的都是"感悟""体验"等说法,于是人们的思维陡然间发生了转折,课堂教学的价值取向也发生了巨大的变化,纷纷将目光瞄向培养学生的人文素养等上面,"训练"似乎一下子退出了历史舞台.     

“任务单导学”模式下中职文化课教学改革探析

中职文化课的改革已成为影响职业教育人才培养质量的重要因素。"任务单导学"模式的出现,在很大程度上缓解了中职文化课教学改革的瓶颈问题。通过对学生实施自主探究学习和小组合作学习,不仅使课堂教学形式发生了根本改变,也使学生的学习方式发生了重大变化。     

1920年苏、鄂两省省长更动风波

1920年,江苏、湖北两省省长易人之际,在两省均出现了要求由本省人担任省长的"苏人治苏"、"鄂人治鄂"运动。围绕省长的人选问题,两省人士与督军发生了激烈的冲突,这也成为引发两省废督运动的重要因素。"苏人治苏"、"鄂人治鄂"运动,是当时全国范围内出现的要求本省人担任省长浪潮的一个缩影,研究"苏人治苏"、"鄂人治鄂"运动,有助于加深对于这一浪潮的理解。     

神秘的“陆地百慕大”

"百慕大第二"俄罗斯的贝尔加湖畔的贝尔加镇因为频频发生"令人不可思议的怪事",而被人们称为"百慕大第二"。1990年,贝尔加镇接连发生10多起重大的车祸,这在该镇历史上从未有过。一位幸存的货车驾驶员说,当他驾车经过该镇时,竟莫名其妙地出现了幻觉。接着,他发现方向盘     

《春秋左传》时地类框式介词考察——以“自……至/及……”为例

汉语中存在很多框式介词,《春秋左传》中也出现了"自……至/及……"框式介词,表示动作行为发生的起点或终点,或是事件发生的时间或地点。结合《春秋左传》中"自……至/及……"的使用情况,考察上古时期其他文献典籍中"自……至/及……"的语料,进一步了解该框式介词在该时期的用法。     

时间副词“即将”的历时发展

时间副词"即将"是由单音节副词"即"和"将"并列联合使用而来,作为副词首次并列连用出现是在战国时期,成词在唐代,宋代发展成熟,但是之后用例并不多,而是到了现代才大量出现。"即将"表示在某一参照时间下,某动作或情况在短时间后将要发生,具有短时性和客观性,主要用于书面表达。"即将"的成词与语义和句法位置、韵律及双音化以及高频使用有着很大的关系。