分两步走

这个活动的导入活动、情景游戏都安排得很好,但给人的感觉是内容稍微多了一些。小班幼儿年龄小,注意力集中的时间相对较短,这个内容如果分两个课时进行似乎更好。第一课时可以设计为语言、科学活动,目标是了解蝌蚪的生长过程,认识青蛙的基本特征。教师可采用春天背景图,通过故事帮助幼儿了解蝌蚪在春天里的活动,蝌蚪的生长变化过程和青蛙的基本特征,最后结合儿歌做“蝌蚪游游”的游戏。第二课时可设计为体育活动,目标是练习双脚并拢向前跳,体验游戏的乐趣,萌发爱妈妈的情感。活动一开始青蛙妈妈(教师)领着蝌蚪做游泳操,然后幼儿手拉手围成一…     

快乐、自助过“六一”——全园节日活动设计

设计意图:以往的庆“六一”活动,常常由教师为孩子们做好准备工作,并由教师领着孩子们活动。本设计重在让幼儿成为活动的主角。活动前,就让幼儿参与各项准备工作。整个活动过程也都是让幼儿自主进行的,使幼儿感受到自己是节日的主人,尽情享受节日的欢乐。同时体验同伴之间友好相处、互相帮助的快乐,增强独立自主的意识,发展自身的交往能力。     

动起来——说说活动整合课程中的人

活动整合课程充分体现了以儿童发展为中心的思想,寓教于乐,深受孩子们的喜爱。在实施过程中,我有一个很深的体会,即课程中的人——教师、家长、幼儿要一齐动起来。在传统的课程模式中,教师往往机械地执行课程计划,阐释某些概念,帮助幼儿掌握学科内容,但教师在这一过程中缺乏自主性、创造性。而在活动整合课程中,教     

探究 体验 运用

幼儿语言能力的习得过程整合了认知能力、社会理解力和语言技能等方面的发展,因此,语言活动设计应考虑它们的渗透与整合。该方案因活动容量过大,造成幼儿认知探究不深入,情感体验不真切,语言运用不充分。我建议调整如下:一、自主探究,前置经验准备。教师可在活动前开展关于风的主题活动或科学活动,让幼儿有充足的时间探究风,经历感知、观察、记录、搜集、交流等过程,使幼儿对风有一个全方位、多角度的认识。这不仅能丰富幼儿的知识经验,为理解和创编诗歌打基础,而且发展了幼儿的认知能力。二、创设情境,体验作品情感。原方案是先呈现作品,通…     

“三趣”在小班计算活动中的应用

正小班的计算活动,总是在"做"与"玩"的过程中,获得有关概念的感性经验。在此基础上,我把"三趣"即情趣、兴趣和乐趣有机地结合在小班计算活动中。使小班幼儿建立的感性认识更加牢固,并通过"三趣"的运用,使小班的幼儿在活动中自己动手、自己总结,体验获得的感性经验。在"三趣"中,兴趣是激发幼儿活动的条件;情趣是活动过程中教师直接或间接创造的,是幼儿获得感性经验的润滑剂;而乐趣则是幼儿发自内心,感受到的一种愉悦情感。针对小班幼儿好玩、好动,注意力不能持久的特点,合理地、灵活地把"三趣"运用     

明确主体 突出重点

该活动的设计者根据小班幼儿的特点,设计了众多的角色和游戏来调动幼儿的兴趣,营造了一个轻松愉快的活动氛围。从活动过程来看,设计者想整合更多的内容,例如,数学:找两个、三个、四个好朋友一起念儿歌;科学:蝌蚪生长,先长后腿,再长前腿,蜕掉尾巴变成青蛙;社会:爱妈妈的情感;体育:双脚并拢向前跳,等等,但这样恰恰冲淡了活动的重点,孩子们在这“东一榔头,西一锹”式的组织过程中可能得不到实实在在的发展。从小班幼儿的认知发展水平和特点出发,本次活动目标建议改为:1郾在游戏中练习双脚并拢向前跳,体验游戏的乐趣。2郾认识青蛙的基本特征,了…     

立足情境，支持幼儿自主歌唱

幼儿自主歌唱是幼儿在生活实践中为抒发内心情感而主动发起的与歌唱有关的活动。幼儿的自主歌唱是“美的种子”,应得到教师的珍视和保护。但幼儿园的歌唱活动仍存在以教师为主导的现象,教师忽视了幼儿的自主歌唱,忽略了幼儿的自由表达和创造。教师可以通过利用或创设情境来支持幼儿自主歌唱,让幼儿充分体验、大胆表达,激发幼儿对艺术的兴趣,发展幼儿的创造能力,推动幼儿富有个性地发展。     

我们去郊游——大班社会活动

设计意图 每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动,孩子们非常感兴趣。如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。     

春季如何开展种植饲养活动

春天是万物生长的季节,大自然一派生机勃勃的景象。在这充满生机的季节里,组织幼儿开展一系列富有季节特征的种植、饲养活动,使从小生活在“钢筋和水泥的丛林里”的孩子们感受到自然界生命的活力,增加感性认识,激发他们从小爱自然、爱劳动的情感,可以取得良好的教育效果。以下谈谈我们的一些具体做法。 一、激发幼儿参加种植、饲养活动的兴趣 种植、饲养是一项历时较长的活动过程,如果幼儿对这一活动缺乏兴趣,就不能从中获得愉快的体验,主动参与和发现问题。因此,激发幼儿的兴趣并让这种兴趣在活动中得以维持是开展种植、饲养活动…     

试谈幼儿情感教育

我在一本杂志看到过一篇文章“小鱼好可怜”文章讲述的是一位教师在给幼儿讲述鱼鳍的功能和作用时想让幼儿更直观些,她却切去了小鱼的胸鳍和腹鳍。当幼儿观察鱼失去了胸鳍和腹鳍会怎样呢？这时一名幼儿却哭地喊到：“小鱼真的好可怜”看到这篇文章我意识到教师在设计活动时没有把握好儿年龄特征,没有引导幼儿自主探究。教师在设计活动时与主题相背,在活动中,教师只考虑到知识技能,却忽略了能力情感。在幼儿生活、学习中应渗透幼儿情感。幼儿园有目的的活动有其各自不同的特点,只有结合这些特点认真地设计并组织活动,才能将情感有机地渗透其中在活动过程中,要自然地协调地渗透情感教育。我们可以从生活和学习中对幼儿进行情感教育。     

让孩子主动学习

综观整个教学活动设计,我觉得有两个问题。一是在活动过程中,教师示范两种唱法让幼儿辨别,模仿合适的一种有表情地演唱,这样演唱虽然统一,但是孩子们真的理解歌曲的情绪吗?二是在手指游戏中,幼儿只能按教师指定的要求模仿,这样的游戏在视觉效果上甚为整齐,但是孩子们真的在感知和表现歌曲吗?真的可以理解歌曲的情感和体验音乐活动的快乐吗?试想,如果能让孩子们根据自己对音乐的理解,用自己喜欢的方式演唱歌曲和设计游戏,然后一起讨论游戏的玩法,教师作适当的支持和指导,孩子们是否能学得更主动、积极呢?让孩子主动学习$浙江温岭市机关幼儿园…     

幼儿园社会教育活动需要把握的几个要点

<正>幼儿园社会教育活动,要结合幼儿已有生活经验,提供能够引发其情感共鸣的氛围,促使孩子们积极主动地体验活动中的"社会情感",促进幼儿社会性的发展。在幼儿园社会领域教学过程中,许多教师没能很好地唤起孩子积极的"情感体验",导致课堂气氛沉闷、幼儿参与的积极性不高。如果教师在设计组织活动时把握好以下几个关键点,就可以尽量避免这些问题的出现。一、恰当导入,引发兴趣导入环节运用得恰当,既能引发幼儿     

实习场课题——“淘气堡”搭建活动心得

为了丰富幼儿经验,全面发展幼儿的多元能力,扩展其思维,我们教师在建构游戏中,从孩子们的兴趣点出发,和孩子们共同准备,精心创设了一个个综合的、发展的情境,生成了一系列有益于建构孩子空间概念的教育活动,形成了一个相互关联、层层推进的公共事务性实习场——"淘气堡",让幼儿在真实的场景中主动、自主的探索,在设计、收集搭建材料、搭建过程中体验搭建活动的乐趣。     

促进幼儿经验建构的策略与要求

正幼儿是在与环境的相互作用中主动建构经验的。也就是说,儿童的体验过程就是他们的学习过程,而体验中所获得的经验,则是学习结果。幼儿园的许多活动都是遵循这一理念而设计的,如小值日生制度,请幼儿给班级的植物浇水以及在集体活动中尊重幼儿的自主操作等。但只做到上述这些还不够,要想真正做到理解并贯彻"让幼儿在与环境的相互作用中主动建构经验"的理念,教师必须准确地把握以下两个要点。一、为幼儿创设适合其身心特点和发展需要的互动环境幼儿是在与环境的相互作用中主动建构     

浅谈区域活动中大班幼儿自主游戏的作用

幼儿普遍喜爱游戏,其中区域游戏是一种自主性的游戏,也是孩子们的最爱。在游戏的过程中,孩子们可以亲自操作活动中的材料,亲自动手的同时还能学到知识。教师根据幼儿的兴趣可以帮助幼儿自主学习,通过调整观念及时地将材料投放到活动中,充分发挥教师的指导作用及评价作用,让幼儿在区域活动自主游戏的同时获得足够的快乐,促进他们全方位的发展。     

重视文学作品的审美功能

诗歌的学习首先是一种美感体验活动,是一个由感受而感动的过程。在情感感受和交流中,幼儿的内在精神向美的高度提升。其次,诗歌的学习是师幼共同进行的文学审美活动,教师要有意识地引导幼儿感受、体验诗歌中丰富多样的情感。如果不重视幼儿审美情感的培养,把学诗、读诗、编诗当作一个机械的任务来完成,幼儿情感上无动于衷,心湖上风平浪静,就无法产生心灵感应,无法培养向善向美的情感。在教学中,为了引导幼儿感受和体验诗歌“悲伤—焦急—开心”的情绪变化,就需要做到以下几点:首先,教师不要对幼儿进行过多提问,否则会给幼儿压力,把原本的欣…     

“全收获”理念下种植活动对幼儿发展的影响

种植活动是幼儿园一种常见的活动形式,在活动过程中,幼儿与植物、泥土、水以及各类的辅助工具相互作用,一方面能够加深幼儿对植物生长发展过程的感性认识;另一方面能够让幼儿习得多方面的经验,收获良多。在过去的种植活动中,一些教师将种植活动的重心放在完成任务上,忽视了幼儿的情感收获。本文从种植活动存在的问题入手,探讨"全收获"理念下种植活动对幼儿发展的影响。     

动物瓶——中班数学活动

设计意图和孩子们一起收集大小不一的空瓶子,这本身就是一种轻松的学习活动。孩子们在收集的过程中,在与材料的互动中,感知瓶子的大小、高矮以及数量的多少,在自然状态下感知数概念,同时还能培养孩子关注生活、关注身边事物的情感态度以及良好的习惯。活动目标1.让幼儿正确感知比6少的数量,理解数的意义。2.引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。     

浅谈音乐教育的策略

<正>音乐活动是实施美育的重要途径,幼儿园中应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。幼儿音乐表现的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。但是在音乐活动中让幼儿自主表达表现自己的快乐,体验这方面的研究还较为缺乏,未能形成良好对策。况且目前幼儿音乐活动中还存在不少问题,如音乐活动内容较单一,趣味性强、新颖的游戏较少,过分强     

春季如何开展种植饲养活动

春天是万物生长的季节,大自然一派生机勃勃的景象。在这充满生机的季节里,组织幼儿开展一系列富有季节特征的种植、饲养活动,使从小生活在“钢筋和水泥的丛林里”的孩子们感受到自然界生命的活力,增加感性认识,激发他们从小爱自然、爱劳动的情感,可以取得良好的教育效果。以下谈谈我们的一些具体做法。一、激发幼儿参加种植、饲养活动的兴趣种植、饲养是一项历时较长的活动过程,如果幼儿对这一活动缺乏兴趣,就不能从中获得愉快的体验,主动参与和发现问题。因此,激发幼儿的兴趣并让这种兴趣在活动中得以维持是开展种植、饲养活动的首要任务。鉴于此,我们主要进行一些小型、短期的种植、饲养活动,挑选那