审计专业实训教学体系优化研究

随着审计在我目的迅速发展,高素质,多技能的复合型审计人才正在成为经济领域人才需求的新趋势。但目前,很多高校培养的审计人才在能力,素质方面与市场需求还有着较大差距,这就要求高校对现有的审计专业教学体系,尤其是实训体系进行优化。本文在对当前我国高校审计专业在实训环节的教学现状进行分析的基础上,提出了优化审计专业实训教学体系的设想。     

关于高职院校《审计》课程教学改革的几点思考

《审计》课程是高职会计专业的一门核心专业课程,而目前该课程在教学中存在学生对课程兴趣不高、教师缺乏审计实践经验、案例教学徒有虚名等问题。本文针对审计教学中存在的这些主要问题提出了相应的改进措施,以期改善审计教学质量和效果,对实现培养高素质、技能型会计专门人才的培养目标有所裨益。     

审计案例教学存在的问题与改进

审计运用案例教学在实践中已取得了较好的效果,但仍然存在一些障碍及问题。笔者结合亲身体验,分析了当前审计案例教学中存在的问题,并提出了对审计案例教学的改进设想及思路。     

云计算背景下的审计专业教学改革与创新

以互联网为背景的云计算正在深刻影响着经济的运行模式,也因此逐渐改变着传统的审计模式。以云计算为基础的云审计正在成为审计业务发展的新趋势,这种变化使得学校的审计专业教学必须进行改革与创新来适应新的审计形势,建立与云审计相适应的审计教学体系。在介绍云计算技术对审计的影响及云计算背景下社会对审计人才需求的基础上,分析了云计算背景下传统审计教学存在的问题,进而提出对审计专业教学进行改革和创新的建议,希望能够培养出更多符合云审计时代需求的优秀人才。     

审计教学改革初探

培养高素质审计人才是审计教学的根本目标，培养专业胜任能力是审计教学的直接目标。教育理念滞后于时代发展是当前审计教学中存在的明显问题，忽视了对学生进行创新思维、创新能力的教育和培养，很难适应当今时代发展的要求。大力推广启发式教学，是审计教学改革的基本思路。合理运用案例教学，是审计教学改革的基本方式。     

应用型大学审计学教学方法改革探索

注册会计师审计是一项实务性强、需要大量专业判断的工作,为了顺应这一要求,应用型大学在校期间必须在教好审计理论的同时,尽可能创造一切条件培养学生分析和解决实际问题的能力。文章在分析目前审计学课程教学中存在问题的基础上,着重从案例教学和审计实验室建设两个实务教学环节的改革进行了分析,以期对培养应用型专门人才和改善审计教学质量有所裨益。     

完善审计实践教学之我见

审计课程是培养财经类专业学生的一门重要课程,具有极强的理论性与实践性,教学难度较大,如何更好地提高审计课程的教学效果一直困挠着我们,而事实证明,解决这一教学难题的有效途径是加强审计实践教学。本文在总结多年实际教学经验的基础上,从审计实践教学的内容安排、方法选择、实施步骤、考核办法等方面对完善审计实践教学这一问题加以分析讨论。     

高职院校审计课程实践教学模式创新

审计课程是高职高专院校会计专业的核心课程之一,通常开设于其他专业课程之后,该门课程集财务会计、财务管理、税法、经济法、报表分析等几门主干课程的学科知识于一体,在实际运用过程中对这些课程进行回顾、总结、复习,井结合所学到的审计理论知识,解决实际问题。同其他专业课程一样,它也强调对学生实际运用审计理论知识、审计技能的能力的培养,但同时,审计课程比其他专业课更为强调对知识的综合运用能力,逻辑推理能力,分析问题解决问题的能力,这就使得审计课程在教学过程中对实践环节的求较高。但目前很多高职院校会计专业的审计课程在教学理念和教学方法等方面对＂实用性＂的重视程度不够,存在着＂理论过深,实践不足＂的现象。在这种教学方式下完成审计课程学习的学生普遍感觉对审计的相关理论知识没有清晰的脉络、审计的实践探作目难,常常有理论与实践相脱节的现象。在这种情况下,寻求审计课程实践教学模式创新就成为一个迫在眉睫的问题。本文通过对审计课程在实践教学方面存在问题的分析,提出完善审计课程实践教学的一些方法,形成一种创新模式,对提高审计课程实践教学水平具有一定的指导意义。     

高职院校审计课程实践教学探讨

实践教学对培养高职院校学生的创新能力和实践能力具有至关重要的作用。本文提出实践教学是高职院校审计课程教学的必然选择;分析了目前高职院校审计教学实践存在的问题,最后探讨了高职院校审计课程实践教学的实现途径。     

审计双语课程中的案例教学法探讨

近年来我国会计及审计国际化趋势日益加快,为了使学生能够了解会计及审计学科的最新发展动态,双语教学方式在会计及审计教学中显得尤为重要。但由于我国高校双语教学开展的时间较短,学生的专业外语水平较低,如何在会计审计教学中有效实施双语教学以实现预期目的是会计审计素质教育亟待解决的问题。本文结合双语教学在实施中存在的问题,分析审计双语教学中存在的困难,提出将双语教学与案例教学相结合的审计课程教学方式,并指出在授课过程中应该注意的问题。     

审计案例教学的误区与再造

审计学专业实务性强,案例教学成为其主要的教学方式,但有研究表明学生对审计案例教学的满意度不高。本文回顾了审计教学方法,分析了审计案例教学存在的误区,认为案例教学不具备普遍适用性,应注重案例设计和教学方法,进而从案例选取原则、案例设计过程以及不同教学环节适用的教学方法等3个方面提出审计案例教学再造的框架,为更好地理解和完善审计案例教学提供了参考。     

如何辨析重要性、审计风险、审计证据的关系

重要性、审计风脸和审计证据是审计中的三个重要概念，无论对学习审计知识，还是对审计执业来讲，正确地全面理解和把握这三个概念的基本涵义及其关系都是至关重要的。然而，笔者在近几年的审计教学中，尤其是对准备参加自学考试的学员进行辅导时，发现很多学员对以下两个问题感到迷惑不解：     

高校《审计》实践教学问题研究

从高校《审计》实践教学改革必要性出发,对《审计》实践教学存在的现实问题进行分析,提出改变传统教学质量评定标准,倡导学生素质教育;采取相关措施提高高校《审计》教师实践教学水平;采用灵活的教学方式,丰富实践教学环节;完善高校《审计》教学实验室硬件设施及网络应用等建设性对策,探求有效的教学模式,创新《审计》实践教学理念。     

审计教学中学生职业判断能力培养之我见

由于审计工作的特殊性,社会对审计人员职业判断能力提出了更高的要求。为适应社会的需要,使培养的学生具备扎实的专业知识及较强的分析问题和判断事物的能力,本文从审计教学角度,对如何提高学生职业判断能力提出一些看法。     

现代审计教学中存在的问题及对策探讨

进入二十一世纪,新的经济形势对审计人才提出了新的要求,对审计专业学生应具备的知识和能力也提出了更高的要求。但目前审计专业教学的现状与这种要求存在着很大的差距。本文将在分析目前审计教学中存在的问题的基础上,以案例教学法为重点,探讨对策,旨在缩小两者之间的差距,以培养新时期需要的高素质的审计人才。     

关于加强高职高专财务审计实践教学的思考

本文对目前高职高专财务审计实践教学的现状进行了系统的归纳、分析和探索,并通过财务审计实践教学设计,提出了如何完善高职高专财务审计实践教学的对策。     

国际大环境下审计教学创新方式探究

审计课程是一门具有一定专业技术难度，理论性和实践性均较强的学科，要求学生不仅要熟悉会计、有关法律法规，还要具有较强的分析能力和归纳能力。传统的教学方式已不适应国际大环境下对审计人才培养的需要，为培养具有创新精神的人才，就必须创新审计教学方式。案例教学是创新审计教学的一种好模式。     

加强会计实训教学 提高学生就业竞争力

会计专业人才面临严峻的就业形势,作为高职会计专业的学生要解决动手能力较差的现状,职业院校必须加强会计实训教学,根据社会需要,以就业为导向,突出技能优势,培养出高素质、高级应用型会计人才。本文阐述了加强会计模拟实训教学的必要性,通过对现行高职会计实训教学中存在的主要问题进行分析,结合我院及兄弟院校的实训教学情况,提出了完善会计实训教学的措施。     

审计教学中应注意的几个问题

相对于审计的重要和发展前景,审计教学研究显得不足。为了发挥审计监督控制和促进推动的职能,提高审计教学质量,审计教学既要重视审计理论又要重视审计实践。审计教学要强化对审计重要性的认识,重视对学生进行对社会高度负责精神的培养,重视审计职业道德、审计标准建设,重视案例教学和审计活动的管理工作。     

如何提高审计课堂教学效果

《审计》是一门综合性、专业性和实践性很强的课程,是高职院校会计、审计专业的主干课程之一,更是现代注册会计师考试的专业核心课程。它应用较广,但理论深奥,老师在教学和学生学习的过程中,常常因审计的枯燥、乏味、抽象、难懂而使得审计教学效果极差。本文从现代审计教学中存在的问题出发,对如何提高审计课堂教学效果做一些简单的探讨和分析。