注重五个"入手"培养学生的实践能力--浅谈新课改下的生物实验教学

新课程改革提倡的是自主、探究、合作的学习方式,这种学习方式是以学生为主体,以能力和素质的培养为目标,以关注学生个性发展为特点,以探究性和研究性学习为主导的模式进行.这就对生物教师在教学中提出了新的要求:要改变过去"教"与"学"的旧模式,实施新的学习模式.新型的学习方式就是要注重学生三个能力的提高:一是自主学习能力;二是合作能力;三是解决问题和分析问题的能力.在生物实验教学中,如何使学生在现实生活中自主搜索和处理信息、获取新知识,如何在交流与合作中去体验和感受事物的发展、变化的全过程,从中找出自然界中动、植物发展的规律,提高生物实验教学的质量,笔者认为应从五个方面入手.     

注重生物实验教学,培养学生能力

生物学是一门实验科学，实验为中学生物教学提供了生动直观的实践平台，现行中学生物课程突出了对学生能力的培养。实验是整个生物学教学的基础，生物实验课是培养学生动手操作能力的主要途径，也是帮助学生理解生物学基本概念，基本原理的有效手段，实验教学的重要性是不言而喻的。高中生物实验教学要达到三个目标：第一，通过课本实验，巩固书本中所学的理论知识；第二，通过实验操作，学会一些基本的实验技能；第三，培养实验能力，提高科学素养，逐步学会独立设计和完成实验。高中生物实验教与学必须围绕这三个目标展开，其中，实验能力和科学素养的提升，是一个日积月累，循序渐进的过程。为此，教师在生物实验教学中应该做到：     

注重生物实验教学培养学生观察能力

一、提高学生对实验观察重要性的认识 　　对刚进入中学的初一学生要首先进行实验观察重要性的教育.例,引导学生阅读了解教材中有关"细胞、光合作用、青霉素、病毒"等重大科学发现都是依赖于实验观察.介绍科学家的故事,例如:达尔文、巴甫洛夫、袁隆平……科学家是如何进行实验观察最后获得成功的.另外,摘录一些较合适的名言警句,写成条幅、标语.贴在实验室中,形成科学探究的氛围.……     

生物实验教学中应注重学生能力的培养

本文分析和探讨了在初中生物学实验教学中,如何培养学生的观察和动手能力、思维能力、探究能力和创新能力,从而全面提升了初中教学阶段学生的生物实验能力和素质。     

注重生物实验教学过程中学生能力的培养

本文就实验教学过程中对学生能力的培养谈几点体会.实验课在生物教学过程中占有一定的地位,它对于提高学生的学习兴趣,加深对基础知识的理解,掌握基本技能,发展智力,培养能力等方面都具有重要意义.     

注重实验教学 培养学生能力

一、化学实验教学是培养学生能力的重要途径化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是理论联系实际的重要途径。它不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,更能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,养成实事求是、严肃认真的科学态度和科学习惯。更为重要的是,通过实验教学能使学生掌握一些研究化学问题的科学方法。如观察实验、条件控制、实验纪录、实验报告、数据处理、总结规律等方法,这些都是培养学生能力、提高学生科学素养的重要内容和手段。二、上好实验课,科学地培养学生能力1.在实验教学中训练学生掌握化学实验操作的基本技能,逐步提高学生的独立操作能力。(1)明确教学大纲对实验操作技能的要求。大纲和课本所规定的实验操作技能主要包括:熟悉使用常见实验仪器的技能,试剂的取用,加热,过滤,蒸发,萃取等基本操作技能;制取某些物质的技能;鉴别气体和离子的技能;学会一些简单的定量实验的操作技能。只有明确了大纲和课本对实验操作的具体要求,才有利于学生实验技能的培养。(2)注意演示实验的示范性。教师在进行演示实验时要做到操作准确、规范,不能做一些不规范操作。如向试管中加入粉末状物不用纸槽,试管加热不用试管夹等...     

浅谈生物实验教学中学生能力的“六培养”

生物是以实验为基础的科学,生物实验能帮助学生正确认识生物学中的所有对象和现象,生物学实验能更生动、深刻地把客观看不到的生物学知识传授给学生,能吸引学生的注意力,调动学生学习的主动性和积极性,并引导学生沿着逻辑思维路线去追求知识,提高学生的学习兴趣,培养他们生物学     

注重生物实验教学中的能力培养

如何在中学生物实验教学中,重视与加强学生的能力培养,是当前生物教学面临的课题之一。笔者就此谈点个人见解:1 在实验教学中,培养学生的实验能力培养学生的实验能力是最基本的能力培养,也是培养其他能力的关键。生物实验要求学生在实验过程中,充分利用各自的才能进行“发现”或“探究”。通过实际操作,掌握一般的实验技能,要让学生体会到每一步都是极为重要的,否则就会导致失败。这样,既使学生受到科学方法的训练,同时也有利于     

在实验教学中注重学生实践能力的培养

结合笔者在实验室工作的一点心得体会,就关于在新形式下,如何利用好学校实验室这块阵地,实现可能的发展和延拓,培养学生兴趣爱好,拓宽知识面,不断提高创新思维和实践的能力作一些讨论。     

浅谈新课改中实验教学对学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是化学教学的主要内容,是化学教师常用的教学手段,也是学生学好化学的有效方法。     

注重生物探究性学习 培养学生实践能力

科学探究是指引导和组织学生积极主动地获取知识、亲历科学的过程和方法、领悟科学的思想观念的各种活动,是在活动中学科学、做科学。一、组织好探究性学习,要掌握好教材中各个探究性活动要求达到的目标侧重点。有的活动是要求学生体验科学探究的一般过程,探究的问题     

浅谈生物实验教学中学生能力的培养

生物实验教学中,应注重训练和培养学生各种能力,这是生物学科本身的特点所决定的,也是当前对学生进行素质教育的需要.本文讨论了当前生物实验教学应培养学生哪些能力,以及如何采取有效措施来培养这些能力.     

浅谈生物实验教学中学生能力的培养

高中生物新课程标准对实验教学的要求注重加强对学生自主探索能力的培养,注重实验过程的体验和成果的探究,综合考查学生自主学习和探索的能力。笔者结合教学实践,谈一谈在实验教学中对学生的综合能力的培养。     

浅谈生物实验教学中学生能力的培养

生物学实验课是生物教学中的重要环节，通过生物学实验可以提高学生的创造能力和动手能力，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。并且培养学生实事求是的科学态度．生物学实验是培养学生的操作能力、观察能力、分析问题和解决问题能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段．下面，笔者就生物实验教学中如何培养学生的能力谈几点个人看法．     

浅谈新课改下的生物实验教学

实验是学生最好的实践途径,生物学科的教学与实验是分不开的.新课程改革提倡的是自主、探究、合作的学习方式,其目的是使学生主动参与、积极思考、敢于提问、勤于动手,逐步培养学生的创新精神和实践能力。要想提高生物实验教学质量,全面推动学生科学素养的发展,笔者认为应从以下五方面抓起。一、明确教学目标,转变教学方法,有利于培养学生的自主探究能力生物学教学目标.包含生物学知识、技能以及情感、态度、价值观等方面的内容。教师要转变面对面、手把手做实验的传统方法,让学生自己动手、动脑、观察实验。如     

浅谈生物实验教学与学生能力的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验教学可以理论联系实际,化抽象为具体,从而激发学生的兴趣,使学生获得更多的知识.而且,只有注重生物教学中的实验,并运用实验手段,才能培养学生的各种能力,全面提高教学质量.同时,还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.     

加强实验教学注重培养学生能力

认真做好演示实验、抓好实验基本操作的训练及改进实验教学方法是培养学生能力的重要途径。     

注重物理实验教学培养学生能力

物理学是一门以实验为基础的学科,物理学的创立及其发展,都离不开实验.实验方法是物理学研究最有效的方法、手段,也是物理教学的重要手段,无论是知识的传授,能力的训练及技能的培养,都离不开物理实验,因此,在教学过程中必须十分注重物理实验教学,让学生在实验中获取知识,发展能力.物理实验教学中要注重培养学生以下几个方面的能力.     

加强实验教学注重培养学生能力

本文从林业技校教学现状出发，对实验教学的内容、形式。方法等问题进行了分析讨论，介绍了笔者在化学实验教学中围绕培养学生能力这一目的而采取的一些措施和方法．     

注重实验教学 培养学生探究能力

1教学要求《科学课程标准》提出：“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径……”要激发学生探究科学奥秘的兴趣,培养学生从小热爱科学的思想,就必须在科学课中,以实验为载体,创造各种各样的机会,